Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе «Число и цифра 2»
Этот конспект занятия по ФЭМП, разработанный Людмилой Батеньковой, направлен на знакомство детей с числом и цифрой 2. Важной частью урока является объяснение того, что такое число и как оно изображается с помощью цифры. С помощью ярких и увлекательных игровых элементов, таких как картинки клоунов и шариков, дети учатся соотносить количество предметов с соответствующими цифрами.
Занятие начинается с воодушевляющего объявления о «билетах» в цирк, что сразу же увлекает детей и создает атмосферу праздника. Дети должны выбрать только те билеты, на которых изображено два цветочка, что позволяет им сразу же ввязаться в игровую деятельность. В ходе урока проводятся веселые и забавные задания с клоунами, где они учат детей указывать на цифру 1 и объяснять, что такое число 2.
Далее, занятие включает дидактическую игру «Артисты цирка», где дети должны выбрать картинки с изображениями животных и предметов, которых по два. Это развивает их навыки счета, наблюдательности и логического мышления. В процессе игры, они учатся не только считать, но и объяснять, почему некоторые картинки остались «одиночками». Данный подход делает обучение интересным и познавательным.
В заключение занятия проводится итог, где дети могут обсуждать, кого они видели в цирке и чему они научились. Подводя итог занятия, дети отвечают на вопросы о числах и о том, как они знакомились с цифрой два. Такой структурированный подход к обучению помогает закрепить знания и развить внимание у детей, что является основной целью данного занятия.
Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе «Число и цифра 2»
Людмила Батенькова
Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе «Число и цифра 2».
Цели занятия: познакомить детей с числом и цифрой 2; показать способ образования числа 2;учить различать графическое изображение цифр 1 и 2, соотносить количество с цифрой; развивать внимание. Демонстрационный материал:
Клоуны(2шт) (для доски)
Воздушные шарики (картинки для доски)
Изображения курицы, лебедя (похожего на цифру 2) для доски
Цифры 1 и 2
2 лисички, собаки 2, медведь 1 (картинки для доски).
Раздаточный материал:
1) билеты с изображением цветочков (по количеству детей с изображением двух цветочков и 10 шт. с изображением 1,3, 4, 5 цветочков)
2) рабочие тетради
3) карандаши
Ход занятия:
Воспитатель говорит о том, что сегодня у нее есть билеты в цирк. Но в цирк попадет тот, кто правильно возьмет билет. На ваших билетах нарисованы цветочки. Вы должны взять только тот билет, на котором нарисовано два цветочка. Воспитатель – кассир проверяет билеты, дети занимают места за партами. – Кто в цирке всех веселит? (Клоун). На доску выставляется картинка клоуна. -Сколько клоунов вышло на арену цирка? (Один) Покажите цифру 1. – Клоуна зовут Ним. Что у Нима в руках? (Шарик) - Сколько шариков у Нима? Покажите эту цифру. – На арену вышел еще один клоун – Нум (с шариком). Сколько стало клоунов? Сколько у них шариков? - Один да еще один – это два.
Два клоуна веселых
Сегодня в цирк пришли
Два шарика воздушных
С собою принесли.
- Стали Ним и Нум показывать фокусы. Ним накрыл платком две коробки, сказал волшебные слова и оттуда появились две птицы: курица и лебедь. – А Нум накрыл платком одну коробку, тоже сказал волшебные слова и оттуда показалась картинка. На какую из птиц похожа картинка?
А вот это цифра 2,
Посмотрите какова…
Два на лебедя похожа:
Шейка есть и хвостик тоже.
Лебедь может подсказать,
Как нам цифру два узнать.
Н. Владимирова
Цифра 2 обозначает число 2 .
Физминутка. Покажем Ниму и Нуму то, что у вас по два. (Уши, глаза, руки, ноги). Ним и Нум сказали о том, что в цирке сегодня будут выступать те артисты, которых по два.
Проводится дидактическая игра «Артисты цирка».
1)На доске вразброс висят картинки с изображением животных. Воспитатель говорит, что в цирке сегодня выступают артисты, которых здесь по два. Дети выбирают картинки, ставят их отдельно, считают, показывают и называют число. – Кто из артистов остался? Почему? Покажите их число.
2)То же, что и в первом варианте, но добавляются предметные картинки. Дети должны выбрать те предметы, которых по 2, раздать артистам, проверить всем ли хватило, назвать и показать число 2. – Каких предметов осталось по одному? Почему вы их не взяли?
Работа в тетрадях. Итог. – Какие артисты выступали сегодня в цирке? - По сколько их было? - С какой цифрой и числом сегодня познакомились?
