Анализ занятия-прогулки с детьми старшей группы
В данном документе представлен глубокий анализ занятия-прогулки с детьми старшей группы, проведенной воспитателем Н.А. Васильченко в детском саду №374 «Тополек». Прогулка была организована в первую половину дня и носила развивающий характер, с акцентом на игры и наблюдения за окружающим миром.
На занятии акцентировалось внимание на подготовительном процессе: одевание детей происходило в игровой форме, что способствовало их самостоятельности. Воспитатель применяла активные методы, вовлекая детей в процесс, а они с радостью оказывали помощь друг другу, что укрепляло их коммуникативные навыки.
Ожидание прогулки стало динамичным и интересным благодаря заранее подготовленным материалам: детям были предложены лопатки, карандаши и формочки для творческих игр в снегу. Это позволило разнообразить деятельность и привлечь внимание детей к окружающим природным явлениям.
Во время прогулки также проводилось наблюдение за облаками, что обогатило их знания о погоде. Дети активно участвовали в данной деятельности, создавая свои рисунки на снегу и обсуждая увиденные явления. Это был прекрасный способ развития критического мышления и творчества.
Программа прогулки включала в себя подвижные игры, знакомые детям, что способствовало их физической активности и здоровой конкуренции. Воспитатель осуществлял строгий контроль за выполнением правил, что способствовало безопасности и организованности.
Трудовая деятельность, связанная с сгребанием снега, позволила детям проявить свои физические способности и получить удовольствие от важной работы. Воспитатель заботился о безопасности, следя за состоянием детей и их теплотой, обеспечивая здоровую и комфортную атмосферу во время занятия-прогулки.
В заключение, анализ занятия-прогулки в детском саду «Тополек» показывает, как важно создавать позитивную и обучающую среду для детей, где игра и исследование становятся основными методами их развития.
