Речевое и познавательное развитие детей через фрукты
В рамках познавательно-речевого проекта «На Дону цветы для радости, а сады для сладости», созданного для старшей группы компенсирующей направленности, дети будут погружены в мир фруктов и ягод. Этот проект не только освещает культурные традиции родного края, но и способствует глубокому эмоциональному и эстетическому развитию малышей. Наша цель - создать условия для познавательной деятельности, которая включает в себя широкий спектр интегрированных занятий, направленных на расширение лексического запаса.
В течение недели, с 26 по 30 октября 2016 года, будут проводиться различные занятия, включая игры, упражнения и чтение. Каждое занятие отличается не только целью и формой, но и подходом к взаимодействию с детьми. Например, в рамках дидактических упражнений «Собери в корзинку фрукты» и «Назови ласково» направим усилия на активизацию словаря и развитие способности классифицировать предметы, что очень важно для полноценного речевого развития.
Особое внимание уделено художественно-эстетическому восприятию, которое будет развиваться через чтение произведений, связанных с темой фруктов, и через творчество. Дети познакомятся с произведениями таких авторов, как В. Сутеев, и создадут собственные художественные работы, что позволит им не только изучить материал, но и выразить свои эмоции через творческий процесс. Мы стремимся сделать процесс обучения интересным и познавательным, что напрямую повлияет на формирование у детей уважения к культуре родного региона.
Тема:
«На Дону цветы для радости,
а сады для сладости»
Познавательно-речевой проект
Старшая группа компенсирующей направленности
«Ласточка»
Тип проекта: познавательно-речевой.
Участники проекта: дети, родители и педагоги старшей группы компенсирующей направленности для детей с ОНР.
Срок реализации: 26.10 – 30.10. 2016.
Авторы проекта: Проскурня М. В. – учитель-логопед высшей категории, Колесникова Е. Ю. воспитатель высшей категории.
Проблема: создание условий дляприобщения к истории и культуре родного края посредством интегрированной деятельности педагогов и родителей через лексическую тему «Фрукты».
Цель: познавательно-речевое, художественно-эстетическое, эмоционально-личностное развитие детей на основе лексической темы «Фрукты» с учётом использования регионального компонента.
Задачи: активизировать словарь детей, формировать грамматический строй речи, развивать связную речь, мелкую, мимическую моторику, развивать речевое дыхание; учить видеть красоту родного края, передаваемую художественными средствами; воспитывать уважительное отношение к сельским труженикам.
Понедельник
26.09
1. Дидактическое упражнение «Собери в корзинку фрукты».
Цель. Обучение умению классифицировать и обобщать предметы.
2. Развивающая игра «Назови ласково»
Цель. Развитие умения образовывать слово с уменьшительно-ласкательным суффиксом.
3. Загадки о фруктах.
Цель. Развитие связной речи.
4. Игры с пальчиками «Мы делили апельсин».
Цель. Развитие мелкой моторики пальцев рук.
5. Дыхательная гимнастика «Ветерок в степи гуляет»
Цель. Выработка длительной, интенсивной воздушной струи.
6. Дидактическое упражнение «Узнай фрукт на вкус»
Цель. Активизация словаря
7.НОД «Фрукты на станичной ярмарке»
Цель. Обогащать и совершенствовать представления детей о фруктах, учить узнавать на ощупь, по вкусу, запаху и описанию, учить обобщать слово понятие «фрукты».
8. Дидактическое упражнение «Что ты выбрал на десерт?»
Цель. Обучение умению классифицировать и обобщать предметы. Активизация словаря.
9. Сюжетно-ролевая игра «Фруктовое кафе»
Цель. Развивать игровой диалог, умение сочинять сюжет игры, воспитывать социально активную личность.
10. Чтение сказки В. Сутеева «Мешок яблок»
Цель. Учить воспринимать и передавать содержание произведения, составлять портретную характеристику героя, расширять читательский кругозор, обогащать словарный запас.
11. «Мешок яблок» просмотр мультфильма.
Познавательное развитие,
Речевое развитие.
Речевое развитие.
Речевое развитие,
Социально-коммуникативное развитие.
Речевое развитие,
Физическое развитие.
Речевое развитие,
Физическое развитие.
Познавательное развитие.
Социально-коммуникативное развитие.
Речевое развитие,
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие,
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие,
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие,
Речевое развитие,
Социально-коммуникативное развитие
Воспитатели
Воспитатели, родители.
Воспитатели.
Воспитатели.
Воспитатели.
Родители.
Воспитатели.
Воспитатели.
Воспитатели.
Воспитатели.
Родители.
Вторник
27.09
1.Дидактическое упражнение «Измени слово» (яблоко – яблочное, груша – грушевое).
Цель. Формирование умений образовывать относительные прилагательные.
2. Игры с пальчиками «Фруктовое лукошко».
Цель. Развитие мелкой моторики пальцев рук.
3. Дидактическое упражнение «Посчитай».
Цель. Развивать умение согласовывать числительные с существительными.
4. Дидактическое упражнение «Какой, какая, какое, какие?»
Цель. Развивать умение подбирать слова-признаки к каждому фрукту.
5. Дидактическое упражнение «Родственные слова» (Яблоко – яблочный, яблоня, яблочко и т.д.).
Цель. Развитие умения подбирать родственные слова.
6. Дидактическое упражнение «Назови цвет фруктов»
Цель. Развивать операции мышления (обобщение, сравнение, восприятие…)
7. Рассматривание иллюстраций книги «Секреты русского застолья».
Цель. Продолжать знакомить с обычаями и традициями народной кухни, расширить представления о разнообразии блюд из ягод и фруктов.
8. НОД Пластилинография «Казачий натюрморт»
Цель. Закрепить умение детей лепить предметы круглой и овальной формы разной величины. Продолжать учить различать и называть овощи и фрукты; развивать умение соотносить форму предметов с геометрическими фигурами (круг – яблоко, овал – слива и т. д.). Развивать умение использовать в речи относительные прилагательные (яблочный, апельсиновый и т. д.)
Речевое развитие.
Физическое развитие,
Речевое развитие.
Речевое развитие
Познавательное развитие.
Речевое развитие.
Речевое развитие.
Речевое развитие
Познавательное развитие.
Художественно-эстетическое развитие,
Социально-коммуникативное развитие.
Художественно-эстетическое развитие.
Учитель-логопед.
Воспитатели, учитель-логопед.
Воспитатели, родители.
Воспитатели, родители.
Воспитатели,
Родители.
Воспитатели.
Воспитатели.
Воспитатели.
Среда
28.09
1. Комплекс общеразвивающих упражнений с речевым сопровождением «Яблоня»
Цель. Обучение согласованию движений и речи.
2. Психогимнастика «Сказочный сад».
Цель. Развивать умение с помощью воображения входить в игровой образ фруктов, эмоционально окрашивая их по сюжету.
3. Пальчиковая гимнастика «Покажи ягоду и фрукт»
Цель. Развитие мелкой моторики пальцев рук.
4. «Придумай предложение» (по вопросам)
Цель. Развитие связной речи.
5. Дидактическое упражнение «Один - много».
Цель. Развитие умения дифференцировать существительные множественного и единственного числа.
6. Чтение художественной литературы. Рассказ Л. Н. Толстого «Косточка».
Цель. Познакомить с творчеством Л. Н. Толстого. Обогащать словарный запас. Учить понимать мотивы поведения героев и характеризовать их поступки.
6. Дыхательное упражнение «Сосчитай на выдохе»
Цель. Формирование умение экономно расходовать выдыхаемый воздух во время речи.
7. Компьютерная презентация «Фрукты»
Цель. Знакомить детей с многообразием фруктов и ягод, произрастающих на планете. Дать определение понятию экзотический фрукт.
Физическое развитие
Речевое развитие.
Социально-коммуникативное развитие,
Речевое развитие.
Физическое развитие,
Речевое развитие.
Речевое развитие.
Речевое развитие,
Познавательное развитие.
Речевое развитие,
Художественно-эстетическое развитие.
Речевое развитие,
Физическое развитие
Познавательное развитие.
Воспитатели.
Воспитатели, учитель-логопед.
Воспитатели, родители.
Воспитатели, учитель-логопед.
Воспитатели, родители.
Воспитатели.
Воспитатели.
Воспитатели.
Четверг
29.09
1. Пальчиковая игра «Яблоко»
Цель. Развитие мелкой моторики пальцев рук.
2. Развивающая игра «Подружи слова»
Цель. Развивать умение составлять предложения по опорным словам.
3. Самомассаж пальцев «Персик»
Цель. Развитие мышечного тонуса пальцев рук.
4. Дидактическое упражнение «Где станичный урожай?».
Цель. Закрепление предлогов В и НА.
5. НОД «Фрукты»
Цель. Закрепление обобщающего понятия "фрукты". Обучение умению образовывать существительные множественного числа в именительном падеже. Согласование существительных с прилагательными в роде и числе. Формирование навыка образования существительных с уменьшительно - ласкательными суффиксами. Дифференциация глаголов единственного и множественного числа. Употребление простых предлогов. Обучение умению согласовывать числительные 1-5 с существительными; образовывать относительные прилагательные от существительных.
6. Природный мир. НОД «Откуда яблонька взялась?»
Цель. Обогащение и расширение представлений детей о растениях. Как можно вырастить их из семян.
7. Чтение поговорок и пословиц о фруктах.
Цель. Развитие абстрактного и образного мышления. Активизация словаря.
8. Дидактическая игра с применением ИКТ «Фрукты»
Речевое развитие,
Физическое развитие
Речевое развитие.
Речевое развитие,
Физическое развитие
Речевое развитие, Познавательное развитие.
Речевое развитие
Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие.
Речевое развитие,
Социально-коммуникативное развитие.
Воспитатели
Воспитатели, учитель-логопед.
Воспитатели.
Воспитатели, учитель-логопед.
Учитель-логопед.
Воспитатели.
Родители.
Пятница
30.09
1. «Отгадай мою загадку» Составление загадок описаний на тему ФРУКТЫ.
Цель. Развитие связной речи, активизация словаря.
2. Игры с пальчиками «Слива»
Цель. Развитие мелкой моторики пальцев рук.
3. «Фруктовый трафарет» рисование фруктов и ягод при помощи трафаретов.
Цель. Развитие координации движений пальцев рук.
4. Мимические этюды «Превращалки» (улыбнись как сердитая Груша и т.д.)
Цель. Развитие мимической моторики.
5. Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»
Цель. Формировать умение находить слова-антонимы (сладкий-горький; маленький-большой…).
6. Составление предложений (яблоко сладкое, а лимон кислый и т. д.).
Цель. Развитие связной речи, активизация словаря.
7. НОД Рисование «Наливные яблочки в донских садах»
Цель. Учить детей рисовать яблоки на ветке, закреплять умение детей наносить один слой краски на другой методом тычка; расширять знания о фруктах; пробуждать интерес к природе Дона, внимание к её сезонным изменениям.
Речевое развитие,
Социально-коммуникативное развитие.
Речевое развитие,
Физическое развитие
Художественно-эстетическое развитие,
Социально-коммуникативное развитие.
Речевое развитие,
Социально-коммуникативное развитие.
Речевое развитие,
Социально-коммуникативное развитие.
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Воспитатели.
Воспитатели.
Воспитатели.
Воспитатели, учитель-логопед.
Учитель-логопед.
Воспитатели.
Воспитатели.
