Культура добрососедства: календарный фольклор и приметы весны
Данный конспект занятия направлен на ознакомление учащихся 1 класса с темами, связанными с календарным фольклором и приметами весны. На занятии дети узнают о важности весны в жизни славянских народов, отношении к природе и традициях, связанных с пробуждением земли. Целью такой учебной деятельности является не только передача знаний, но и развитие уважения к культурным традициям.
В ходе занятия учащиеся будут активно вовлечены в обсуждение, разучивание веснянок и участие в народной игре. Это не только помогает лучше усвоить материал, но и способствует сплочению класса, развитию командного духа. За счет таких мероприятий дети учатся работать вместе, ценить вклад друг друга, а также осваивают основы народной мудрости и фольклорного наследия.
Основная часть занятия будет сосредоточена на беседе о весенних приметах и символах, таких как птицы, солнечный свет и свежая зелень. Дети должны понять, как связаны с природой не только их традиции, но и повседневная жизнь. Работа с загадками, разучивание песен и активные игровые моменты помогут детям сопоставить свои знания и формировать более глубокое понимание темы.
Завершение урока будет посвящено рефлексии, где учащиеся поделятся своими ощущениями от занятия и узнают о значении весны для своих предков. Это подведение итогов позволит всем участникам занятия применить знания на практике и обсудить, что им понравилось больше всего, а также какие знания они хотели бы углубить в будущем.
Конспект занятия
по внеурочной деятельности «Культура добрососедства» в 1 классе
Тема. Календарный фольклор людей.
Цель: дать понятие о зависимости народа от природы, о почитании славянами сил природы; познакомить учащихся с понятием календарного фольклора и его назначением в культурной жизни народа; повторить приметы весны; разучить веснянки; инсценизировать народную игру; воспитывать уважение к народным традициям, бережливое отношение к природе.
Оборудование: наглядный материал (сюжетные рисунки).
Ход занятия
1. Организация класса. Проверка готовности учащихся к занятию.
2. Мотивация к учебной деятельности. Отгадывание загадок.
Тает снежок, ожил лужок, день прибывает. Когда это бывает? (Весной).
Из-под снега расцветает, раньше всех весну встречает. (Подснежник).
Солнышко всё ярче светит, снег худеет, мякнет, тает.
Грач горластый прилетает. Что за месяц? Кто узнает? (Март.)
Мишка вылез из берлоги, грязь и лужи на дороге,
В небе жаворонка трель – в гости к нам пришел ...(Апрель.)
Зеленеет даль полей, запевает соловей,
В белый цвет оделся сад, пчёлы первые летят,
Гром грохочет. Угадай, что за месяц это? ... (Май.)
Новоселье у скворца. Он ликует без конца.
Чтоб у нас жил пересмешник, смастерили мы ... (Скворечник.)
3. Постановка познавательных задач занятия.
- Что связывает отгадки этих загадок?
- О чем мы будем говорить сегодня?
- Мы повторим приметы весны и узнаем о традициях нашего народа, связанных с приходом весны.
4. Организация познавательной деятельности.
4.1. Беседа с учащимися. Цель: повторить приметы весны, рассказать о значении прихода весны в жизни славянских народов.
- Какие приметы весны вы знаете?
- А что люди делают весной? Как человек зависит от погоды?
- В старинные времена приход весны означал для людей приход нового года (его отмечали 1 марта).
- Люди зависели от погоды весной, так как их кормила земля. Поэтому все весенние обряды и традиции были связаны с «зазыванием» весны, просьбами о хорошем урожае.
- Назовите символы весны, которые вам известны. (Птицы, солнце, зеленая трава).
4.2. Разучивание веснянок.
- Веснянки — старинные обрядовые песни календарного цикла, распространённые у украинцев, белорусов, русских и др. народов. К веснянкам относятся «заклички весны», а также комплекс весенних песен, игр и хороводов.
Жаворонки прилетите,
Студёну зиму унесите,
Теплу весну принесите:
Зима нам надоела,
Весь хлеб у нас поела,
И соломку подбрала,
И мякинку подняла.
Уж вы, кулички - жаворонки,
Солетайтеся, сокликайтеся.
Летел кулик
Из-за моря,
Принёс кулик
Девять замков
- Кулик, кулик
Замыкай зиму,
Отпирай весну,
Тёплое лето!
Весна, весна красная!
Приди, весна, с радостью!
С радостью, с радостью,
С великою милостью!
Со льном высоким,
С корнем глубоким!
С хлебами обильными!
С калиной-малиною!
С черной смородиною,
С грушами, со яблочками!
С цветами лазоревыми,
С травушкой-муравушкой!
Весна, весна красная!
Приди, весна, с радостью,
С радостью, с радостью,
С великой милостью:
Уроди лён высокий,
Рожь, овёс хороший!
Мороз, мороз,
Не бей наш овёс, нашу рожь,
Бей дуб да клён да бабий лён,
Да конопи как хочешь, колоти!
5. Практическая деятельность учащихся. Разучивание игры.
«ГОРЕЛКИ»
Все разделяются на пары. Водящего в этой игре называют «горящим». Затем все пары встают друг за другом, образуя вереницу, а «горящий» стоит впереди всех на два шага. Он не должен оглядываться назад. Далее участники игры поют следующую песню:
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Стой подоле —
Гляди в поле.
Едут там трубачи
Да едят калачи.
Птички летят,
Колокольчики звенят!
Погляди на небо —
Звезды горят,
Журавли кричат —
Гу, гу, гу, убегу.
Раз, два, не воронь,
Беги, как огонь.
После окончания этой песни «горящий» сразу же должен взглянуть на небо. В это время задняя пара разъединяется и бежит, причем один участник бежит по одну сторону от вереницы игроков, другой – по другую. Партнеры одной пары должны соединиться снова впереди «горящего». Если паре игроков это удается, то «горящий» продолжает водить. Если же «горящий» ловит кого-нибудь, то на его место встает оставшийся без пары игрок. Он – новый «горящий», а вновь образованная пара занимает место впереди вереницы. Игра продолжается дальше по уже описанному принципу.
6. Итог занятия. Рефлексия.
- Все ли приметы весны вы запомнили? Почему приход весны был так важен для наших предков?
- А что хорошего принесла весна вам? Что полезного для себя лично вы вынесли из этого занятия?
