Занятие по формированию элементарных математических представлений
Занятие по формированию элементарных математических представлений в детском саду № 92 представляет собой увлекательный и познавательный процесс, на котором дети осваивают основы математики. В рамках этого занятия малыши учатся считать звуки в пределах пяти, что способствует развитию их числовых способностей и умения концентрироваться. Обучение происходит в игровой форме, что делает процесс запоминающимся и интересным.
Следующий этап занятия включает сравнение предметов по длине. Дети получают возможность укладывать предметы в убывающем и возрастающем порядке. Воспитатель вводит новые слова: длинный, короче, самый короткий и так далее. Это не только помогает детям научиться различать размеры, но и обогащает их словарный запас, улучшая речевые навыки и логику.
В работе используются различные дидактические материалы, такие как геометрические фигуры и металлофон. Игровая форма занятия создает атмосферу радости и отсутствия стресса, позволяя детям свободно выражать свои мысли и эмоции. Например, игра «Чудесный мешочек» дает возможность малышам ощупывать геометрические фигуры и учиться их называть, проверяя знания друг у друга.
Подвижные игры, такие как «Найди свой гараж», делают занятие динамичным и активным. Дети могут на практике применять свои знания, двигаясь по группе и «паркуя» свои машины в соответствующих гаражах. Воспитатель помогает детям осознать, как они могут использовать математические знания в повседневной жизни. Так, игра повторяется несколько раз для лучшего усвоения материала, что показывается в радостных лицах детей.
Занятие по «Формированию элементарных Математических Представлений» в средней группе детского сада № 92
Цель:
Упражнять в счете звуков в пределах 5.
Продолжать учить сравнивать три предмета по длине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый длинный.
Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
Дидактический наглядный материал
Демонстрационный материал. Металлофон, мешочек, набор геометрических фигур разного цвета и величины: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, веревки, физкультурные палки.
Игровое упражнение «Строим дорожки».
Воспитатель предлагаем детям построить дорожки. Обращать внимание на фигуры, лежащие на подносе, уточняет название фигур и предлагает на первую полосу карточки ( у детей трехполосные карточки) положить сколько фигур, сколько звуков они услышат. Воспитатель 2 раза ударяет по металлофону. Дети выкладывают 2 прямоугольника друг за другом ( слева направо).
Воспитатель уточняет: «Сколько прямоугольников вы отсчитали? Почему вы столько прямоугольников?»
Воспитатель ударяет по металлофону 3(4) раза. Дети аналогичным образом выкладывают дорожки на второй (третьей) полоске карточки.
Воспитатель обращает внимание на дорожки и предлагает проследовать их длину, проводя пальчиком слева направо. Дети рассказывают о длине дорожек, используя слова: короткая, длиннее, самая длинная.
Дидактическая игра «Чудесный мешочек».
Дети по очереди ощупывают в мешочке геометрические фигуры, называют их и показывают остальным, чтобы проверить ответ. Игра повторяется 2 -3 раза.
Подвижная игра «Найди свой гараж»
Воспитатель на ковре составляет геометрические фигуры (гаражи): из веревочек – круг, из физкультурных палок –квадрат, треугольник, прямоугольник.
Воспитатель выясняет у детей названия геометрических фигур и их отличительные признаки. Затем раздает детям рули предлагает поиграть. Дети по сигналу воспитателя начинают двигаться по группе, изображая водителей. По второму сигналу они ставят свои машины в гаражи в соответствии с их номерами –геометрическими фигурами,нарисованными на руле. Воспитатетль проверяет правильность выбора гаража и предлагает детям обосновать его.
Игра повторяется 2 -3 раза.
