Наблюдение «Подснежник и одуванчик» в детском саду «Солнышко»
В данном документе представлено наблюдение для детей младшей группы, посвященное первоцветам: подснежнику и одуванчику. Это занятие было подготовлено воспитателем Т.В. Абрамовой, и его цель состоит в том, чтобы познакомить детей с этими первыми весенними цветами, развивая их умение различать и называть их. Занятие включает в себя множество интересных заданий, включая загадки и задания на сравнение, что позволяет не только развивать познавательные навыки, но и вызывает у детей радость от красоты природы.
Первый этап наблюдения начинается с вопроса о времени года, что уже создает у детей чувство ожидания весны. Затем следует загадка, чтобы поддержать интерес к теме занятия. Воспитатель знакомит детей с триггерами, которые помогают им вспомнить, что происходит весной, и подготавливает их к ознакомлению с цветами. Загадывая загадку о весне, воспитатель создает интригу и заинтересованность у детей.
После этого, с помощью моделей и визуальных материалов, воспитатель представляет детям подснежник. Дети участвуют в обсуждении его характеристик: форме лепестков, цвете и других особенностях. Такое вовлечение развивает у детей наблюдательность и критическое мышление. Вторая часть занятия посвящена одуванчику, где воспитатель снова задает вопросы, чтобы дети могли сами найти ответ. Это подход укрепляет их знания о временах года и растительности.
В конце занятия детей ждут физкультминутки и творческие задания, где они будут выкладывать цветы из деталей. Это помогает детям закрепить свои знания об узорах и формах. Занятие направлено на развитие не только интеллектуальных, но и физических навыков, что делает его особенно полезным и увлекательным.
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«комбинированного вида Детский сад «Солнышко»
п.г.т. Уренгой Пуровского райна
Наблюдение
«Подснежник и одуванчик»
Младшая группа
Воспитатель:
Т.В. Абрамова
Наблюдение за подснежником и одуванчиком.
Задачи:
1. познакомить с первыми весенними цветами, учить различать и называть первоцветы (подснежник, одуванчик), закреплять умение правильно называть основные части растений;
2. развивать умственную операцию сравнения: находить общие и отличительные признаки цветов;
3. вызвать радость от красоты растений.
Ход наблюдения:
– Какое сейчас время года?
– Правильно весна. Наше путешествие с Весной еще не закончилось. И Весна приготовила для нас новые задания. Готовы их выполнить?
Послушайте 1 задание.
Задание №1. Отгадайте загадку.
За зимою вслед идет,
Перелетных птиц несет;
Вся в цветах, тепла, нежна,
Это к нам спешит… (весна).
– А теперь задание №2.
Задание №2. Что происходит весной?
Рассказ по моделям.
– Вспомните, какие весенние цветы вы знаете?
Воспитатель предлагает детям присесть на ковер и предлагает послушать рассказ. Рассказ сопровождается показом моделей.
Пригрело землю солнышко, снег растаял, вода напоила землю и появились из нее сначала листочки, потом вырос, потянулся к солнышку стебелек, затем распустился цветок.
– А что за цветок вы узнаете, если отгадаете загадку.
Загадка.
На проталинках лесных
Видим цветики весны:
Беленькие, нежные
Первые… (подснежники).
– Правильно, подснежник
Воспитатель показывает картинку подснежника.
– Какие листочки у подснежника?
– Какой стебель?
– А какой формы лепестки?
– А какого цвета?
– Давайте выложим подснежник из деталей.
Дети проходят за стол и выкладывают подснежник.
Физкультминутка
Мы шли, шли,
– Ребята, весна хочет познакомить нас еще с одним цветком. А что это за цветок вы узнаете, когда отгадаете загадку.
Загадка.
Он спешит весне на встречу,
Я везде его замечу:
Желтенький кафтанчик
Носит… (Одуванчик)
Воспитатель показывает картинку одуванчика. Воспитатель предлагает взять листочек и провести по нему пальцем.
– Какие листочки у одуванчика?
– Какой стебель?
– А какой формы цветок?
– А какого цвета?
– Давайте выложим одуванчик из деталей.
Дети проходят за стол и выкладывают одуванчик.
– Ребята, какие цветы вы выкладывали? Давайте их сравним. Чем они похожи? Чем отличаются?
Послушайте 1 задание.
Задание №1. Отгадайте загадку.
За зимою вслед идет,
Перелетных птиц несет;
Вся в цветах, тепла, нежна,
Это к нам спешит… (весна).
Задание №2. Что происходит весной?
Рассказ по моделям.
– Вспомните, какие весенние цветы вы знаете?
Воспитатель предлагает детям присесть на ковер и предлагает послушать рассказ. Рассказ сопровождается показом моделей.
Пригрело землю солнышко, снег растаял, вода напоила землю и появились из нее сначала листочки, потом вырос, потянулся к солнышку стебелек, затем распустился цветок.
– А что за цветок вы узнаете, если отгадаете загадку.
Загадка.
На проталинках лесных
Видим цветики весны:
Беленькие, нежные
Первые… (подснежники).
– Правильно, подснежник
Воспитатель показывает картинку подснежника.
– Какие листочки у подснежника?
– Какой стебель?
– А какой формы лепестки?
– А какого цвета?
– Давайте выложим подснежник из деталей.
Дети проходят за стол и выкладывают подснежник.
Физкультминутка Мы шли, шли и цветок нашли…
№ 3 Загадка.
Он спешит весне на встречу,
Я везде его замечу:
Желтенький кафтанчик
Носит… (Одуванчик)
– Какие листочки у одуванчика?
– Какой стебель?
– А какой формы цветок?
– А какого цвета?
– Давайте выложим одуванчик из деталей.
Дети проходят за стол и выкладывают одуванчик.
Затем сравнение.
