Тематический перспективный план обучения английскому языку для старшей группы

«УТВЕРЖДЕНО»:
на педагогическом совете №1
от 16.08.2016 г. ГККП «Ясли-сад №8»
акимата г.Костаная отдела
образования акимата г. Костаная
________________Тусова А.А.

2016-2017 оқу жылына арналған ересек топтағы
ұйымдасқан оқу оқу қызметінің тақырыптық
перспективті жоспары

Тематический перспективный план
организованной учебной деятельности
в старшей группе на 2016 – 2017 учебный год

Long- term plan for the English language.
The senior group.

Қостанай қ.
2016-2017 оқу жылы.
Пояснительная записка.
Иностранный язык сегодня становиться в большой мере средством жизнеобеспечения общества. Роль иностранного языка возрастает в связи развитием экономических связей, с интернационализацией народной дипломатии. Изучение иностранного языка и иностранная грамотность наших граждан способствуют формированию достойного образа за рубежом, позволяют разрушить барьер недоверия, дают возможность нести и распространять свою культуру и осваивать другую.
Поэтому иностранный язык стал обязательным компонентом обучения не только в школе и вузах, но и во многих дошкольных учреждениях. Раннее обучение иностранному языку создает прекрасные возможности для того, чтобы вызвать интерес к языковому и культурному разнообразию мира, уважение к языкам и культурам других народов, способствует развитию коммуникативно-речевого акта. Роль иностранного языка на ранней ступени обучения особенно неоценима в развивающем плане. «Образовательное значение иностранных языков заключается в развитии мыслительных способностей детей, в развитии филологического образования путем сопоставления языков, тщательного изучения строя иностранного языка» (Л.В. Щерба). Язык для ребенка – это прежде всего средство развития, познания и воспитания. Иностранный язык на ранней ступени рассматривается как средство формирования интеллекта ребенка и развития его способностей; как средство осознания собственного «Я» и самовыражения; средство социального взаимодействия, с помощью которого ребенок овладевает социальным миром (И.А. Зимняя).
Программа по английскому языку составлена по авторской программе ClaireSelby «Hippoandfriends», CambridgeUniversityPress, 2006 год. Программа «Hippoandfriends», направлена на воспитание интереса к овладению иностранным языком, формирование гармоничной личности, развитию психических процессов, а также познавательных и языковых способностей; способствует развитию активной и пассивной речи, правильному звукопроизношению на осознанном уровне.
Новизна предлагаемой программы состоит в том, что при обучении английскому языку пристальное внимание уделяется выработке коммуникативных способностей (навыков свободного общения и прикладного применения английского языка).
Актуальность
В связи с возрастающей учебной нагрузкой в детском саду,  с одной стороны,  и заинтересованностью родителей в изучении их детьми английского языка с другой, а также исходя из заботы о здоровье ребенка, появилась необходимость в создании программы обучения английскому языку в раннем возрасте, которая позволит развить и сохранить интерес и мотивацию к изучению иностранных языков и не нанесет, в связи с изучением нескольких предметов в течение всего учебного года до поступления в школу, вреда здоровью детей. Актуальность данной программы обусловлена также ее практической значимостью. Дети могут применить полученные знания и практический опыт, когда пойдут в школу.  К тому моменту у них будет сформировано главное – интерес к дальнейшему изучению английского языка, накоплен определенный объем знаний, что значительно  облегчит освоение любой программы обучения английскому языку в начальной школе.

Цель программы: воспитание и развитие детей средствами иностранного языка в процессе практического овладения им как инструментом общения, формировать умения и навыки общения на основе различных видов детской предметно-практической деятельности. В рамках работы по английскому языку выделены следующие задачи:

• формировать у дошкольников речевую, языковую, социокультурную компетенцию;

• побуждать ребенка к самостоятельному решению коммуникативных задач на английском языке в рамках тематики;

• научить элементарной диалогической и монологической речи;

• развивать фонематический слух;

• создать условия для полноценного и своевременного психологического развития ребенка;

• развивать мышление, память, внимание, воображение, волю, усидчивость, логики, творческих способностей, познавательного интереса, воображения;

• способствовать повышению мотивации к учению;

• расширять кругозор;

• формировать мотивацию к познанию и творчеству;

• ознакомить с культурой, традициями и обычаями страны изучаемого языка;

• воспитывать уважение к образу жизни людей страны изучаемого языка;

• воспитывать чувство толерантности.

Поставленные цели и задачи реализуются при создании необходимых условий:

• наличие кабинета и его оснащенности методической литературой, DVD записями, компьютером, магнитофонам, наглядными пособиями, дидактическими играми, игрушками, раздаточными материалами (альбомы, цветные карандаши и др.);

• разработанное содержание учитывает психофизиологические особенности возраста ребенка, его возможностей;

• выбор методов, форм, средств работы.

В программу был включен компонент ДОУ с целью сотрудничества с родителями воспитанников, так как активная поддержка с их стороны процесса обучения английскому языку является залогом успеха.
В работе с дошкольниками учитываются следующиепринципы обучения английскому языку:

• Дидактики (от простого к сложному);

• Систематичности;

• Комплексная реализация целей: коммуникативная, развивающая, воспитывающая;

• Коммуникативной направленности;

• Осознанного владения иностранным языком;

• Наглядности;

• Повторности;

• Самостоятельности;

• Научности;

• Сотрудничества.

Каждый из перечисленных принципов направлен на достижение результата обучения, овладение детьми английским языком на элементарном уровне, как средством общения.
Программа по английскому языку основана на игровом методе с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников. На занятиях используются различные виды игровой деятельности: сюжетные, дидактические, подвижные, театрализованные.
Предметно – развивающая среда:
- зона настольных игр по английскому языку;
- зона компьютерных игр по английскому языку.
Программа составлена с учетом межпредметных связей по разделам: ознакомление с окружающим, музыкальное воспитание.
Ожидаемые результаты
Второй год обучения (подготовительная группа)
К концу года дети должны знать:

• О своем теле, его частях

• Названия животных.

• Цвета

• Счет

• Дни недели

• Времена года

• Предметы одежды

• Название овощей и фруктов

• Знать наизусть стихи, песни.

К концу года дети должны уметь:

• Понимать на слух элементарную английскую речь в нормальном темпе в предъявлении преподавателя, в том числе указания, связанные с заданием, распоряжения – команды, связанные с проведением зарядки.

• Понимать реплики других детей

• Уметь здороваться, прощаться, благодарить, извиняться.

• Представлять себя, своих членов семьи

• Рассказывать о своих игрушках (животных)

• Уметь считать от 1 до 10

• Знать основные цвета

• Знать названия фруктов и овощей

• Знать времена года

• Уметь благодарить, представлять себя

• Понимать инструкцию воспитателя по выполнению творческих заданий;

• Воспринимать короткие неспециализованные высказывания на слух.

Воспитанники приобретают следующие социокультурные знания:
- названия страны, язык которой изучают;
- знание имен некоторых литературных героев детских произведений;
- знание сюжета некоторых популярных авторских и народных сказок;
- умение воспроизводить небольшие простые изученные произведения.

Перспективный план работы “HippoandFriends”
Второй год обучения (старшая группа)

Theme

Тема

№

Vocabulary
Лексика

Dialogues
Микродиалоги

Listening
Аудирование

Songs
Песни

Games
Игры

Date
Дата

Hipposayshello!
Приветствие.

Цель:Ознакомлениесдетьми. Обучение словам приветствия прощания. Воспитание дружелюбия.

1

Hippo
Monkey
Dog
Cat

—Good morning!
—Good morning!

Song: “Hippo says hello!”

Song: “Hippo says hello!”

"Little frog"

2

Hippo
Monkey
Dog
Cat
Boy
Girl
Teacher
Hello
Good bay

— What's your name?
My name is Sasha
My name is…
I am glad to see you…

Song: “Hippo says hello!”

Song: “Hippo says hello!”

"What is your name?"

Autumn.
Fruitsandvegetables.
Осень .Овощиифрукты.
Цель:Ознакомлениеслексикойпотеме. Отработка правильного произношения названий овощей и фруктов.Закрепление приветствия и прощания.

3

Fruit
Vegetables
Apple
Orange
Tomato
Cucumber

-What is it?
-It is…

Song:Fruits for kids children to learn.

Song:Fruits for kids children to learn.

«Seller, seller»’s game

4

Fruit
Vegetables
Apple
Orange
Tomato
Cucumber

-What is it?
-It is…

Song:Fruits for kids children to learn.

Song:Fruits for kids children to learn.

5

Fruit
Vegetables
Apple
Orange
Tomato
Cucumber

-What is it?
-It is…
-I have…

Song:Fruits for kids children to learn.

Song:Fruits for kids children to learn.

I can jump!
(My body)
Яумеюпрыгать!
(Моетело)
Цель:Закрепление лексики по Теме №2, введение новых слов ,отработка правильного произношения.

6

Head
Hands
Feet
Nod my head
Jump
Clap

-Can you clap?
-Yes…I can clap.

Story:”In the garten”
Touch your eyes!
Touch your arms!

Song: “I can jamp”

7

Face
Arms
Legs
Eyes
Mouth
Ears
Nose
Hair

-What is it?
-It is…

Song: "Head and shoulders"

Song: "Head and shoulders"

Myfamily.
Моя семья.
Цель:Отработка слов по Теме №3, ввести лексические единицы по теме «Семья»;
формировать навыки монологической речи,учить внимательно слушать учителя;
-развивать фонематический слух.Воспитывать любовь и бережное отношение к членам своей семьи.

8

Family
Mother
Father
Sister
Brother

-What is it?
-It is…

Song:”My dear mummy”

Song:”My dear mummy”

9

Grandmother
Grandfather
Aunt
Uncle

-

Song:”Finger family”

Song:”Finger family”

10

Family
Mother
Father
Sister
Brother
Grandmother
Grandfather
Aunt
Uncle

-I have…

Song:”My dear mummy”
Song:”Finger family”

Song:”My dear mummy”
Song:”Finger family

Halloween.
Хеллуин.
Повышение интереса к предмету и положительной мотивации к изучению иностранного языка
Развитие комуникативных и творческих способностей
Воспитание уважительного отношения к культуре страны изучаемого языка.

11

Grandmother
Grandfather
Aunt
Uncle

-

Song:”Halloween party”

Song:”Halloween party”

Colours.
Цель: познакомить детей с новым лексическим блоком
Развивающие: продолжать воспитывать интерес к изучению английского языка, повышать мотивацию к изучению английского языка.
Воспитательные: формирование у детей основ анализа действительности.

12

Red
Blue
Yellow
Rainbow

-It is blue…

Song:”I can see red”
Storry:”In the garten”

Song:”I can see red”

13

Red
Blue
Yellow
Rainbow
Green,black,
White,sky,
sun

-It is blue…
-What colour is it?
-It is…
-Show me …

Song:”I can see red”
Storry:”In the garten”
Song:”Colored train”

Song:”I can see red”
Song:”Colored train”

Christmas.
Рождество.
Цель: Познакомить с лексикой по теме «Рождество» и обеспечить активизацию данной лексики в речи и деятельности учащихся; символами и традициями праздника.

14

-

-

Song:”Christmas”

Song:”Christmas”

I can see the train.
Игрушки.
учить детей умению слушать учителя;
– развивать умение отвечать на вопрос Howmany? Правильное произношение;
– развивать и поддерживать интерес к изучению иностранного языка.

15

Train,ball
Doll,teddy

-What is it?
-It is…

Song:” I can see the train”
Storry.

Song:” I can see the train”

16

Train,ball
Doll,teddy
Play, top

-It is…?
-Yes it is…

Song:” I can see the train”
Poem:“My pretty doll”

Song:” I can see the train”

17

Train,ball
Doll,teddy
Play, top

-It is…?
-Yes it is…

Poem:”Look!”

Poem:”Look!”

The wheels go round.
Транспорт.
Цель:развивать умение свободно общаться со сверстниками и взрослыми, используя знания английского языка;
способствовать проявлению интереса к культуре англоязычного народа;
развивать фонетическую сторону речи;
формировать компоненты связной (диалогической и монологической) речи;
закрепить и активизировать лексический материал по теме: “Транспорт»,

18

Bus
Car
Train
Boat
Lorry
Airplane
Motorcycle
Ship

-It is…?
-Yes it is…
-I have…
-This is…

Song:”The bus has wheels”
Storry.

Song:”The bus has wheels”

19

Bus
Car
Train
Boat
Lorry
Airplane
Motorcycle
Ship

-It is…?
-Yes it is…
-I have…
-This is…

Song:”The bus has wheels”
Storry.

Song:”The bus has wheels”

20

Bus
Car
Train
Boat
Lorry
Airplane
Motorcycle
Ship

-It is…?
-Yes it is…
-I have…
-This is…

Song:”The bus has wheels”
Storry.

Song:”The bus has wheels”

Professions
Цель:Познакомить с новым лексическим материалом по теме «Профессии». Развивать навыки аудирования и говорения учащихся. Воспитывать интерес к профессиям.

21

Doctor
Policeman
Teacher
Farmer
Dancer
Seller

-I want to be…

Learn about Jobs and Professions for Kids

-

22

Doctor
Policeman
Teacher
Farmer
Dancer
Seller

-I want to be…

Learn about Jobs and Professions for Kids

-

23

Doctor
Policeman
Teacher
Farmer
Dancer
Seller

-I want to be…

Learn about Jobs and Professions for Kids

-

Animals.
Животные
Цель:учить детей умению слушать учителя;
– развивать навыки восприятия иностранной речи с аудиозаписи;
Ознакомить с новыми названиями животных.
Учить различать домашних и диких животных.

Domesticanimals.
Домашниеживотные

Wild animals.
Дикие животные.

24

Domestic and wild animals.

-It is…?
-Yes it is…

Song:”Animals”
Storry.

Song:”Animals”

25

Cat
Dog
Mouse
Rabbit
Duck
Hare
Cow
Pig
Hen

-It is…?
-Yes it is…

Songs:”Animals”,
“Pussy cat”

Songs:”Animals”,
“Pussy cat”

"A cottage", "A cat and a mouse"

26

Cat
Dog
Mouse
Rabbit
Duck
Hare
Cow
Pig
Hen

-It is…?
-Yes it is…

Songs:”Animals”,
“Pussy cat”
Poem:”Little mouse”

Songs:”Animals”,
“Pussy cat”

"A cottage", "A cat and a mouse"

27

Wolf
Lion
Tiger
Crocodile
Fox

-It is…?
-Yes it is…

Song:”Teddy – Bear”
Poem:“A wolf says”

Song:”Teddy – Bear”

"In the wood"

28

Wolf
Lion
Tiger
Crocodile
Fox

-It is…?
-Yes it is…

Song:”Teddy – Bear”
Poem:“A wolf says”

Song:”Teddy – Bear”

"Name the animals"

Foods.
Продукты питания.
Цель:Ознакомить с новой лексикой по теме «Еда»(“Meals”), тренировать в аудировании и употреблении.
2. Развивать умение понимать на слух связные высказывания, реагировать на различные виды вопросов.
3. Контроль фонетических навыков.

29

Cup
Plate
Fork
Knife
Spoon
Sugar
Cheess
Bread
Eggs
Meet
Milk

-I have…

Song:”Yes or no”

Song:”Yes or no?”

30

Cup
Plate
Fork
Knife
Spoon
Sugar
Cheess
Bread
Eggs
Meet
Milk

-I have

TheFoodSong

TheFoodSong

31

Cup
Plate
Fork
Knife
Spoon
Sugar
Cheess
Bread
Eggs
Meet
Milk

-

TheFoodSong

TheFoodSong

Myhouse.
Мой дом.
Цель:Ознакомлениесновойлексикой. Закрепление ранее изученных слов. Связь с темой «Цвета»

32

house window room
door
floor ceiling

-What is it?
-It is…

Poem:”Little mouse”

-

"What is missing?"

33

Computer
Telephone
Television

-What is it?
-It is…

Poem:”Little mouse”

-

Clothing.
Цель: Ознакомлениесновойлексикой. Учить умению описывать свою одежду , прилагательными.

34

Hat
Trousers
Boots
Jeans
Dress

-I have…
-I like…

35

Hat
Trousers
Boots
Jeans
Dress

-I have…
-I like…

Control lesson.
Контрольное занятие.

36

-

-

-

-

-

Итого:

36