Конспект занятия «К нам в гости пришли игрушки»
В рамках данного конспекта образовательной деятельности для II младшей группы детского сада мы погрузимся в увлекательный мир игрушек. Тема занятия «К нам в гости пришли игрушки» не только привлекает внимание детей, но и способствует их всестороннему развитию. Целями занятия являются развитие литературной речи, обогащение словарного запаса и формирование бережного отношения к игрушкам.
В процессе занятия воспитатель проведет разнообразные игры и упражнения, которые помогут детям научиться описывать свои любимые игрушки, а также правильно их называть, опираясь на характерные признаки. За счёт активных методов обучения дети смогут взаимодействовать друг с другом, развивать внимание и память, а также способствовать самостоятельности в действиях.
Основное внимание будет уделено различным видам детской деятельности, таким как игровая, коммуникативная и познавательно-исследовательская. Мы будем использовать картинки и карточки, чтобы помочь детям лучше понять содержание занятия и активизировать познавательный интерес. Кроме того, в рамках занятия будет проведена физкультурная пауза, что позволит детям переключить внимание и сохранить интерес к уроку.
В процессе занятия также будут оцениваться результаты, такие как активное участие и самостоятельность детей, а также их способность к сопереживанию и эмоциональной реакции на происходящее. Воспитатель будет поддерживать интерес у детей через создание проблемной ситуации и ситуацию выбора, что способствует более глубокой вовлеченности в процесс.
Таким образом, данное занятие не только развивает способности детей, но и способствует их социальной интеграции, формируя навыки совместной деятельности и общения. Мы уверены, что занятия такого плана оставят яркие впечатления у детей и закладывают основы для их будущего развития.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности
по физическому развитию детей № 50»
Конспект
ООД
Образовательная область «Познание».
Тема: «К нам в гости пришли игрушки»
II младшая группа
Подготовила:
Посадская Людмила Ивановна
воспитатель второй квалификационной категории МБДОУ № 50 г. Оренбурга
Оренбург – 2017 г.
Тема:«К нам в гости пришли игрушки»
Цель: Развитие интегративных качеств воспитанников в процессе развития литературной речи.
Задачи:
Воспитательные:
Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Развивающие:
Развивать связную речь: умение несколькими предложениями назвать себя и свой любимые игрушки. Развивать зрительное и слуховое внимание.
Образовательные:
Учить детей описывать игрушку, называть её характерные признаки.
Расширять и активизировать словарный запас: Обогащать словарь детей правильными названиями игрушек, их свойств и действий. Продолжать знакомить с термином «слово». Закрепить произношение звуков (э), (ы), (о) в словах и фразах.
Приемы руководства деятельностью детей в НОД:
Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей: коллекционирование игрушек, дидактические изменения.
Приемы активизации деятельности детей в процессе НОД: беседа, создание развивающей среды, проговаривание чистоговорок, создание проблемной ситуации, анализ и выводы.
Приемы организации практической деятельности детей: продуктивная деятельность (изготовление мебель для игрушек). Формировать у детей эстетический вкус.
Приемы поддержания интереса у детей: ситуация выбора, планирование, физкультурная пауза, музыкальное сопровождение, чередование видов детской деятельности.
Приемы оценки и самооценки: поощрение, совместное с педагогом и детьми определение качества продуктивной детской деятельности, взаимопомощь детей.
Создание среды для организации и проведения НОД:Игрушки (Мишка, мышка, грузовик), карточки «Что лишнее», конструктор.
Виды детской деятельности в НОД:
Игровая.
Коммуникативная.
Трудовая.
Познавательно-исследовательская.
Продуктивная.
Чтение художественной литературы.
Ожидаемые результаты:
- развитие у воспитанников связную речь: умение несколькими предложениями назвать себя и свой любимые игрушки;
- умения детей действовать самостоятельно;
- развитие зрительного и слухового внимания;
- воспитание бережного отношения;
- расширение и активизация словарного запаса.
Критерии оценки деятельности детей на занятии
Активно участвует в продуктивной деятельности.
Проявляет самостоятельность.
Активно работает на занятиях, умеет слушать ответы товарищей.
Сопереживает.
Эмоционально реагирует.
Интеграция образовательных областей:
ОбластиИнтеграция
Решаемые задачи
Познание
Рассматривание игрушек.
Развивать интерес к игрушкам и бережное отношение к ним.
Социализация
Практические действия с игрушками.
Развивать умения самостоятельно действовать, при затруднениях обращается к взрослому за помощью.
Коммуникация
Беседа о игрушках, составление рассказов.
Учить использовать вербальные и невербальные средства общения.
Прививать свободно общаться с взрослыми и детьми.
Музыка
Колыбельные и весёлые мелодий.
Развитие желания петь и допевать мелодии колыбельных песен на слог «баю-баю» и весёлых мелодии на слог «ля - ля».
Труд
Мебель для игрушек.
Воспитывать нравственные качества: взаимопомощь, бережное отношение к результатам своего труда и труда взрослых.
Художественное творчество
Рассматривание коллективных композиций.
Формировать у детей эстетический вкус.
Развивать у детей творческие способности, приобщение воспитанников к изобразительному искусству.
Физическая культура
Физминутка «Заводные игрушки»
Соблюдать элементарные правила здорового образа жизни.
Чтение художественной литературы
Чистоговорки и чтение с детьми стихотворения А.Барто «Мишка»
Активизировать и расширять словарный запас.
Безопасность
Воспитывать бережное отношение к результатам труда. Формирование умения соблюдать правила в играх с мелкими предметами (не засовывать предметы в ухо, нос; не брать их в рот).
План НОД
1.Вводная часть:
Создание проблемной ситуации.
Создание мотива для деятельности детей. Определение цели.
2. Основная часть:
Дидактические упражнение «Давай познакомимся».
Дидактические упражнение «Большой - маленький.
Планирование.
Изготовление из конструктора мебели для игрушек.
Обыгрывание (колыбельные и весёлые мелодии).
Физкультурная пауза «Заводные игрушки».
Дидактические изменения «Чего не стало» и «Что изменилось».
3.Заключительная часть:
Подведение итогов НОД.
Длительность НОД
3 мин
10 мин
2 мин.
15 мин.
Ход непосредственно образовательной деятельности
Части НОД
Содержание
Области
1. Вводная часть. Создание проблемной ситуации.
Создание мотива для деятельности детей Определение цели.
Дети сидят на стульчиках.
Воспитатель: - Ребята, вы любите ходить в гости? А к кому вы ходите в гости? А вам нравится, когда гости приходят к вам? Почему? Кто приходят к вам в гости? Сегодня к нам гости прибыли игрушки из соседней группы. Встречайте их.
За дверью сигналит машина. Открывается дверь и в группу въезжает грузовик, в кузове которого сидят игрушки.
Коммуникация
Художественная литература
Познание
Социализация
2.Основная часть.
Дидактическое упражнение «Давай познакомимся»
Дидактическое упражнение «Большой – маленький».
Планирование.
Изготовление из конструктора мебели для игрушек.
Обыгрывание (колыбельные и весёлые мелодий).
Физкультурная пауза «Заводные игрушки».
Дидактические изменения «Чего не стало» и «Что изменилось».
-Ребята, как нужно приветствовать гостей? Здравствуйте, мы вам очень рады, проходите, пожалуйста!
Дидактическое упражнение «Давай познакомимся»
-Ребята, давайте знакомиться. Нужно назвать своё имя и фамилию и сказать, какими игрушками вы больше всего любите играть. Например: «Меня зовут Людмила Ивановна. Я очень люблю играть с мячом и конструктором». А теперь вы представьтесь нашим гостям.
-Посмотрите кто это? (медведь) – Послушайте, как рычит мишка – э – э – э. Как рычит мишка (ответы детей) –А где живёт медведь? (в лесу)- Мишка хочет, чтоб вы составили маленький рассказ о нём (дети дополняют): Меня зовут... (Мишка). Я живу в... (в лесу). Я ... (большой). Шерстка у меня ... (бурая). Ушки - ...(круглые). Носик - ... (черный). Хвостик - ... (маленький). Я люблю есть ... (ягоды и мёд). Умею бегать и лазить по деревьям. Вот я какой! – Ребята, кто хочет рассказать про медведя? (ответы детей) – Посмотрите, кто – то ещё приехал с Мишкой. Кто это? (мышка). Аналогично составляем рассказ про мышку.
Дидактическое упражнение «Большой – маленький». Вы знаете, что игрушки бывают и большие, и маленькие. Давайте поиграем. Каждый из вас расскажет о своей игрушке: «Большая – рыба, а маленькая – рыбка». Большой солдат – маленький – солдатик. Большая кукла – маленькая куколка. Большой мяч – маленький мячик. Большая машина – маленькая машинка. Большой паровоз – маленький паровозик.
Физминутка «Заводные игрушки» Ребята, что – то мы засиделись. Давайте поиграем, ручки – ножки потренируем. Посмотрите, в магазине все игрушки на витрине: (Широко развести руки в стороны). Заводные зайчики. Куколки мячи, (Повороты вправо – влево с вытянутыми руками).Пушистые котята, матрёшки, медвежата – все на полочках сидят. (Присесть). С нами поиграть хотят (Прыжки). Вот солдатики стоят, (И. П.: стойка смирно).Начинается парад! Раз, два, три, четыре, пять – начинаем мы шагать. (Маршируют). Вот бегут машины, шуршат своими шинами. (Руки перед грудью «крутят руль». Дробное топанье).Всех красивей паровоз: (имитация движения паровоза).Две трубы и сто колес. Ну а едут в нём игрушки - (сказать: «ту – тууууу»
Чистоговорки: « ы – ы – ы –дым идёт из трубы»;
«о – о – укатилось колесо»;
«у- у – у - на прогулку я иду».
Чтение с детьми стихотворения А.Барто «Мишка».
Дидактическое упражнение «Чего не стало» и «Что изменилось».
-Ребята, посмотрите на эти игрушки (5-6 штук) и постарайтесь запомнить. А теперь закройте глазки. (Воспитатель убирает одну игрушку). Откройте глазки, посмотрите и скажите, какой игрушки не хватает. (Проводится 2-3 раза, а затем игрушка не убирается, а переставляется. Дети отвечают на вопрос : «Что изменилось»).
Познание
Коммуникация
Художественное творчество
Художественная литература
Труд
Безопасность
Музыка
3.Заключительная часть
Подведение итогов НОД.
Вы сегодня очень хорошо занимались. Мне понравилось как вы рассказали про мишку и мышку, им тоже понравились ваши рассказы и они обещали привезти своих друзей, чтоб мы и про них составили рассказы. Сейчас вы можете поиграть с игрушками. Эти игрушки дали нам ребята из соседней группы, и они будут огорчены, если мы вернём им какие – то игрушки поломанными. Расскажите пожалуйста, как нужно играть, чтобы игрушки не сломались и ещё долго радовали ребят.
-Не бросать их на пол, на них могут наступить.
-Не кидаться игрушками.
-После игры класть на место.
Коммуникация
Социализация
Длительность НОД: 15 минут.
