- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Рабочая программа кружка «Азбука безопасности» для старшей группы «Теремок»
- →
Рабочая программа кружка «Азбука безопасности» для старшей группы «Теремок»
В условиях современного мира, где безопасность на дорогах становится критически важным аспектом жизни, кружок «Азбука безопасности» предоставляет детям уникальную возможность развивать навыки безопасного поведения с раннего возраста. Программа направлена на формирование культуры личной безопасности у дошкольников, чтобы они могли осознать важность соблюдения правил дорожного движения и государственные нормативы.
Кружок организован дважды в неделю и включает разнообразные методические подходы: теоретические занятия, игровые активности, конкурсы и практические упражнения. Эти методы создают увлекательную и доступную атмосферу для изучения основ безопасности на дороге, позволяя детям активно участвовать в процессе и усваивать материал через игру.
Изучая экологию дорожного движения, дети научатся распознавать основные дорожные знаки, понимать их назначение и навыки безопасного движения. Важное внимание уделяется формированию положительного опыта взаимодействия с транспортом, а также навыков наблюдения и предвидения опасности, что способствует снижению рисков в повседневной жизни.
Понимание важности соблюдения правил дорожного движения формируется через использование игровых технологий. Дети не просто запоминают правила, а учатся применять знания на практике в условиях, приближенных к реальным. Это позволяет не только развить необходимые навыки, но и укрепить личную ответственность каждого участника дорожного движения.
Программа кружка охватывает обширный тематический материал, включая правила безопасности на улице, взаимодействие с транспортом и понимание дорожных знаков. Реализуя программу, педагоги создают благоприятные условия для обучения детей, обеспечивая их увлеченность и заинтересованность в вопросах безопасности.
Утверждена
Введена в действие приказом
№________от « 29» августа 2016г.
Заведующий___________Тишина А.В.
Рабочая программа
по организации дополнительного образования
в старшей группе «Теремок»
Кружок «Азбука безопасности»
Рассмотрена и принята на заседании
Педагогического совета МБДОУ №16
Протокол № «1 « от 29.08. 2016г.
Руководитель: Бочкарева С.А
воспитатель 1 квалификационной категории
I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
1.1. Пояснительная записка
Цели и задачи реализации Программы
Развитие сети дорог, резкий рост количества транспорта породил целый ряд проблем. Травматизм на дорогах - это проблема, которая беспокоит людей всех стран мира. Плата очень дорогая и ничем не оправданная.
Правительство РФ обращается ко всем участникам дорожного движения – «сконцентрировать свое внимание на неукоснительном соблюдении ПДД, на уважении друг к другу, помня при этом, что от нашего поведения на дорогах и улицах зависит как наша собственная жизнь, так жизнь и здоровье любого человека». Находясь в социуме, каждый человек, так или иначе, влияет на уровень безопасности окружающих людей, и безопасность каждого во многом зависит от уровня сформированности культуры личной безопасности конкретного человека. Перед нами стоит актуальная задача по воспитанию культуры личной безопасности, которая является компонентом общечеловеческой культуры.
Данная программа сориентирована на изучение основ безопасности направленных на обеспечение безопасности личности на дороге от всех источников угроз, на знания и навыки использования правил дорожного движения в жизни, которые являются одним из фрагментов культуры личной безопасности.
Программа кружка «Азбука безопасности» имеет цель не механическое заучивание ПДД, а формирование и развитие познавательной деятельности, ориентированной на понимание опасности и безопасности.
Занятия проводятся в доступной и стимулирующей развитие интереса форме. На каждом занятии присутствует элемент игры.
Игровые технологии, применяемые в программе, дают возможность включиться ребенку в практическую деятельность, в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение опыта безопасного поведения на дорогах и улицах, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.
Программа составлена по трем основным видам деятельности:
обучение детей происходит на основе современных педагогических технологий теоретическим знаниям: правилам дорожного движения и безопасного поведения на улице;
творческие работы учащихся (изучение тематических иллюстраций, плакатов, слайдов и выполнение креативных заданий, развивающих их познавательные способности, необходимые им для правильной и безопасной ориентации в дорожной среде);
практическая отработка координации движений, двигательных умений и навыков безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте с использованием для этого комплекса игр (сюжетные, ролевые, игры по правилам и др.) и специальных упражнений (вводные, групповые, индивидуальные).
Актуальность: при переходе на федеральные государственные стандарты второго поколения, современные требования к образованию предусматривают необходимость сконцентрировать своё внимание на соблюдении ПДД и культуру личной безопасности.
Новизна : воспитание личности, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности жизни, осознающей их исключительную важность, стремящейся решать эти проблемы и при этом разумно сочетать личные интересы с интересами общества происходит посредством ИКТ, ролевых игр, креативных заданий.
Цель – Охрана жизни и здоровья юных граждан, их защита путем предупреждения дорожно-транспортных происшествий.
Основные задачи:
1.Развивать мотивацию к безопасному поведению.
2.Научить основным правилам дорожного движения.
3.Формировать устойчивый навык наблюдения в различных ситуациях дорожного движения.
4.Формировать личностный и социально – значимый опыт безопасного поведения на дорогах и улицах
5.Формировать навыки самооценки, самоанализа своего поведения на улице
и в транспорте.
Кружок «Азбука безопасности» проводится со всеми детьми группы 2 раза в неделю во вторую половину дня.
На занятиях кружка дети обучаются безопасному поведению на дороге, дисциплинированности, осторожности, наблюдательности, которые помогут им адаптироваться к дорожной среде. Детей следует целенаправленно воспитывать и обучать правилам безопасного и правопослушного поведения на улицах, дорогах и в транспорте.
В содержание работы кружка входят:
Методы и технологии, применяемые в работе с детьми: тематические занятия, беседы, игровые уроки, практические занятия, конкурсы, соревнования, викторины на лучшее знание ПДД, настольные, ролевые, дидактические игры.
Тематический словарь для детей старшего дошкольного возраста
1.Улица: автодорога, автомагистраль, шоссе, проезжая часть, мостовая, обочина, тротуар, пешеходная дорожка, пешеход, пассажир, водитель, шофер, пешеходный переход, светофор, милиционер-регулировщик, жезл, перекресток, железная дорога.
2.Транспорт: грузовой транспорт, пассажирский транспорт, автобус, троллейбус, трамвай, велосипед, мотоцикл, мопед, легковой автомобиль, грузовая машина, грузовик, самосвал, бульдозер, бетономешалка, экскаватор, снегоуборочная машина, трактор, цистерна, «скорая помощь», пожарная машина, ветеринарная помощь, машина ДПС, милиция, маячок, звуковой сигнал, сирена, кузов автомобиля, прицеп, капот, фара, тормоз, двигатель автомобиля, трос.
3.Дорожные знаки: железнодорожный переезд без шлагбаума, пешеходный переход, дети, пункт питания, движение запрещено, остановка автобуса, остановка троллейбуса, опасные повороты, поворот (направо, налево), одностороннее движение, место стоянки, пункт первой медицинской помощи, техобслуживание, АЗС, объезд
1.2.Мониторинг сформированности готовности к соблюдению правил безопасного поведения на дороге детей 5-6 лет
Ф.И. ребенка | Элементы дороги | Назначение светофора | Название ближайших к д/с улиц и улицы, на которой он проживает | Правила для пешеходов и велосипедистов | Значение дорожных знаков | Сумма баллов | Сформирован |
В каждом диагностическом блоке есть вопросы. Каждый вопрос оценивается отдельно по 3-бальной системе:
3 балла- ребенок с заданием справился правильно, самостоятельно;
2 балла- ребенок с заданием справился, но долго думает;
1 балл- ребенок выполнил задание с помощью взрослого
II.Организационный раздел
Ожидаемые результаты:
уметь применять знания Правил дорожного движения на практике, выделять нужную информацию; читать информацию по дорожным знакам; оценивать дорожную ситуацию.
иметь навыки дисциплины, осторожности, предвидения опасности на дороге не переходящие в чувство боязни и страха.
знать: историю возникновения ПДД; безопасный путь из дома до школы, дорожные знаки; сигналы светофора, виды транспорта, причины ДТП, правила поведения в транспорте.
Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:
- Диагностика знаний, умений и навыков детей по ПДД в конце учебного года
- Выставки рисунков, поделок, творческих работ, атрибутов
- Участие в конкурсах.
Требования к уровню подготовки воспитанников:
Ребенок должен знать правила дорожного движения:
- переходить улицу только на зеленый сигнал светофора;
- не играть на дороге или около проезжей части;
- переходить улицу только по пешеходному переходу;
- при переходе улицы сначала посмотреть налево, а дойдя до середины – направо;
- знать устройство проезжей части, некоторые дорожные знаки для пешеходов и водителей.
Ребенок должен уметь:
- с помощью картинок показывать и рассказывать, каких ситуаций надо избегать на улице;
- различать положительные и отрицательные поступки, давать оценку деятельности человека;
- называть дорожные знаки и рассказывать об их общем значении, поясняя ситуацию, в которой применяется данный знак;
- отражать в играх разные сюжеты, связанные с соблюдением правил безопасности на улице.
Ребенок должен иметь представление:
- о работе милиционера – регулировщика;
- о работе водителя;
- о том, как водители заботятся об автомобиле;
- об автозаправочной станции, станции техобслуживания
Организация занятий кружка: среда и пятница, продолжительность -25 мин, со всеми детьми.
2.1 Годовое тематическое планирование
Сентябрь | |
1 неделя | Установочная |
2 неделя | «Предварительная диагностика» |
3 неделя | «Транспорт» |
4 неделя | «Как работают водители» |
Октябрь | |
1-2 неделя | «На улицах города» |
3-4 неделя | «Безопасность на улице» |
Ноябрь | |
1-2 неделя | «Правила и безопасность дорожного движения» |
3-4 неделя | «Где и как переходить дорогу» |
Декабрь | |
1-2 неделя | «Пешеходы идут по улице» |
3-4 неделя | «Переходим проезжую часть улицы» |
Январь | |
1 неделя | - |
2-3 неделя | «Знаки дорожного движения» |
4 неделя | «Движение и сигналы светофора». |
Февраль | |
1-2 неделя | «Правила поведения в транспорте» |
3-4 неделя | «Транспорт на улицах города». |
Март | |
1-2 неделя | «Знаки особого предписания и знаки сервиса» |
3-4неделя | «Предупреждающие и запрещающие знаки» |
Апрель | |
1-2 неделя | « Опасности на дороге» |
3-4 неделя | «Наши помощники- дорожные знаки» |
Май | |
1 неделя | - |
2-3 неделя | «Дорога и дорожная разметка» |
4 неделя | Развлечение |
III. Содержательный раздел
3.1.ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ
«СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»
Календарно-тематическое планирование кружка «Азбука безопасности»
Неделя | Кол-во | Программное содержание | Материал |
СЕНТЯБРЬ | |||
1.Знакомство с уголком ПДД | Познакомить детей с уголком по ПДД, его оснащением, функциями. Совершенствование навыков ориентации на местности. | Материально-техническое оснащение уголка по ПДД в группе и реакриация в ДОУ. | |
2.Мониторинг уровня сформированности готовности детей к соблюдению ПДД | Получение данных о сформированности готовности детей к соблюдению правил безопасного поведения на дороге, на основании которых будут разработаны формы и методы работы и выстроена стратегия развития данного направления. | Вопросы и задания по мониторингу | |
3.Конструктивная деятельность «Транспорт». | 2 | Закрепить виды транспорта. Учить создавать из строительного или бросового материала знакомые виды транспорта, закрепить правила безопасности движения. | Рассматривание виды транспорта |
4.Беседа «Как работают водители». | 2 | Закрепить знания о труде водителя; объяснить, почему водитель должен следить за своим здоровьем, проходить медицинскую комиссию. Показать , что может случиться, если водитель плохо слышит или не различает сигналы светофора, уточнить, где ему могут оказать помощь. | Игровые ситуации «Странный водитель» |
ОКТЯБРЬ | |||
1-2. «На улицах города» 3-4. «Безопасность на улице» | 4
| Наблюдение игр детей: обсуждение правильности выбора места игр. Закрепить знания о культуре поведения во дворе, при ходьбе по тротуару, при переходе проезжей части, на автобусной остановке, в транспорте, при езде на велосипеде. | Целевые прогулки, наблюдения Беседы, рассматривание иллюстраций, Игровые ситуации «Мы идем по улице» |
НОЯБРЬ | |||
1-2 неделя 3-4.«Где и как переходить дорогу» | 4
| Закрепить знания о правилах дорожного движения. Закреплять знания о двустороннем движении, о правилах дорожной безопасности Формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды; провести анализ типичных ошибок в поведении детей на улицах и дорогах; закрепить правила поведения на улице. | Чтение художественной литературы. Рассказ Б.Житкова «Что я видел»; |
ДЕКАБРЬ | |||
1-2. «Пешеходы идут по улице» | 4 4 | Учить ориентироваться в пространстве в соответствии с дорожными знаками «Движение прямо», «Движение направо», «Движение налево», «Круговое движение». Закрепить знания действий пешеходов и транспорта при определенных сигналах светофора Закрепить правила поведения во время перехода через дорогу по «зебре», знаку. Формировать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды. | Игровое упражнение «Куда пойдешь и что найдешь», |
ЯНВАРЬ | |||
2-3. «Знаки дорожного движения» | 4 2 | Закрепить знания о дорожных знаках «Пешеходный переход», «Место остановки автобуса», «Проход закрыт», «Пункт питания», «Телефон», «Пункт медицинской помощи», «Внимание! Дети».
| Дидактическая игра «Путешествие в страну знаков»; |
ФЕВРАЛЬ | |||
1-2. «Правила поведения в транспорте» | 4 4 | Закрепить знания о культуре поведения в общественных местах: уступать место, не ходить по салону, соблюдать чистоту, самостоятельно выходить после взрослых | Беседа «Правила поведения в транспорте»; |
МАРТ | |||
1-2. «Знаки особого предписания и знаки сервиса» 3-4 «Предупреждающие и запрещающие знаки». | 4 4 | Формировать знания о дорожных знаках, их цвете и форме, учить классифицировать на группы. Формировать знания о дорожных знаках, их цвете и форме, учить классифицировать на группы. | Дидактические игры и упражнения «Собери знак», «Дорожные знаки»;Лото «Найди пару знаку»; практические занятия на макете Дидактические игры и упражнения «Собери знак», «Найди и назови», «Какой знак лишний»;Лото «Найди пару знаку»; практические занятия на макете |
АПРЕЛЬ | |||
1-2 « Опасности на дороге» | 4
| Формировать представления у детей о правилах дорожного движения на улице, во дворе, на детской площадке Закрепить знания о дорожных знаках. Учить правильно рассуждать, развивать логическое мышление. | Игровая ситуация «Опасности на дороге»; Чтение Д.Денисова. «Как перейти дорогу»; Беседа «Чем можем – поможем»; Чтение стихов, загадок о дорожных знаках; Игра-соревнование «Дорожные знаки». (Две команды). Дидактическая игра «Угадай знак»; Практические игры на макете. |
МАЙ | |||
2-3 «Дорога и дорожная разметка» 4. Развлечение | 4 2 | Учить детей различать элементы дороги: разделительная полоса, пешеходный переход, полоса движения, остановка общественного транспорта. | Сюжетные картинки с изображением различных дорожных разметок; Итоговое мероприятие с детьми
|
Всего: | 64 | ||
Литература:
1.Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2002.
2.Добрякова В.А. и др. Три сигнала светофора: Дидактические игры, сценарии вечеров досуга. М., 1989.
4. Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста /Сост. Н.А.Извекова, А.Ф.Медведева, Л.Б.Полякова, А.Н.Федотова. – М.: ТЦ Сфера, 2005.
5. Правила дорожные знать каждому положено: Познавательные игры с дошкольниками. / Авт.-сост. М.С.Коган. – Новосибирск: Сиб. Унив. Изд-во, 2008.
6.Куленева О.В, Насрутдинова Г.Х, Ярусова Е.А. методические рекомендации: Методика проведения мониторинга уровня сформированности готовности детей дошкольного возраста к соблюдению правил безопасного поведения на дорогах. – Казань: ООО «Фолиант», 2015.
