Занятие по математике для детей 5-6 лет: сравнение количеств
План-конспект занятия направлен на познавательное развитие детей 5-6 лет и включает в себя обобщение знаний о числах и сравнение количеств с помощью знаков «больше», «меньше», «равно», «неравно». За основу был взят интересный и увлекательный подход, чтобы сделать изучение математики доступным и интересным для малышей.
В начале занятия дети оказываются в «математической стране», где им предлагается встать в круг и взять друг друга за руки. Это создает атмосферу дружбы и сотрудничества. Сначала они учатся распознавать знаки чисел и их значения в играх, что помогает им усваивать основной материал в форме увлекательного взаимодействия.
В течение занятия предусмотрены игры, вопросы и задания, которые способствуют развитию навыков сравнения. Например, у детей уточняются отношения между числами через реальные примеры, такие как количество листьев и жуков. Всё это помогает детям понять, на сколько одно количество больше или меньше другого.
К каждой игре и заданию добавлены элементы физминуток, что способствует удержанию внимания малышей на занятии. Мы также предлагаем различные мини-игры, где дети могут продемонстрировать полученные знания и закрепить их в контексте игры и совместного обучения.
Занятие заканчивается обобщением понятий, что позволяет детям почувствовать свою успешность и закрепить усвоенные знания. Применение различных методов и методик делает занятие живым и нежным, создавая враждебность к обучению и желание познавать новое.
План – конспект занятия познавательного развития (ФЭМП)
для детей от 5-6 лет на тему: Обобщение представлений, о разнице в количестве элементов совокупностей
с помощью знаков «больше», «меньше», «равно», «неравно».
Дата проведения: ноябрь 4 неделя
Тема недели: «Как появился календарь»
Цель: Продолжать учить сравнивать два ряда предметов.
Задачи: Использование речевых конструкций «больше на…», «меньше на…»
- Ребята, я очень рада вас видеть. Встаньте, пожалуйста, в круг.
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнемся.
- Возьмитесь за руки, подарите друг другу улыбку. А теперь, мы с вами отправимся в математическую страну, где живут цифры и знаки, где нас ждет много интересных заданий, задачек. Все закройте глаза и тихо – тихо считайте до 10 (играет музыка, тихо).
Открыли глаза перед вами столы, займите свои места. Сели правильно. Сначала посмотрим, из каких цифр и знаков состоит математическая страна. Показываю детям цифры и знаки, спрашиваю: знаки = < >, когда ставятся?
(Ответы детей)
знак = ставиться, когда одинаково с двух сторон ;
знак > ставиться, когда находим большее число;
знак < ставиться, когда находим меньшее число, когда сравниваем число.
Знаки
2 Упражнение
Формировать умение пользоваться знаками «больше», «меньше», «равно», «неравно».
Деловое сотрудничество
Дети, а кто хочет считать до 10 и обратно? (ответы детей);
- Кто мне назовет соседей цифры 6?
5 и 7.
- Цифра 5 больше или меньше чем 6?
5 < чем 6.
- На сколько?
на один.
- А цифра 7 больше или меньше чем 6?
7 > 6.
- На сколько?
на один.
- Правильно.
Цифры, знаки.
«Задачки»
Формировать умение речевыми конструкциями «больше на », «меньше на», «равно», «неравно».
Игровая
А теперь давайте решим задачки, вот первая: Нам надо посчитать, сколько листьев в первом ряду и сколько жуков во втором. (Ответы детей).
листьев 6, а жуков 5.
Можно сказать, что жуков и листьев ровно?
(листьев больше чем жуков).
- Насколько больше? на один.
- Что можно сделать, чтоб их стало поровну? добавить одного жука.
- Да, правильно. И сколько будет жуков и листьев? листьев и жуков по 6.
Вторая задачка: Сколько птичек сидит на верхней ветке, а на нижней? на верхней ветке 5, а на нижней ветке 3 птички.
Насколько больше птичек на верхней ветке, чем на нижней? На сколько птичек на нижней ветке меньше, чем на верхней ветке? Молодцы, а теперь немного отдохнем.
Картинки для задачек
Физминутка
Повысить и сохранить умственную активность и работоспособность детей во время занятий
Игровая, желание выполнить движения правильно.
Мы сейчас пойдем направо 1,2,3!
А теперь пойдем налево 1,2,3!
быстро к центру соберемся 1,2,3!
так же быстро разойдемся 1,2,3!
мы тихонечко присядем 1,2,3!
и легонечко привстанем 1,2,3!
попляшите наши ножки 1,2,3!
и похлопайте ладошки 1,2,3!
Игра «Назови на один меньше (больше) »
Формировать умение использования речевых конструкций «больше на…», «меньше на…»
Игровая
Желание правильно назвать число и бросить мяч.
Пока мы с вами на коврике, давайте еще поиграем в одну игру, для этого встанем в круг. Я бросаю вам мяч и называю число, а вы возвращаете мне мяч и называете на один больше, например: два, на один больше, это будет - три.
Мяч
Упражнение «Ковер»
Закрепление умений использования речевых конструкций «больше на…», «меньше на…»
Познавательная, нарисовать фигуры и расставить знаки.
Молодцы, садитесь на свои места, сейчас мы выполним еще одно интересное задание. Нам понадобятся листочки и карандаши. Найдите правый верхний угол, поставьте пальчик, нарисуйте треугольник, в левом верхнем на один треугольник больше, а в нижнем левом углу нарисуйте 3 кружочка, в правом нижнем углу на один кружочек меньше. А в середине нарисуйте квадрат. Молодцы! Осталось только поставить нужные знаки между всеми фигурами. Каких фигур больше? Меньше? На сколько, меньше чем кружочков?
Карточки с заданием
Итог занятия
Подвести ребят к обобщению понятий «больше», «меньше», «равно», «неравно».
деловое сотрудничество, желание вернуться из путешествия.
Очень хорошо, все справились с заданием.Понравилось вам занятие? Вот она, какая чудесная страна, страна математических чудес.
А теперь все встали, закрыли глаза. Мы вернемся в наш детский сад. Считаем тихо-тихо до 10. Открываем глаза.
На этом наше занятие закончено, можете отдыхать
