Технологическая карта: Развитие общения через тему «Моя семья»
Данная технологическая карта предназначена для организованной учебной деятельности в классе предшкольной подготовки. Темой занятия является «Моя семья», которая позволяет детям осознать и понять важность семейных отношений, где каждый ребенок чувствует свою значимость и место. Занятие направлено на развитие речи, расширение словарного запаса и умение вести диалог.
Первый этап занятия включает мотивационно-побудительную деятельность, где воспитатель с помощью воздушного шара и стихотворения привлекает внимание детей. Важным моментом становится знакомство детей с друг другом и с членами их семей, что формирует у них чувство принадлежности и любви к своей семье. Это подготавливает детей к дальнейшему обсуждению.
Организационно-поисковый этап позволяет детям активно включиться в процесс самовыражения через игру и обсуждение. Воспитатель предлагает детям описать, что делают их родные, а также вместе вспомнить о сказке «Цветик-семицветик», стимулируя воображение детей. В этой части занятия они могут поделиться своими мечтами и пожеланиями для членов семьи.
На заключительном этапе подвёл итог занятия, акцентировав внимание на важности уважения и любви к родным. Рефлексия позволяет детям осмыслить полученные знания и обсудить, кого они считают самыми близкими людьми. Ожидается, что каждый ребенок сможет называть членов своей семьи и активно участвовать в диалогах.
Технологическая карта
организованной учебной деятельности для класса предшкольной подготовки
Дата___________
Образовательные области: коммуникация
Раздел: развитие речи
Тема: Моя семья
Цели: учить детей осознавать собственную значимость в мире, открыть для себя и других непознанные ранее грани своей индивидуальности. Формирование словаря и грамматического строя; закрепление навыка согласования прилагательных с существительными; совершенствование речи в форме диалога. Помочь каждому ребёнку почувствовать себя любимым и принимаемым другими членами семьи; развивать способность понимать эмоциональное состояние другого человека.
Словарная работа: семейный
Билингвальный компонент: отбасы- семья
Оборудование: воздушный шар с наклейкой «ЗДРАВСТВУЙТЕ»; пакет, таблички с именами детей, мяч, иллюстрация «Катаемся на санках» к пособию О.С.Ушаковой; семейные фотографии, приготовленные детьми; цветик-семицветик; обруч; листы бумаги, фломастеры на каждого ребёнка.
деятельности
Действия воспитателя
Действия детей
Мотивационно-побудительный
В группу влетает воздушный шар, на котором написано слово – здравствуйте.
Воспитатель:
- Что это за слово к нам прилетело?
Это слово мы сегодня слышали много раз.
(читает стихотворение)
У меня работы много,
Целый день меня зовут.
Лишь знакомого ты встретишь-
Я уж снова тут как тут.
Чтоб здоровья пожелать,
Надо……….. сказать.
Организационно-
поисковый
-Что означает это слово? (читает стихотворение)
Что такое «Здравствуй»
Лучшее из слов,
Потому что «Здравствуй»
Значит «Будь здоров!»
Вечером расстались-
Встретились с утра,
Значит, снова «Здравствуй»
Говорить пора.
- Давайте знакомиться. У меня красивый пакет. Я возьму своё имя и положу в пакет. Положите и вы туда свои имена.
Дети подхватывают игру. Педагог поощряет детей, Мы вспомнили ваши имена. А сейчас вспомните, как зовут членов вашей семьи?
Упражнение с мячом «Что делает?»
Воспитатель бросает ребёнку мяч и спрашивает, что умеет делать мама, папа, дедушка и т.д. Ребёнок бросает мяч воспитателю и отвечает на вопрос
Воспитатель:
- Семья - самые близкие люди, которые любят друг друга, живут вместе, помогают друг другу. Вот, например, на этой картинке изображена настоящая семья. Скажите, ребята, кто кем был раньше? Как вы думаете, кем был раньше этот дедушка? (Юношей, мальчиком)
Игра «Кто, кем был?»
Воспитатель:
- Помните сказку про Цветик - семицветик? Это непростой цветок. Он имеет волшебные свойства - исполнять любые желания. Каждый человек о чём то мечтает. А что бы вы пожелали себе или членам своей семьи.
Упражнение «Цветик-семицветик».
Воспитатель:
- А теперь вас ждёт сюрприз - живые прыгалки! Только оживают они лишь тогда, когда их держат с двух сторон самые непохожие друг на друга дети. Пары могут объединяться:
- по росту - высокий и низкий
- по цвету волос - светлые и тёмные
- по половому признаку - мальчик и девочка
- по длине волос – длинные и короткие
Воспитатель:
- Дети, послушайте внимательно. В одной семье жили пять человек, ровно столько, сколько пальцев на руке:
Этот пальчик - бабушка,
Этот пальчик - дедушка,
Этот пальчик - мамочка,
Этот пальчик - папочка,
Этот пальчик - я!
Вот и вся моя семья!
- Какие весёлые у вас пальчики на руках. Обведите их и дорисуйте, чтобы получились весёлые человечки и подарите своим родным.
Слушают
высказываются
«Кладут» в пакет свои имена
Называют имена
Играют
Играют
Дети загибают пальчики по очереди, начиная с большого.
Рефлексивно - корригирующий
Дети, сегодня мы говорили с вами о самых близких вам людях. Кто же эти люди?
Любите своих родителей, уважайте бабушек и дедушек. Растите умными, добрыми, заботливыми.
Отвечают на вопросы, высказываются
Ожидаемый результат:
Знать: и называть членов своей семьи;
Уметь: вести диалог со сверстниками;
Иметь: свою индивидуальность.
