В здоровом теле – здоровый дух!
Проект «В здоровом теле – здоровый дух!» разработан для оздоровления и воспитания детей в дошкольных учреждениях, с акцентом на важность физической активности и здорового образа жизни. С момента своего начала в январе 2014 года, данный проект стал основой для создания единого образовательного пространства, где забота о здоровье ребенка является приоритетом. Педагогический коллектив активно использует инновационные подходы, направленные на вовлечение детей и их родителей в занятия физической культурой.
Одной из ключевых задач проекта является формирование у детей осознанного отношения к собственному здоровью. Это достигается через интеграцию физкультуры в ежедневную практику, использование увлекательных методик и обеспечение доверительных отношений между педагогами и родителями. Проект изначально предполагал создание условий, способствующих активному отдых и физкультурной активности детей, что сегодня является актуальной задачей в свете растущих проблем с детским здоровьем.
Достижение поставленных целей через структуру образовательного процесса включает в себя разнообразные мероприятия: спортивные игры, занятия гимнастикой, закаливание и многие другие формы взаимодействия, которые помогут детям не только развивать физические навыки, но и укреплять командный дух и социальные связи. Вместе с профессиональным подходом педагогов, родители также вовлечены в процесс, что позволяет создать целостную картину заботы о здоровье ребенка.
Важно отметить, что успешная реализация проекта основывается на комплексном подходе и взаимодействии всех участников образовательного процесса. Непрерывная работа над обновлением содержания занятий и методических материалов обеспечивает значительный прогресс, и делает проект «В здоровом теле – здоровый дух!» не только актуальным, но и необходимым для формирования здорового поколения.
п. Сарыколь
2014 г.
Список литературы
Асташина М.П. Современные подходы к физкультурно-оздоровительной деятельности дошкольников: Учеб.-метод. пособие /М.П.Асташина. – Омск, 20022.
Ахутина Т.В. Здоровьесберегающие технологии обучения: индивидуально-ориентированный подход // Школа здоровья, 2000, №2 - С.21 – 28.
Воротникина И.М. Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ. – М.: Энас, 2006
Глазырина Л.Д., Овсянкин В.А. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста: Пособие для педагогов дошк. учреждений. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999
Картушина М.Ю. Зеленый огонек здоровья – М., ТЦ Сфера, 2007
Картушина М.Ю. Быть здоровыми хотим. Оздоровительные и познавательные занятия для детей детского сада. Москва 2003.
Литвинова О.М. Система физического воспитания в ДОУ. Методические материалы, разработки занятий и спортивные игры. –Волгоград.: Учитель, 2007
Оверчук Т.И. Здоровье и физическое развитие детей в дошкольных образовательных учреждениях. – М.: Просвещение, 2004
Маханева М.Д. Воспитание здорового ребёнка// Пособие для практических работников детских дошкольных учреждений. – М.:АРКТИ, 1999.
Шорыгина Т.А. “Беседы о здоровье”. Москва, 2004.
Материалы интернет ресурсов.
Автор составитель инструктор по физкультуре
ГККП «Ясли-сад «солнышко»
акимата Сарыкольского района С.И. Шамрай;
п. Сарыколь
2014 г.
Паспорт проекта
Наименование | «В здоровом теле – здоровый дух!» |
Директор ГККП «Ясли-сад «Солнышко» | Кохан Марина Евгеньевна |
Адрес | Костанайская обл., Сарыкольский р-н, п.Сарыколь, ул. Ленина 102 |
Руководитель проекта | Шамрай Светлана Ивановна |
Разработчики проекта | Инструктор по физической культуре Шамрай С.И.; |
Цель проекта | Приобщение детей к здоровому образу жизни через организованную модель оздоровления в ДО |
Срок реализации проекта | Январь -2014 |
Ожидаемые результаты | -вовлечение в физкультурно-оздоровительное пространство детского сада детей, родителей, а так же сотрудников ДО; |
Ресурсное обеспечение | Конспекты оздоровительных мероприятий, спортивных досугов и развлечений, технологические карты интегрированных занятий. |
Введение
Одной из ведущих задач основных общеобразовательных программ «Алғашқы қадам», «Зерек бала» и «Біз мектепке барамыз» является забота о здоровье, эмоциональном благополучии и всестороннем компетентностном развитии каждого ребенка. В ГККП «Ясли-сад «Солнышко» акимата Сарыкольского района, работа по оздоровлению ведется постоянно. Наш проект, организованный в январе 2014 г. в целом направлен на практическое внедрение инновационных здоровьесберегающих технологий в образование.
Опираясь на плодотворные идеи учёных работающих в области здоровьесберегающей педагогики: Л.С. Выготского, В.В. Давыдова, Д.Б. Эльконина, мы пришли к выводу, что разработка и реализация системы мер по обучению и воспитанию здорового человека – это комплексная задача, требующая скоординированных усилий всех участников образовательного процесса (учащихся, педагогов, родителей), опоры на социум.
Одной из самых важных, на наш взгляд, составляющих данной системы, является создание развивающей среды, которая будет способствовать реализации задач по здоровьесбережению. В нашем ДО, имеются дополнительные площади, которые педагоги используют для обогащения двигательной сферы своих воспитанников. Это музыкальный, физкультурный залы, где дети могут расслабиться, снять психомоторное напряжение.
В группах созданы условия для организации двигательной деятельности детей, как организованной, так и самостоятельной, а также отвечающей возрастным, индивидуальным особенностям детей.
Физкультурные уголки, оснащенные нетрадиционным физкультурным оборудованием, изготовленным и оформленным руками воспитателей и родителей (кольца с лентами, нестандартные дорожки с различным покрытием для профилактики плоскостопия, “набивные мешочки” и т.д.) пользуются большим спросом у наших воспитанников, т.к. они могут в самостоятельной деятельности использовать данные тренажеры.
Большая работа проделана педагогами детского сада, по созданию картотек, куда были подобраны и разработаны: комплексы утренней гимнастики, дыхательной гимнастики, гимнастики после сна, релаксации, динамические паузы, подвижные игры, прогулки и т.д.
Устойчивость организма к неблагоприятным факторам среды зависит не только от индивидуальных особенностей ребенка, но и от своевременного и правильного проведения специальных оздоровительных мероприятий: проветривание помещений, ежедневные прогулки и физкультурные занятия на свежем воздухе.
Гибкое выполнение режима дня, соблюдение индивидуального и дифференцированного подхода к каждому ребенку позволило нам разработать модель оздоровления детей в ДО, представляющую фундамент для организации физкультурно-оздоровительной работы и воспитательно-образовательного процесса в режиме здоровьесбережения.
Актуальность и выбор темы проекта.
Выбор темы вызван тем, что к физическому развитию и воспитанию детей дошкольного возраста стоит подходить со всей серьёзностью. Ни для кого не секрет, что здоровье детей из-за больших нагрузок и малоподвижного образа жизни, ухудшается с каждым годом, и нет никаких тенденций, что условия жизни малышей будут меняться к лучшему в ближайшее время. Недостаточная осведомленность родителей о важности физического воспитания. Негативная статистика по образу жизни в семье (сниженная активность, несбалансированное питание, несоблюдение режима дня, нездоровый досуг, растущие факторы риска). Проблемы детского здоровья нуждаются в новых подходах, доверительных партнерских отношений сотрудников ДО с родителями.
Анализ уровня педагогической компетентности родителей не позволяет занять активную позицию в образовательном процессе ДО, и следствием этого феномена является низкая активность, высокая конфликтность, безответственность родителей к своим обязанностям. Но так как признание приоритета семейного воспитания требует иных взаимоотношений семьи и дошкольного учреждения ( в семье закладываются основы личности, в сознании ребенка формируется модель семьи, взрослой жизни, которую ребенок подсознательно начинает реализовывать, едва достигнув самостоятельности), то сознательное отношение к собственному здоровью нужно формировать в первую очередь у родителей.
И кому, как не педагогу- дошкольнику закладывать азы физической подготовки и формировать у детей и их родителей стимул к занятиям физкультурой и спортом, да и просто к активному образу жизни.
Таким образом, проблема заключается в противоречии между объективной необходимостью изменения и пересмотра всего воспитательно-образовательного процесса и жизнедеятельности детей в дошкольном учреждении, и организации сотрудничества с семьей, в котором бы учитывались психологические особенности дошкольников, прослеживалась взаимосвязь ДО и семьи в сберегающей здоровье направленности и отсутствием научно-методического обеспечения, а также недостаточной разработанностью рассматриваемых проблем в педагогической науке и практике.
Для решения столь важных и актуальных на сегодняшний день задач, в жизни нашего детского сада и появилась необходимость разработки и реализации проекта «В здоровом теле - здоровый дух!».
Цель проекта – воспитание физически, психически здорового и социально-адаптированного ребенка, через создание единого здоровьесберегающего пространства «Детский сад – семья» и практической реализации организованной модели здоровьесбережения в ДО, через приобщение детей, родителей сотрудников детского сада к здоровому образу жизни.
Задачи:
- Расширить и закрепить знания детей о здоровом образе жизни.
- Совершенствовать физические способности в совместной двигательной деятельности детей.
- Повысить профессиональное мастерство педагогов дошкольного учреждения по применению в педагогическом процессе инновационных здоровьесберегающих технологий.
- Создать единое воспитательно–образовательное пространство на основе доверительных партнерских отношений сотрудников ДО с родителями.
-Формирование культуры здорового образа жизни и приобщение к занятиям физкультурой и спортом всего коллектива детского сада.
Вид проекта:
По продолжительности: краткосрочный;
По доминирующей линии в проекте: практико-ориентированный;
По содержанию: социально-педагогический;
По характеру контактов: в рамках ДО;
По количеству участников: фронтальный.
Пути реализации проекта:
Реализация проекта осуществляется, через включение детей в различные виды творческой и практической значимости, деятельности, в непосредственном контакте с различными объектами социальной среды.
- тематические интегрированные занятия, в том числе и физкультурные с применением нетрадиционных форм организации ОУД;
- мониторинговые процедуры (анкетирование родителей, тесты для воспитателей);
- прогулки, экскурсии;
- спортивные досуги и развлечения совместно с родителями воспитанников;
- беседы;
- закаливающие процедуры с применением нетрадиционного оборудования;
- овладение навыками массажа и самомассажа;
- игровая деятельность;
- консультации для родителей;
- выставка совместного детско-родительского творчества;
- изготовление и использование нетрадиционного физкультурно- оздоровительного оборудования;
- спортивные соревнования «Весёлые старты» между сотрудниками ДО.
Ожидаемый результат:
- повышение интереса детей к физическим упражнениям и спорту;
- повышение интереса родителей и сотрудников ДО к здоровому образу жизни;
- повышение профессионального мастерства педагогов дошкольного учреждения в организации инновационного, здоровьесберегающего процесса воспитания и обучения;
- создание единого воспитательно–образовательного пространства на основе доверительных партнерских отношений сотрудников ДО с родителями.
План- график мероприятий по реализации проекта
№ п/п | Мероприятие | Сроки | Ответственные |
1 | Тест для воспитателей на педагогическую компетентность по теме «Физкультурно – оздоровительная работа в ДО» | 06.01.2014 | Методист |
2 | Консультации для воспитателей | 08.01.2014 | Методист |
3 | Изготовление нетрадиционного оборудования для спортивных уголков групп, для закаливания, для использования в непосредственной ОУД. | 06.01. – 14.01.2014 | Воспитатели |
4 | Разработка комплексов утренней гимнастики; | 06.01.-14.01. | Методист |
5 | Медико-педагогическое совещание. | 14.01.2014 | Директор |
6 | 1 младшие группы | ежедневно | Воспитатели |
7 | 2 младшие группы | Ежедневно | Воспитатели |
8 | Средняя группа |
|
|
10 | Старшая группа |
| Воспитатели |
11 |
|
|
|
Заседание методического объединения ДО (подведение итогов по реализации проекта) | 03.02.2014 | Руководитель МО |
Заключение
Наш проект – результат творческой деятельности детей, родителей, воспитателей и всех сотрудников детского сада.
Особенностью проекта является единое воспитательно–образовательное пространство, созданное на основе доверительных партнерских отношений сотрудников ДО с родителями. Это залог успешной работы с детьми.
Актуальность проекта заключается в том, что здоровье – непреходящая ценность, его нужно сохранять и укреплять.
В проекте мы апробировали инновационные методики здоровьесбережения:
- «Игровой массаж»,
- «Психогимнастика»,
- «Гимнастика с воображением»,
- «Комплексы игровых гимнастик»,
- Нетрадиционные формы организации и проведения ОУД,
- Нетрадиционное оборудование.
Предлагаемая нами система комплексно воздействует на развитие ребенка. Все виды деятельности проводятся в свободной игровой форме, без принуждения. Предлагаемая нами система направлена на решение следующих задач:
- профилактика простудных заболеваний;
- закаливание детей;
- подведение детей к сознательному умению быть здоровыми, внимательными, чуткими;
- учить освобождаться от стрессов, перенапряжения;
- прививать необходимые умения проведения точечного массажа.
Благодаря совместной проектной деятельности мы смогли:
- расширить и закрепить знания детей о здоровом образе жизни;
- усовершенствовать физические способности в совместной двигательной деятельности детей;
- повысить профессиональное мастерство педагогов дошкольного учреждения по теме здоровый образ жизни;
- создать единое воспитательно–образовательное пространство на основе доверительных партнерских отношений сотрудников ДО с родителями.
