Конспект НОД по конструированию подснежника для средней группы
В данной методичке представлен конспект занятия по конструированию из бросового материала, разработанный воспитателем Хрычевой А.В. для средней группы детского сада «Ручеек». Главная цель занятия заключается в развитии навыков конструктивной деятельности у детей, что позволяет им не только развивать мелкую моторику, но и знакомиться с природой, актуализируя знания о весне и первоцветах. Воспитатель на занятии показывает, как создать подснежник из доступных материалов, таких как проволока, пластилин, одноразовые ложки и гофрированная бумага.
Занятие проходит в форме интерактивной беседы, где педагог читает стихотворение о весне и первоцветах, затем предлагает детям вспомнить, как выглядит подснежник, показывая его на картинке. После этого идут пальчиковые гимнастики, которые подготовляют детей к творческому процессу. Важно, что в процессе занятия воспитатель создает атмосферу дружелюбия и созидательного сотрудничества, мотивируя детей работать вместе и делать подарки мамам на 8 марта.
Далее идет практическая часть, где дети под руководством воспитателя учатся лепить цветок, используя свои руки и воображение. На каждом этапе работы воспитатель помогает детям, хвалит их за успехи и объясняет, как правильно использовать цветные материалы для создания красивого подснежника. Этот процесс делает занятие не только полезным, но и увлекательным, позволяя детям наслаждаться творчеством и гордиться результатами своей работы.
Такое занятие не только помогает детям развиваться в творческом направлении, формируя у них представление о бережном отношении к природе, но и укрепляет связи с семейными ценностями, ведь каждый лепесток, созданный руками ребенка, символизирует заботу и любовь к маме. Творческое занятие по конструированию становится ярким событием в жизни группы, о котором дети будут вспоминать с радостью.
Конспект НОД
по конструированию
из бросового материала
в средней группе.
Воспитатель: Хрычева А.В
МБДОУ детский сад «Ручеек»
2015год
Цель:
Развитие навыков конструктивной деятельности.
Задачи:
Закрепить первичные естественно научные и экологические представления о весне и первоцветах.
Формировать умения конструировать подснежник из бросового материала, отображая характерные особенности этого цветка.
Способствовать развитию творчества, воображения, фантазии детей.
Развивать общую моторику и мелкую моторику пальцев рук.
Прививать желание стать другом природы, беречь и защищать её.
Материал:
У детей на столах стоят подносы с кусочком проволоки (стебель),
3 одноразовые ложки без ручек (лепестки), по куску жёлтого и зелёного пластилина (тычинка и чашелистик), узенькие полоски гофрированной бумаги (для обмотки «стебля»).
Баночки с клеем и клеевые кисточки.
Заранее подготовленные подставки для цветка (низ от 0,5 литровой бутылки отрезается, и заполняется пластилином для устойчивости).
Ножницы и двусторонний картон зелёного цвета с контурами листочков. Салфетка.
Ход занятия:
Воспитатель читает отрывок стихотворения Е.Благининой «Мамин день»
Все хожу, все думаю, смотрю:
«Что же я завтра маме подарю?..»
А вы Ребята, что подарите мамам на 8 марта?
ребенок читает отрывок стихотворения «Подснежник» Е.Благининой.
Вот подснежник на поляне
Я его нашел.
Отнесу подснежник маме.
Хоть и не расцвел…
Ребята, о каком первоцвете говорится в стихотворении?
после ответов детей, педагог говорит о том, что действительно, с наступлением весны, земля прогревается, и из земли начинает пробиваться травка, и появляются первые цветы – первоцветы!
Воспитатель предлагает детям вспомнить, как выглядит подснежник, привлекая их внимание к картинке с изображением цветка.
На тоненьком стебельке бутон из белых лепестков, а внутри бутона – жёлтая тычинка. Листочки длинные, тонкие, заострённые вверху.
( совместное рассматривание, с проговариванием существенных признаков)
Педагог предлагает детям встать в круг, пальчиковая гимнастика «Цветок»:
Вырос высокий Бутон-руки согнуты в локтях, соединив цветок на поляне, ладонь с ладонью и локоть с локтем
Утром весенним Бутон раскрыл лепестки - раскрыть ладони, локти соединены.
Всем лепесткам красоту и питание. Ладони сцепить тыльной стороной, локти при этом остаются соединены
Дружно дают под землей корешки. Вывернуть руки так, чтобы пальцы сцепленных рук смотрели вниз.
Ребята, а давайте с вами сделаем в подарок маме - подснежник!
(дети соглашаются, а воспитатель предлагает им пройти на свои места за столами)
1.вырезаются листочки из картона.
2.из зелёного пластилина лепим толстую колбаску, и накалываем её на проволоку (вдоль) так, чтобы конец проволоки выходил из неё на 0,5-1см.
3.из жёлтого пластилина лепим узкую морковку, накалываем её на 0,5-1 см конец проволоки.
4.берём ложечки и вкалываем в зелёный пластилин так, чтобы образовался бутон вокруг жёлтой морковки.
5.конец полоски гофрированной бумаги смазываем клеем, и закрепляем на проволоке под зелёным пластилином; обматываем ей весь ствол.
6.закрепляем цветок на подставке, согнув проволоку так, чтобы бутон склонился вниз.
7.закрепляем на подставке листочки цветка.
Воспитатель хвалит детей за прекрасно выполненные работы, предлагает составить цветы вместе, чтобы получилась поляна из подснежников
Конспект занятия по рисованию в средней группе
«Петушок»
Цель: Учить детей рисовать петуха, передавая форму частей тела, красивое оперение нетрадиционным способом (ладонью, пальчиками, бумажными тампонами).
Развивать фантазию, образное воображение.
Оборудование: игрушка петушок, на каждого альбомный лист, гуашь, бумажные тампоны, палочки, ванночки с водой, салфетки.
Ход занятия:
Дети стоят полукругом. Ребята отгадайте загадку.
Кто кричит во дворе, Будит нас на заре?
У него есть перья – пух. И зовут его ... ! (Петух)
Воспитатель показывает образец (игрушку).
- Вот и Петушок, взлетел на забор и закричал…Дети кричат хором: «Кукареку!»
Ходит по двору петушок: на голове красный гребешок, под носом красная бородка. Нос у Пети долотцом, хвост у Пети колесом, на хвосте узоры, на ногах шпоры. Лапами Петя кучу разгребает, курочек с цыплятами созывает: - Курочки - хохлатушки! Хлопотуньи-хозяюшки! Пестренькие - рябенькие, черненькие - беленькие! Собирайтесь с цыплятками, с малыми ребятками: я вам зернышко припас! Курочки с цыплятами собрались, разкудахталися; зернышком не поделились, передрались. Петя-петушок беспорядков не любит - сейчас семью помирил: ту за хохол, того за вихор, сам зернышко съел, на плетень взлетел, крыльями замахал, во все горло заорал: «Ку-ка-ре-ку!».
- Какой красивый Петушок. Давайте рассмотрим его. Что есть у Петушка? (туловище, голова, хвост) Что находится на голове? (гребешок, бородка). Какого цвета гребешок? (красного) Какой формы туловище? ( овальной). Что находиться на туловище? (крылья, хвост). Какой хвост у Петушка? (большой, длинный). - Ребята, мы так хорошо рассмотрели Петушка, что можем попробовать его нарисовать. А что нам для этого понадобиться?(краски). Дети садятся за столы.
- Ребята а как же мы с вами будем рисовать, ведь у нас нет кисточек?
Да дети не только ведь можно рисовать кисточкой, но и пальчиками, ладонью, и еще многим другим. Посмотрите на этого Петушка и скажите с помощью чего он нарисован? Да ребята с помощью ладони, пальчиков, мятой бумаги. Где я использовала палочку? Что нарисовала мятой бумагой? Сначала надо нарисовать забор. Опускаю палец в зелёную краску и прикладываем к листу, «дощечка к дощечке», до конца нижней стороны листа.(показывает на мольберте)
- Помою пальчик и вытрем о салфетку. Теперь надо посадить на забор Петушка. Для этого опускаем ладошку в жёлтую краску и прикладываем к листу выше забора.(показывает). - Помоем ладошку и вытрем о салфетку. Чем будем рисовать гребешок и бородку? (пальчиком)
- В какую краску обмакнём пальчик? (красную) Как вы думаете, для чего нам нужна палочка? (нарисовать глаз и клюв). - Ребята, мятой бумагой мы нарисуем солнце. Для этого тампон опускаем в жёлтую краску и прикладываем вверху листа по кругу, а затем в середине круга.
А сейчас мы с вами немного отдохнем
Физминутка «Петушок»
Ох, ох что за гром? Ох, ох что за гром?
(руки - к щекам, наклоны в сторону)
Муха строит новый дом
(движения, имитирующие работу с молотком)
Молоток: тук-тук
(хлопки руками)
Помогать идёт петух
(шаги с наклонами в стороны).
- А сейчас мы с вами ребята будем рисовать петушка. Дети приступают к выполнению работы.
Когда все работы будут закончены предлагаю детям повесить работы на доску. Дети становятся полукругом возле доски.
Итог занятия: - Кто хочет показать самого красивого Петушка? Почему он тебе понравился? (вызывает 2-3 детей). Чем мы с вами сегодня рисовали? Вы сегодня все постарались, и рисунки у вас у всех получились очень красивые. Ваши Петушки все разные, не похоже друг на друга.
Давайте для наших Петушков споём песню «Петушок, петушок, золотой гребешок».
