Дидактическая игра «Времена года»
Дидактическая игра «Времена года» представляет собой увлекательное и познавательное занятие для детей дошкольного возраста. Основной целью игры является формирование у малышей представлений об окружающем мире, в частности о делении года на четыре времени года. Каждое время года в свою очередь делится на три месяца, и в ходе игры дети узнают, какие природные явления и особенности деятельности людей связаны с каждым из этих периодов.
Важной частью игры является выработка навыков различать месяцы по природным приметам и характерным особенностям. Дети учатся замечать изменения в природе, обращать внимание на то, как меняется окружающий мир в зависимости от времени года. Эта активизация детского внимания способствует развитию устной речи, памяти, мышления и эмоциональной сферы. Занятия проводятся в форме игры, что делает процесс обучения интересным и захватывающим.
Существуют различные варианты проведения игры. Например, в первом варианте дети могут подбирать картинки и предметы, соответствующие определённому времени года. Во втором варианте предлагается разместить несколько несоответствующих картинок и предложить детям разложить их правильно. Соревнования между детьми также являются отличным способом сделать обучение более активным и динамичным: одна группа расставляет предметы, а другая определяет правильность выбора. Такой интерактивный подход способствует развитию командных навыков и здоровой конкуренции.
Четвертый вариант игры включает в себя выполнение одинаковых заданий двумя группами детей на скорость. Для победителей предусмотрены сладкие призы, что добавляет элемент мотивации и азартности в процесс. Таким образом, игра «Времена года» не только обучает детей, но и создает позитивную атмосферу взаимодействия и учебного процесса. Он воспитывает осознанное отношение к природе и формирует правильные представления об окружающем мире.
Дидактическая игра «Времена года»
Целью дидактической игры является:
формирование у детей дошкольного возраста представлений об окружающем мире – о делении года на четыре времени, каждая из которых, в свою очередь, делиться на три месяца;
выработка умений различать месяца по природным явлениям, приметам, характерным особенностям видов деятельности людей, одежде;
активизация детского внимания, развитие всех компонентов устной речи, памяти, мышления, эмоций;
воспитание осознанного и правильного отношения к природе.
Варианты игры:
1вариант: подобрать картинки и предметы соответствующие определённому времени года.
2вариант: разместить несколько несоответствующих картинок в разных секторах и предложить детям разложить правильно.
3вариант: устроить соревнование: одни дети расставляют, а другие определяют правильность выбора.
4вариант: сделать два одинаковых задания и дать двум группам детей на скорость его выполнить, со сладким призом для победителей и утешительным для проигравших.
