Трудовое воспитание в первой младшей группе
Проект «Трудовое воспитание в первой младшей группе» раскрывает важность трудового воспитания для дошкольников. Каждый ребенок в этот период жизни должен научиться ценить труд, начиная с простых действий по самообслуживанию. Воспитатели вместе с детьми изучают, как самостоятельно поддерживать порядок в своем окружении и заботиться о себе.
Актуальность проекта заключается в том, что труд не просто заполняет время детей, а формирует их личность. Важно, чтобы с самого раннего возраста дети учились ценить труд как важную часть жизни. Проект включает различные виды деятельности, которые помогут воспитать уважение к труду, как своему, так и труду других людей.
Цели и задачи проекта сосредоточены на формировании позитивного отношения к труду и ответственности. Участники проекта — дети, воспитатели и родители — вместе достигают ожидаемых результатов, таких как уважение к труду, желание помогать взрослым и проявление самостоятельности в самообслуживании. Это создает атмосферу сотрудничества и взаимопомощи.
Этапы реализации проекта включают подготовительный, основной и заключительный. На каждом этапе предусмотрены конкретные действия, которые способствуют вовлечению детей в трудовые процессы, начиная с простых игр на развитие навыков самообслуживания и заканчивая совместными действиями в природе, подчеркивающими значение заботы о окружающем мире.
Проект «Трудовое воспитание в первой младшей группе»
« Радость труд -могучая воспитательная сила. В годы детства каждый ребенок должен пережить это благородное чувство»
В.А. Сухомлинский.
Актуальность:
Трудовое воспитание является очень важным и нужным для детей дошкольного возраста. Основной вид труда в этом возрасте - самообслуживание, начинается приобщение детей к трудовой деятельности. Самообслуживание - труд, направленный на удовлетворение повседневных личных потребностей. Главное в трудовом воспитании детей-это привить любовь к труду с ранних лет, уважительно относится к труду людей , самостоятельно себя реализовывать в различных видах труда и творчества. В труде воспитывается внимательность, усидчивость, коллективизм и укрепляется здоровье.
Цель проекта:
Формирование положительного отношения к труду и воспитание желания трудится
Задачи:
1. Формирование позитивных установок к посильным видам труда и творчества, видеть результат своего труда .
2. Развитие интереса к труду через разные виды деятельности.
3. Воспитание уважительного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам, и дружеских отношений во время труда.
Ожидаемые результаты:
1. уважение к труду и желание помогать старшим;
2. проявление самостоятельности в самообслуживании.
Проект долгосрочный: год
Участники проекта:
Дети, воспитатели ,родители.
Этапы реализации проекта.
I этап – подготовительный
Подбор методической, справочной литературы по выбранной тематике проекта;
Подбор литературных произведений для детского чтения;
Работа с родителями.
II этап проекта – основной
Самообслуживание
Воспитатель по-прежнему учит детей выполнять работу по самообслуживанию Одеваться и раздеваться в определенном порядке; при небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь ( расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках); в определенном порядке складывать снятую одежду. Приучать к опрятности.
-упражнения на застегивание и расстегивание пуговиц;
-игры « Оденем куклу на прогулку», «Раздень куклу», «Наши вещи ложатся спать», « Одёжкин домик»
Труд в природе
Детей необходимо приучать работать во все времена года. Осенью собирают опавшие листочки и веточки. Зимой подкармливают птиц, принимают участие в расчистке дорожек от снега. Весной наблюдают как перекапывают и рыхлят землю, делают грядки и сажают семена. Летом ухаживают за растениями вместе с воспитателем поливают цветы.
-ситуации « Почему завяли цветы?», « Нужно ли мыть листья растений и почему?»
-беседы о труде в природе
- просмотр иллюстраций « Сбор урожая»,» Труд взрослых весной» , « На огороде»
-наблюдения за трудом дворника в разное время года
-чтение художественной литературы ( стихи, загадки)
Ознакомление с трудом взрослых
Поощрять интерес детей к деятельности взрослых. Обращать внимание на то что и как делает взрослый. Учить узнавать и называть некоторые трудовые действия
-экскурсии на кухню, в медкабинет, в прачечную
-просмотр иллюстраций
-наблюдения за работой младшего воспитателя
-чтение стихов, потешек, загадки, сказки: « Репка» , «Колобок»
« Дядя Степа –милиционер», С Михалков « Бабушкины руки», М Ильин « Машины на нашей улице», В Лифшиц « И мы трудится будем»
-беседы
Хозяйственно-бытовой труд
Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий: совместно с взрослым и по его контролем раскладывать ложки, салфетницы. Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр убирать игрушки по местам.
-Беседа «Всему своё место»
-Показ «Как протираем игрушки»
-Привлекать детей к помощи помыть крупные листья цветов
-Игра «Устроим куклам банный день» (купание кукол)
-Ситуация: «О чём мечтают брошенные игрушки?»
Воспитание культурно - гигиенических навыков
Формировать привычку мыть руки по мере загрязнения и перед едой , насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем. Учить с помощью взрослого пользоваться носовым платком , полотенцем, салфеткой.
-показ « Наши носики будут чистыми» , « После еды пользуемся салфеткой»
-художественное слово ( стихи , потешки)
А. Барто « Девочка чумазая», Ой , лады, лады, лады,
Не боимся мы воды …….
Работа с родителями
--рассказать детям о своей работе по возможности показать свое рабочее место
-посетить библиотеку и понаблюдать за работой библиотекаря ( магазин, почту)
- беседа на тему « Любит ли ваш ребенок трудиться!», « Как ребенок относится к поручениям взрослых?».
III этап - заключительный
Коллективный хозяйственно-бытовой труд. « Уберем игрушки по местам»
