Возрастные особенности детей раннего возраста (2-3 года)
Дети в возрасте 2-3 лет проходят важный этап в своем развитии, когда все основные психические процессы, такие как внимание, память и мышление находятся на этапе становления. В этом возрасте психические процессы детей обладают непроизвольным характером, что означает, что малыш не может волевым усилием управлять своим вниманием. Вместо этого он обращает внимание на то, что проходит мимо, и запоминает только то, что вызывает у него интерес. Эмоциональность детей в этом возрасте делает их настроение изменчивым, и они легко могут переключаться с одного эмоционального состояния на другое.
Как правило, к занимательным играм с ритмическими элементами, таким как покачивание и поглаживание, дети проявляют особую привязанность. Такие игры не только отвлекают детей, но и способствуют развитию некоторых интеллектуальных навыков. Дети учатся только тому, что вызывает у них любопытство, и воспринимают информацию от тех взрослых, которым доверяют. Эта особенность значительно влияет на методы обучения и взаимодействия с детьми на раннем этапе их развития.
Сенсорная чувствительность детей в возрасте 2-3 лет также требует особого внимания. Они могут испытывать физический дискомфорт от недостаточной саморегуляции организма, что негативно влияет на обучаемость. Внешние факторы, такие как температура, усталость или неудобная одежда, могут стать причиной ухудшения их эмоционального состояния.
Социальные взаимодействия в этом возрасте непостоянны. Дети склонны подражать взрослым и, следовательно, легко усваивают как положительные, так и отрицательные модели поведения. Они еще не осознают, что сверстники могут быть интересны и важны для игры, чаще всего взаимодействуя друг с другом через предметные манипуляции, а не в сотрудничестве.
Мышление детей носит наглядно-действенный характер, что подразумевает, что познание мира происходит через непосредственное взаимодействие с предметами. Игра в этот период становится ведущей деятельностью, и важно создать развивающую среду, способствующую исследованию и познанию. Правильно организованная игровая среда помогает не только развивать внимание и память детей, но и создает условия для формирования их социального взаимодействия с окружающими.
К трехлетнему возрасту происходит значительное развитие как в области речи, так и в социально-эмоциональном развитии, когда дети начинают формировать собственное «Я». Кризис трех лет может привести к негативизму и упрямству, но также является важным этапом формирования самосознания и самовыражения.
