Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Приглашение от солнца в весенний лес

Приглашение от солнца в весенний лес

Великоречанина Евгения Владимировна
Великоречанина Евгения Владимировна
DOC
100
0

Конспект интегрированного занятия для детей подготовительной группы детского сада раскрывает оригинальную тему «Приглашение от солнца в весенний лес», где детям предоставляется возможность не только учиться, но и активно участвовать в процессе. Учет различных областей обучения, таких как связная речь, лепка, грамматика, звуковая культура, величина и геометрические фигуры создаёт разнообразие и привлекает внимание. Основное внимание уделяется развитию речи, активизации словарного запаса и творческому восприятию.

В этом занятии дети знакомятся с веселыми обитателями леса. Используя различные игрушки, такие как воробей, белка, лиса и медведь, они учатся описывать животных, называя их признаки и повадки. Ближе к природе происходит активизация речи, дети учатся выражать свои мысли и эмоции, что способствует развитию их связной речи и коммуникативных навыков. С каждой новой игрой дети включаются в процесс на уровне нравственного общения, побуждая их к самовыражению.

Интересные задания, предлагаемые в ходе занятия, способствуют формированию умения сопоставлять и классифицировать геометрические фигуры, а также действовать согласно правилам при выполнении заданий, что играет важную роль в формировании их аналитического мышления. Дети научатся не только находить различия, но и объединять предметы по другим критериям, разгадывая задачи, что развивает их умение работать в команде и сотрудничать.

Важным аспектом занятия является создание творческой атмосферы, где каждый ребёнок может попробовать себя в рисовании «солнышка» с использованием крупы. Этот процесс не только развивает мелкую моторику рук, но и способствует гармонии между эмоциональным и творческим развитием детей. По итогам занятия каждый сможет забрать яркое солнышко, созданное своими руками, что станет символом их необычного путешествия в весенний лес и тёплым напоминанием о проведённом времени.

Предпросмотр

Конспект интегрированного занятия во 2-ой мл. гр.
Тема: «Приглашение от солнца в весенний лес»
Программное содержание:
Связнaя речь: учить детей составлению небольшого описательного рассказа вместе с воспитателем.
Словарь: активизация разных частей речи, не только существительных, но и прилагательных, и глаголов.
Грам. матика: соединять в законченное смысловое целое не только слова, но и отдельные предложения.
Звуковая культура речи: учить выделять (интонировать) звуки, вводим мягкие и твёрдые согласные.
Величина: учить сравнивать предметы контрастных и одинаковых размеров по длине, ширине.
Ориентировка в пространстве: учить определять направление от себя: вперёд, назад, направо, налево, вверх, вниз.
Геометрические фигуры: продолжать учить называть, узнавать и различать геометрические фигуры, сравнивать, находить сходства и различия.
Изобразительная деятельность: учить использовать нетрадиционные формы рисования на крупе пальчиком для изображения солнцаглавной при меты весны.
Воспитывать активность, инициативность; способствовать развитию психических процессов и положительных эмоций.


Демонстрационный материал:


Игрушки: ворона, белка, лиса, медведь;


2 полоски («речки»): узкаякороткая, широкаядлинная;


Большой квадрат «Воскобовича»: схема сложения «кораблика»;


Плоские изображения: деревья, цветы, картинки с изображением насекомых и животных, изображение «солнца» на ковралине,


Музыка: «Звуки леса»


Раздаточный материал: конверт с геометрическими фигурами, квадраты «Воскобовича», подносы с крупой (пшено).


ХОД ЗАНЯТИЯ:


1)


- Ребята, поглядите кто залетел к нам в группу? Ворона прилетела к нам с приглашением от солнца в весенний лес.


- Ребята, но как же нам добраться до леса, ведь он находиться далеко? (на автобусе, самолёте, поезде, корабле. .. )


- А что это тут у вороны? Да это же билеты на поезд. Спасибо тебе, Ворона. (раздаём ребятам билеты в форме геометрических фигур)


- Ребята, внимательно поглядите на свои билеты и найдите в вагончиках поезда свои места. Все правильно сели, молодцы, отправляемся в путешествие в весенний лес. Мы проезжаем мимо большого города, где много жителей. Давайте их поприветствуем, помашем им рукой. Вот мы и добрались до леса.


2)


- Проходите, ребята на опушку леса. Нас уже встречают жители леса.


- Дети узнают белочку, лисичку и медведя.


- Как выглядит лисичка?


- Лисичка рыжая, пушистая, с огромным хвостом. Она живет в лесу.


- Как ходит лисичка?


- Вот так: она заметает хвостом следы, чтобы никто не догадался, что она выслеживает добычу. (дети изображают походку лисы) -Какие звуки издаёт лиса?


- Она разговаривает вот так: «Тяв-тяв!»


- Как выглядит медведь?


- Он огромный, бурый, косолапый, неуклюжий. Он ходит вот так. (дети изображают походку медведя)


- Какие звуки издаёт медведь?


- Он разговаривает вот так: «Ур-ур!»


- Как выглядит белочка?


- Она маленькая, пушистая, с длинным пушистым хвостом. Она грызет орешки и прыгает с ветки на ветку.


3)


- Ребята, поглядите, нам дорогу загородили речки. Сколько их? (2). Какие они? (узкаякороткая; широкая - длинная). Как нам можно перебраться на другой берег узкой, широкой реки? (перешагнуть, перепрыгнуть). А через широкую реку? (переплыть). А на чём можно переплыть? (на лодке, плоту. .. ). А я вам предлагаю переплыть на кораблике, используя квадрат. Я буду «читать» квадрат, а вы делать: кораблик мы делаем из ромба. Верхний и нижний углы на себя, получилась конфета. А сейчас сложим пополам. Вот и наш кораблик. А теперь переплываем через речку на другой берег. Молодцы!


4)


- Вот мы и добрались до весёлой полянки. Как тут красиво! Растут красивые цветы и летают насекомые.


- Летают пчелки и? Жужжат, собирают пыльцу. Ж-ж-ж. (воспитатель выставляет картинки, а дети изображают насекомых).


- Неожиданно, откуда-то прилетели комары. Издали звенят тихо: 3-з-з, а чем ближе, тем громче слышно: 3-з-з. Маленькие комарики: 3*-з*-з*


- Вдруг под кустиком увидели ёжика. Ёжик пугает колючками и возмущённо фыркает: Ф-ф-ф, а маленький ежонок: Ф*-ф*-ф*.


- Ой, а это кто? Ползёт змея и злобно шипит: Щ-щ-щ


- Иногда с деревьев срывается и тихо кружится листочек: Ш-ш-ш.


- Раздаётся звук дятла: Д-д-д.


- А это кто стрекочет? Кузнечик: Стр-стр-стр.


- Полетел жучок: Ж-ж-ж.


- Махнула хвостиком белочка: Цвирь-цвирь-цвирь.


- Летит, машет крыльями бабочка: Фррр-фррр-фррр.


5) Звучит металлофон (по всем клавишам молоточком). Воспитатель выставляет солнышко на ковралин.


Солнышко красно, Гори, гори ясно!


В небе пташкой залети, Нашу землю освети,


В море рыбкой поплыви, Нашу землю оживи!


Всех на свете детушек Обогрей, оздорови!


- Можно сказать, что оно лучистое? Почему? Если бы вы рисовали солнышко, с чего бы вы начали? После того, как нарисуем круг, что следует нарисовать? Сколько лучиков нарисуем? Посмотрите у меня солнышко есть, а у вас пока нет, давайте каждый из вас себе нарисует солнышко, и тогда у нас в весеннем лесу будет ещё светлее. (Дети подходят к подносам с крупой и рисуют пальчиками солнышко на крупе).


- Какие замечательные солнышки у нас получились!


- Весной так хочется погулять, подставить своё личико солнышку, потянуть ладошки к солнышку, прогреть их, а затем прислонить к лицу И ощутить солнечное тепло. Вот так пригревает солнышко нашу землю.


6) Ребята, вам понравилась наша прогулка в весенний лес? Что особенно вам запомнилось? Вы все ребята, молодцы, ловко справлялись со всеми заданиями. Ну а теперь пора возвращаться в детский сад. Давайте полетим на самолёте, итак заводим моторчики: Р-р-р. Полетели!