Патриотическое воспитание детей в дошкольном возрасте: пособие «ДОНЕЦК мой город»

Отдел образования администрации Петровского района г. Донецка
Дошкольное образовательное учреждение ясли-сад №313 г. Донецка
Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики

Методическое пособие
по патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста
«ДОНЕЦК мой город»

Авторы:
Лежанская Марина
Афанасьевна
заведующий МДОУ№313
050-92-95-624
Гончаренко Светлана
Сергеевна
воспитатель МДОУ№313
г.Донецк-24,ул.Ревякина 37 а

Авторы:
Лежанская Марина Афанасьевна , заведующий муниципального дошкольного образовательного учреждения «Ясли-сад№313 города Донецка»
Гончаренко Светлана Сергеевна, воспитатель муниципального дошкольного образовательного учреждения «Ясли-сад№313 города Донецка»

Рецензенты
Старовойтова Инна Вячеславовна методист районного методического кабинета

Введение.
Дошкольное детство – важнейший период становления личности человека, когда закладываются нравственные основы гражданских качеств, формируются новые представления детей об окружающем мире, обществе и культуре. В дошкольном возрасте чувства господствуют над всеми сторонами жизни: ребёнок переживает то, что с ним происходит и им совершается. Он определённым образом относится к тому, что его окружает, переживание этого отношения к окружающему составляет сферу чувств и эмоций ребёнка. Чувства ребёнка – это отношение его к миру, к тому, что он испытывает и делает в форме непосредственного переживания. Дошкольный возраст, как возраст формирования основ личности, имеет свои потенциальные возможности для формирования высших социальных чувств, к которым относится и чувство патриотизма. Чтобы найти верный путь воспитания многогранного чувства любви к Родине, сначала следует представить, на базе каких чувств эта любовь может сформироваться или без какой эмоционально – познавательной основы она не может появиться. Если патриотизм рассматривать как привязанность, преданность, ответственность по отношению к своей Родине, то ребёнка ещё в дошкольном возрасте надо научить быть привязанным к чему-то, кому-то, быть ответственным уже в любом своём, пусть маленьком, деле. Прежде чем человек будет сопереживать бедам и проблемам Родины, он вообще должен приобрести опыт сопереживания как человеческого чувства. Восхищение просторами страны, её красотой и богатством возникает, если научить ребёнка видеть красоту вокруг себя. Начинать работу по патриотическому воспитанию нужно с создания для детей тёплой, уютной атмосферы. Каждый день ребёнка в детском саду должен быть наполнен радостью, улыбками, добрыми друзьями, весёлыми играми. Ведь с воспитания чувства привязанности к родному детскому саду, родной улице, родной семье начинается формирование того фундамента, на котором будет вырастать более сложное образование – чувство любви к своему Отечеству. И в этом поможет дидактическое пособие по патриотическому воспитанию лэпбук«ДОНЕЦК -мой город». Лэпбук – новейший способ организации учебной деятельности с дошкольниками. Это игра, творчество, познание и исследование нового, повторение и закрепление изученного, систематизация знаний и просто интересный вид совместной деятельности взрослого и ребенка. «Лэпбук» в дословном переводе с английского значит «наколенная книга».Лэпбук (lapbook), или как его еще называют тематическая или интерактивная папка, - это самодельная  книжечка с кармашками, дверками, окошками, подвижными деталями, которые ребенок может доставать, перекладывать, складывать по своему усмотрению. В ней собирается материал по какой-то определенной теме. При этом лэпбук - это не просто поделка. Это заключительный этап самостоятельной исследовательской работы, которую ребенок проделал в ходе изучения данной темы. Чтобы заполнить эту папку, малышу нужно будет выполнить определенные задания, провести наблюдения, изучить представленный материал. 
Создание лэпбука поможет закрепить и систематизировать изученный материал, а рассматривание папки в дальнейшем позволит быстро освежить в памяти пройденные темы. Все материалы лэпбука соответствуют определенной теме и несут в себе познавательную и развивающую функции.
Создание лэпбука является одним из видов совместной деятельности взрослого и детей.Лэпбук помогает быстро и эффективно усвоить новую информацию и закрепить изученное в занимательно-игровой форме. Это тематическое пособие имеет яркое оформление, четкую структуру.
Оптимальный возраст ребенка для начала занятий с тематической папкой – 5 лет. Идеальный вариант изготовления тематической папки – совместно с ребенком, тогда он запоминает информацию в процессе создания лэпбука. В ходе работы с тематическим материалом ребенок проводит наблюдения, выполняет задания, изучает и закрепляет информацию. Впоследствии, имея под рукой готовую тематическую папку, ребенок может освежить свои знания по той или иной теме.
Лэпбук – итоговый результат совместной работы воспитателя с детьми по патриотическому воспитанию. Его изготовлению предшествуют тематические занятия и игры, обсуждение и обговаривание сложных вопросов, выполнение заданий.
Основная часть.
Теоретическая часть.
Сам процесс изготовления лэпбука невероятно захватывающий. Тема для папки по патриотическому воспитанию может быть совершенно любой. Как и ее сложность. Но данное пособие «ДОНЕЦК - мой город» посвящено конкретно городу Донецку, что дает возможность преподнести детям более подробную информацию о нем - и это является более продуктивным.
Преимущество использования лэпбука «ДОНЕЦК - мой город »
Помогает:

• Структурировать сложную информацию;

• Развивает познавательный интерес и творческое мышление;

• Разнообразить даже самую скучную тему;

• Научить простому способу запоминания;

• Объединить группу детей в МДОУ для увлекательного и полезного занятия.

Значение лэпбука«ДОНЕЦК - мой город» для ребенка:

• Способствует пониманию и запоминанию информации о городе Донецке.

• Способствует приобретению ребенком навыков самостоятельного сбора и организации информации по изучению города Донецка;

• Способствует повторению и закреплению материала по пройденной теме.

Значение для педагога:

• Способствует организации материала по патриотическому воспитанию в рамках тематического планирования;

• Способствует оформлению результатов совместной проектной деятельности;

• Способствует организации индивидуальной и самостоятельной работы с детьми.

Практическая часть.
Ведь лэпбук - это не просто книжка с картинками. Это учебное пособие. Поэтому его содержание подчинено определенному плану, для более полного раскрытия темы:
1. Познакомить ребенка с понятием: Родина
2. Познакомить ребенка с достопримечательностями Донецка
3. Познакомить ребенка с актуальными профессиями в Донецке.
4. Закрепление знаний детей символики Донецка.
5. Для развития речи – пословицы и поговорки, художественное слово.
6. Развитие памяти, воображения, мышления.
Икаждый из пунктов плана размещен на разных элементах: в кармашках, блокнотиках, мини-книжках, книжках-гармошках, вращающихся кругах, конвертиках разных форм, карточках, разворачивающихся страничках.

Для изготовления лэпбука «ДОНЕЦК - мой город» использовались следующие материалы:

• картонная папка;

• бумага (белая, цветная, бумага для скрапбукинга с различными расцветками и текстурой);

• ручки, карандаши, фломастеры, краски;

• ножницы;

• клей и скотч;

• степлер;

• декоративные элементы по необходимости (пуговицы, наклейки, вырезанные из журналов тематические картинки и т.д.)

Организация материала:

• стандартные кармашки;

• обычные и фигурные конверты;

• кармашки-гармошки;

• кармашки-книжки;

• окошки и дверцы;

• вращающиеся детали;

• высовывающиеся детали;

• карточки;

• теги;

• пазлы

• стрелки.

Основа (папка) подробно показана на картинках.

С одержание папки.

• Блокнотик разрезной «Пословицы»

Цель: Развивать логическое мышление, обогащать словарь детей, знакомить с художественным словом, воспитание интереса к традициям своего народа.
Ход игры: педагог читает начало пословицы, а дети её продолжают и поясняют её значение.

• К армашек«Донецкая азбука» содержит разрезные буквы с описанием Донецка.

Цель: закреплять звуки и буквы; упражнять в умении определять на какой звук начинается слово; знакомить с достопримечательностями
города.
Х од игры: педагог читает коротенькое стихотворение на определённую букву. Ребёнок называет все слова, которые имеют данный звук

• Вращающийся круг «Наши профессии» знакомит детей с профессиями, которые актуальны в городе Донецке.

Цель игры: Продолжать знакомить детей с профессиями людей нашего региона. Воспитывать уважительное отношение к людям различных профессий.
Материал: "Колесо" с изображениями человека - представителя профессии, знакомой детям (Доктор, продавец, учитель, шахтёр, футболист)
Ход игры: ребёнок крутит колесо и на какой профессии оно останавливается (можно, какая понравилась), про ту и рассказывает кратко, чем этот человек занимается на своей работе, называет предметы, которые помогают ему в работе (доктору шприц, фонендоскоп и т.д.). Выигрывает тот, кто даст более полный ответ и без ошибок.

• Книжка-гармошка«Гимн ДНР»

• Конвертик«Загадки о Донецке»

• Книжки«Символика Донецка» и «Стихи о Донецке»

Цель: в игровой форме закрепить знания о родном городе; развивать речь, память; воспитывать любовь к родному городу.

• В кладыши дидактические игры:

«Собери картинку»

Цель: учить правильно собирать изображение предмета из отдельных частей; соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, действовать путём п рикладывания.
Ход игры: ребёнок должен собрать картинку с изображением достопримечательностей города с помощью образца.
«Путешествие по Донецку»

Задачи: знакомить с родным городом, с достопримечательностями города, с памятниками культуры; расширять представления о зданиях и их назначении; пространственные представления (слева, справа, перед, за, между, рядом, напротив, посередине и т.д.); развивать связную монологическую речь; воспитывать любовь и уважение к родному городу.
Материал: игровое поле зеленого цвета, на котором фотографии городских заведений и учреждений кубик и фишки. В игре может участвовать как один ребенок, так и подгруппа детей – 3-5чел.
Варианты игры: ребенок бросает кубик, который определяет количество ходов по игровому полю. Попадая на фотографии достопримечательностей города, называет их.
На внешней стороне папки находиться карта Донецка, которая разделена на районы.

1. Б уденновский район

2. Ворошиловский район

3. Калининский район

4. Киевский район

5. Кировский район

6. Куйбышевский район

7. Ленинский район

8. Петровский район

9.Пролетарский район

Заключение.

Занимайтесь по тематической папке постепенно: одно занятие — одно задание. Придумайте удобное место для хранения изготовленных материалов. Интересных вам идей и плодотворных совместных занятий с детьми! Совершенно необязательно (и даже совсем нежелательно) выполнить все задания, заложенные в лэпбук, за один раз или за один день. Многие из них рассчитаны на длительную работу, изучение дополнительной информации и проведение собственных исследований. Ведь лэпбук - это не просто книжка-игрушка. Это способ оформления самостоятельного исследовательского проекта. Поэтому папку недостаточно просто склеить. По ней надо заниматься.
1. Лэпбук помогает ребенку по своему желанию организовать информацию по патриотическому воспитанию и лучше понять и запомнить материал.
2. Это отличный способ для повторения пройденного. В любое удобное время ребенок просто открывает лэпбук и повторяет материал, рассматривая сделанную своими же руками книжку.
3. Ребенок научится самостоятельно собирать и организовывать информацию.
4. Лэпбук«ДОНЕЦК - мой город» хорошо подойдет для групповой игры. Можно выбрать задания под силу каждому и сделать коллективную книжку.
5. Изучение лэпбука «Мой город – ДОНЕЦК»– это увлекательное творческое занятие.

Содержание.
1. Введение…………………………………………………………… 3
2 Основная часть……………………………………………………. 5
- теоретическая
- практическая
- дидактическая
3. Заключение………………………………………………………. 12
4. Список использованной литературы………………………… 14

Список использованной литературы.

Воспитание детей на традициях народной культуры / Ватаман В. П., - Волгоград, 2008.
Воспитание детей на традициях русской культуры / Лунина Г. В., - М. , 2005.
Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников / Под ред. Виноградовой А. М., - М., 1980.
Духовно-нравственное воспитание средствами авторских сказок / Короткова Л. Д., - М., 2006.
Живем в «Ладу» / Писарева А. Е., Уткина В. В., М., - 2007.
Знакомим дошкольников с родным городом / Алешина Н. В., - М., 1999.
Игровая деятельность в детском саду / Губанова Н. Ф., М., - 2006.
Как научить детей любить Родину / Антонов Ю. Е., Левина Л. В., Розова О. В. и др. - М., 2005.
Мой родной дом / Под ред. Араповой-Пискаревой Н. А., - М., 2005.
Народные игры в детском саду / Лялина Л. А., - М., 2008.
Народные праздники в детском саду / Зацепина М. Б., Антонова Т. В., М., - 2006.
Патриотическое воспитание детей 4 – 6 лет / Комратова Н. Г., Грибова Л. Ф., - М., 2007.
Патриотическое воспитание дошкольников / Алешина Н. В. – М., 2008.
Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. Васильевой М. А., Гербовой В. В., Комаровой Т. С. – М., 2004.
Родной край / Жуковская Р. И., Виноградова Н. Ф., Козлова С. А. - М., 1990.
Родные сказки / Шорыгина Т. А., - М., 2003.
Система патриотического воспитания в ДОУ / Александрова Е. Ю., Гордеева Е. П., Постникова М. П., Волгоград, - 2007.