Патриотическое воспитание в детском саду: проект «День Победы»

Цель проекта: Формирование у дошкольников   нравственно-патриотических чувств.
Продолжительность  проекта:  долгосрочный (с апреля 2016 г. по май 2016 г.)
Участники проекта: дети, педагоги, родители.
Актуальность темы: патриотическое воспитание ребенка – это основа формирования будущего гражданина. Задача воспитания патриотизма в настоящее время очень сложна. Чтобы достигнуть определенного результата, необходимо находить нетрадиционные методы воздействия на ребенка, на его эмоциональную и нравственную сферы. Причем такие методы, которые бы гармонично и естественно наполняли его мировоззрение нравственным содержанием, раскрывали бы новые, ранее неизвестные или непонятные малышу стороны окружающей действительности.
Патриотическое чувство не возникает само по себе. Поэтому большую работу по воспитанию у детей патриотических чувств необходимо вести в ДОУ.
К сожалению, с каждым днем утрачивается связь поколений, очень мало осталось в живых фронтовиков, героев тыла. Есть случаи нападения на ветеранов, кражи орденов и медалей, осквернение памятников героям. Молодежь не знает, как зовут героев ВОВ, какие подвиги они совершили, какие города нашей страны удостоены звания «Город - герой» и за какие заслуги. Отсюда, в преддверии  празднования Дня Победы возникает проблема: как помочь подрастающему поколению сформировать у них чувство долга, чувство уважения к славным защитникам нашей Родины, чувство гордости за свой великий народ, который подарил нам счастливую жизнь.
Цели проекта:
Формирование  патриотических чувств у детей  дошкольного возраста.
Познакомить с символами государства времен ВОВ, орденами, медалями героев ВОВ.
Вызвать желание   быть такими же мужественными, отважными, смелыми, храбрыми, как защитники Отечества.
Задачи проекта:
Формирование у дошкольников активного положительного отношения к славным защитникам нашей Родины.
Воспитание любви к Родине.
Обогащать духовный мир детей через обращение к героическому прошлому нашей страны.
Развивать интерес к различным родам войск.
Расширять запас слов, обозначающих названия предметов, действий, признаков, проводить работу над синонимами и анонимами, заучивать песни, стихи, пословицы и поговорки о Родине.
Воспитывать потребность защищать и совершать подвиги во имя Родины.
Предполагаемый результат:
Дети должны получить необходимые представления о детях – героях и героях ВОВ, подвигах, которые они совершили.
Различать ордена и медали, символы государства в ВОВ, боевую технику времен ВОВ.
Называть и показывать на карте города – герои.
Иметь простейшие представления о мероприятиях, направленных на воспитание патриотических чувств. (Парад Победы, Салют, возложение цветов и венков к обелискам и памятникам, встречи с ветеранами).
Образовательная  деятельность:
Работа над понятиями:
«Мир», «враг», «отважный», «подвиг», «победа», «героический поступок»,  «защитник», «ветеран» и др. 
Знакомство с литературными произведениями: С.Михалков «Быль для детей», С.Орлов «9 мая 1945 года» (отрывок), О.Высоцкая «Салют» (отрывок), Н.Кончаловская «Вас не забудем никогда», Н.Тихонов «Надписи на стенах Рейхстага». Рассказы Л.Кассиль «Твои защитники», «Главное войско». Рассказы Ю.Збанацкий «Щедрый ежик». и др.
Знакомство с музыкальными произведениями: «Вечный огонь» А.Филиппенко, «Эх, дороги…» А.Новиков, «Ленинградская симфония» Д.Шостакович, «День Победы» Д.Тухманов, «Алеша» Э.Колмановский, «Смуглянка» А.Новиков, «Катюша» М.Блантер, «Огонек» Б.Мокроусов, «Журавли» Я.Френкель, «Священная война» А.Александров.
Рассматривание плакатов военных лет, фотографий, иллюстраций.
Использование дидактических игр: «Угадай места достопримечательности», «Символы нашей страны», «Силуэты».
Подготовка и проведение подвижных игр: «Зарница», «Курс молодого бойца».
Разучивание песен, стихов, пословиц и поговорок на темы: «Великая отечественная война», «9 мая – День Победы», «Родина».
Работа с ЭОР и мультимедийными средствами: просмотр видеоклипа «О той весне» (5 канал), просмотр презентаций «Города герои», «Великая победа»
Работа на занятиях и в повседневной жизни по изобразительной деятельности: лепка «Боевая техника», конкурс рисунков «Моя Россия», конкурс поделок «9 мая – День Победы».
Совместные социальные акции: «Нам не нужна война» (листовки о мире и войне), «Покрывало мира» (совместно с родителями), «Дерево памяти» (георгиевские ленты).
Роль родителей в реализации проекта:
Помощь в сборе информации, материалов о Великой Отечественной Войне (песни, стихи, плакаты, показ настоящих наград, активное участие в акциях).
Помощь в создании атрибутов к сюжетно – ролевым играм на военную тему.
Экскурсия в музей города.
Возложение цветов к вечному огню.
Продукты   проектной деятельности:
Продукты художественно-эстетической деятельности детей.
Мини-библиотека «Литература о войне».
Мини-картотека «Патриотические игры в детском саду».
Фото-отчеты по результатам проведенных акций.
Пополнение методической картотеки (конспект праздника, презентации, видео ролики, песни).
Рекомендации родителям.
Родителям   рекомендуется:
 
1. Рассказать ребенку о том, какой праздник отмечается в нашей стране 9 мая и почему он называется "День Победы". 
2. Рассказать о героях Великой Отечественной войны, рассмотрите иллюстрации в книгах. 
3. Вспомните, кто из ближайших родственников принимал участие в Великой Отечественной войне, рассмотрите иллюстрации в книжках, фотографии родственников. 
4. Совместно с ребенком сходите к мемориалу в честь защитников Родины. 
5. Упражнение "Скажи по-другому" (учимся подбирать синонимы). Смелый - храбрый, отважный, геройский... 
6. Упражнение "Скажи наоборот" (учимся подбирать антонимы).
Смелый - трусливый. Враг - ...Мир - ...
7. Учимся подбирать однокоренные слова.
Герой - геройский, героический, героизм...Защита - защитник, защищать, защищенный...
8. Словарная работа. Объясните ребенку значение слов и словосочетаний "подвиг", "победа", "героический поступок", "защитник", "ветеран". 
9.Продолжаем знакомить ребенка с пословицами. Объясните значение пословицы "Мир строит, а война разрушает". 
10. Посетите Мемориал и музей, участвуйте в праздновании Дня победы на городском уровне.

ПАТРИОТИЧЕСКИЕ ИГРЫ В ДЕТСКОМ САДУ

Дидактическая игра «Угадай места достопримечательности».
Цель – закрепить в дошкольниках знания родного города и страны, полученные в процессе бесед воспитателя с детьми; патриотическое воспитание.
В игре необходимы учебные материалы – карточки с изображениями памятников, монументов, дворцов, а также других памятных и известных мест, как в своем родном городе, так и других городов нашей страны.
Воспитатель показывает фото детям, а они, в свою очередь, называют их. Желательно, чтобы ранее была проведена ознакомительная беседа по каждой карточке, в процессе которой воспитатель объяснил бы детям, чем знаменито то или иное место, изображенное на карточке. Тогда в процессе игры, когда ребенок будет называть памятник, он может вспомнить, в честь кого он был установлен и в каком городе. Если дошкольник не помнит, другие дети ему могут помочь.
Итог – дошкольники не только развивают свою память, но и приобретают первичные навыки патриотизма.
Дидактическая игра «символы нашей страны».
Цель – развить логическое мышление, память дошкольника.
Необходимо разделить герб города, страны или флаг на несколько деталей. При этом ребенку даются и лишние элементы.
Дети должны собрать необходимую композицию. Проводить эту процедуру можно также в виде соревнования нескольких команд. Та команда, которая правильно соберет символику, должна еще и объяснить элементы, изображенные на ней, а также историю их возникновения.
Дидактическая игра «Силуэты».
Цель игры – развить творческое воображение, память.
Необходимы дидактические материалы – известные достопримечательности родного города и страны, которые показаны не в своем цветном варианте, а в виде затемненного изображения – силуэта.
По данным силуэтам дошкольники угадывают, что изображено на данной карточке с силуэтом.
Можно проводить такую игру как среди детей всей группы, так и в виде командного соревнования, в котором баллы присуждаются той команде, которая раньше другой угадает силуэт на дидактической карточке.
Конкурс рисунков на тему «Моя Россия»
Каждый дошкольник может высказать в изобразительной форме то, что кажется ему наиболее значимым. Целью таких занятий становится художественное видение патриотизма, а также умение его показать. К тому же, в словесной форме дошкольники нередко не умеют достойно описывать, например, государственные символы, и изобразительные варианты для них предпочтительнее.
Как правило, на таких рисунках дети рисуют портреты, природу, моря. Желательно подводить ребенка к тому, чтобы в рисунке присутствовали символы страны – флаг, ордена, некоторые дети могут даже изобразить царей со скипетром, что также говорит о хорошем знании ребенком истории нашей страны.
Рисунки желательно повесить на видное место, чтобы малыши глядели на них и осознавали свою причастность к нашей большой родине. По итогу проделанной работы дошкольники могут не только увидеть все работы, но и обсудить их с другими детьми.
Конкурс поделок на военно-патриотическую тему
Природный материал может быть собран как самим педагогом, так и в процессе экскурсии, чаще всего в осеннее время. Поделки тоже впоследствии подписываются и выставляются на всеобщее обозрение.
Поделки могут быть приурочены к определенным датам, в том числе и 8 марта, 23 февраля, а также Дню пограничника (28 мая), Дню Победы, Дню ВДВ (2 августа), Дню моряка-подводника (19 марта) и др.
Поделки могут быть выполнены в виде открыток или изделий, символизирующих, например, военную технику, – танк, самолет, корабль, ракету.
Дети, особенно мальчики, очень любят подобные творческие занятия, где они могут полностью показать свои знания в области военной техники, военной символики.
Творческий конкурс «Придумай рассказ или сказку о своем родном городе».
Цель этого конкурса – углубить знания дошкольника о своем городе, развить творческое начало, фантазийное мышление.
Воспитатель дает задание каждому ребенку в группе придумать сказку с элементами своего города. Лучше, если это будет домашним заданием дошкольнику на выходные. Сказка не обязательно должна быть на военную тематику. Главное, чтобы ее герои или сюжетная линия пересекались с родным городом. Каждый ребенок рассказывает свою сказку.
Если детей в группе немного, то можно, после прочтения всех сказок, обсудить получившиеся рассказы с детьми.
По итогу занятия можно выбрать самую интересную сказку.
Спортивно-патриотическая игра «Зарница»
Цель – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста, повышение лояльности к военным людям, разностороннее развитие, в том числе и физическое.
Людям старшего поколения знакома эта игра, которая была подзабыта в 90-е годы прошлого столетия. В настоящее время военно-спортивные патриотические игры в детском саду переживают свое второе рождение.
Подготовительный этап
Непосредственно до игры педагог должен обязательно провести беседы на патриотическую тему, а также провести занятия по ознакомлению с военными специфическими деталями:
·  знакомство с воинскими званиями,
·  изучение детской художественной литературы с элементами военной темы,
·  умение обращаться с картами.
Параллельно на музыкальных занятиях могут быть изучены военные песни, в том числе и маршевые композиции. Педагог в рамках программы подготовки к Зарнице может научить детей комплексу спортивной гимнастики.
В подготовительный этап также ходит научения построения в одну шеренгу, равнение на флаг при гимне России, а также выбор названий для команд и их девизов. Дошкольники подготовительных групп также в состоянии выучить простейший строевой шаг на месте и выполнение простейших команд ( «На месте шагом марш!», «Отряд, стой!», повороты).
Сама игра
В день игры группа детей делится на два отряда, в котором выбирают командира, сапера, разведчика, снайпера, медсестер, знаменосца и других представителей военных должностей. Педагог считается генералом, который командует обоими командирами. Генерал дает задание найти важный документ. Искать придется по заранее нарисованной карте, на которой схематически указаны предметы интерьера (если игра проводится в помещении) или веранды и прилегающей к ней территории.
Кроме того, можно придумать дополнительно несколько мини-конкурсов. Например, «Пройти через болото» — пройти через несколько обручей или игровых колец. Медсестры могут показать свои знания по оказанию первой медицинской помощи. Конечно, ситуации должны быть предварительно проговорены воспитателем. В данном случае скорее проверяется память ребенка и его умение вспомнить необходимую информацию в трудный момент. Все эти испытания призваны сплотить всю команду.
Для усиления эффекта и большего погружения ребенка в военно-патриотическую атмосферу можно подготовить необходимые атрибуты: флаги, медицинские нашивки. Что касается одежды, то можно сшить пилотки или беретки для всей группы.
В конце игры командир подает педагогу-генералу заветное письмо, в котором может содержаться очередная загадка. Можно использовать как народную символику, так и иллюстрации военной темы. Генерал объявляет благодарность обеим командам, награждает их, а также объявляет о последующем проведении в скором времени других игр патриотической направленности.
Спортивно-патриотическая игра «Курс молодого бойца»
Игру можно устроить в просторном помещении игровой комнаты или на улице. Малышам предстоит пройти через несколько препятствий, которые можно создать из подручных средств: обручей, кубиков, мячей и других предметов. Группа делится на две команды, и после прохождения всеми участниками полосы препятствий определяется победитель.
Такие патриотические игры в детском саду могут и должны проводиться в обязательном порядке.
Все две недели подготовки и считанные минуты или часы самой игры существенно изменяют дошкольника, делают его взрослее, самодостаточнее, дисциплинированнее, кроме того, учит социализации и умению заботиться обо всех членах команды, сплачивает и объединяет. И это, не говоря о том здоровом образе жизни, который косвенно пропагандируется военно-спортивными играми. Именно так можно сформировать полноценную социальную личность.