Занятие по чтению рассказа Н. Носова «Фантазеры» для подготовительной группы

Конспект занятия по разделу "Чтение художественной литературы" в подготовительной группе на тему: "Чтение рассказа Н. Носова "Фантазеры".
Интеграция образовательных областей: "чтение художественной литературы", "социализация", "коммуникация", "музыка", "познание".
Цели и задачи: продолжать знакомить детей с творчеством известного детского писателя Николая Носова.
Развивать у детей интерес к чтению художественной литературы. Учить анализировать текст произведения. Прививать детям доброту, честность, трудолюбие.
Развивать у детей чувство юмора, творческое воображение.
Материалы и оборудование: сборник рассказов Н. Носова, картинки к викторине, презентация.
Предварительная работа: чтение рассказов Носова, рассматривание иллюстраций к рассказам, просмотр мультфильмов "Незнайка в Солнечном городе", "Приключения барона Мюнхаузена", рассуждения на тему "фантазии".
Ход непосредственной образовательной деятельности.
Воспитатель: ребята, вы узнаете, чей это портрет? Слайд 1.
Сегодня мы с вами еще раз поговорим об интереснейших произведениях замечательного детского писателя Николая Николаевича Носова. Слайд 2.
В гости к нам должны прийти самые известные герои его книг. Я надеюсь, вы их узнаете. (Стук в дверь) . А вот и они. (появляются мальчик Мишка и Незнайка)
Мишка и Незнайка:
Мы из книжки - ты нас знаешь,
Если вспомнишь - отгадаешь.
А не вспомнишь, ну так что ж,
Книжку заново прочтешь.
Незнайка: Я - самый известный коротышка Цветочного города. Я очень любопытен, общителен и не лишен талантов. Я самый, самый, самый.
Мишка: Привет, девчонки и мальчишки. Все узнали великого хвастуна? (показывает на Незнайку). Я тоже однажды похвастался, что умею варить кашу. И что из этого вышло, помните, ребята? Кто я? Узнали?
Давайте мы с вами поиграем. Я принес вам конверт с вопросами. Ответы на них найдете на картинках.
Вопросы викторины:
1. Какие блюда пытался приготовить Мишка - герой рассказа "Мишкина каша"? (кашу, жареных пескарей)
2. Кто напугал мальчиков в рассказе "Тук-тук-тук"? (ворона)
3. Чем защищались Вова и Вадик от "живой" шляпы? (кочергой, лыжной палкой, метанием картошки)
4. В каком рассказе герои сделали электрические звонки? (Телефон")
5. Почему Котька не смог скатиться с горки? (Он посыпал ее песком)
6. На что обменял Виталик рыбку в рассказе "Карасик" (На свисток)
(отвечая на вопросы, ребенок берет картинку и показывает ее) .
Воспитатель: молодцы, ребята. Вы очень внимательно слушали и хорошо запомнили рассказы нашего любимого писателя.
Воспитатель: А сейчас мы с вами поиграем на музыкальных инструментах, но не настоящих, а на воображаемых, и потанцуем под музыку.
(дети имитирую игру на музыкальных инструментах и двигаются под музыку)
Я на скрипочке играю
Ди-ли-ли, ди-ли-ли
(имитируют игру на скрипке)
Пляшут зайки на лужайке
Ди-ли ли, ди-ли-ли.
(танцуют, изображая зайчиков)
Я на дудочке играю,
Ду-ду-ду, да-да-да.
(имитируют игру на дудочке)
Заиграл на балалайке
Дзынь-ля-ля, дзынь-ля-ля.
(имитируют игру на балалайке)
Пляшут зайки на лужайке
Дзынь-ля-ля, дзынь-ля-ля
(танцуют, изображая зайчиков) .
Заиграл на барабане
Бух-бух, бам-бам
(имитируют игру на барабане)
Сразу зайки разбежались
По кустам, по кустам.
(разбегаются и прячутся, приседая на корточки)
Дети садятся на стульчики.
Воспитатель: ребята, вы играли на воображаемых инструментах и фантазировали, представляя себя зайками. Но у вас не было ни барабана, ни балалайки, ни дудочки. Значит вы придумывали то, чего нет. Может это вранье, обман? Чем отличается обман от фантазии?
Давайте почитаем рассказ Николая Носова "Фантазеры" и ответим на этот вопрос.
Чтение рассказа. Слайды 3, 4.
Вопросы к тексту:
1. Кто из героев вам понравился, а кто нет? Почему?
2. Кого из героев можно назвать фантазером, а кого вруном?
3. Умный ли мальчик Игорь, если он умеет врать "с пользой"?
4. Для кого была эта польза?
5. Хотели бы вы оказаться на месте Иры?
6. Почему Стасику и Мишутке не понравилась выдумка Игоря?
7. Чем отличается вранье от фантазии?
8. А как фантазия может помочь нам в жизни?
Вывод: ложь - плохой помощник. Необходимо всегда быть честным, никогда не врать и никого не обманывать. Но нужно дружить с доброй выдумкой, сказкой, фантазией.
Физкультминутка:
Расскажу я вам, ребята,
Как на полюсе бывал.
Из ружья вишневой костью
Я в медведя попадал.
Вот так, вот так
Я в медведя попадал.
(поочередно руки в стороны и на пояс)
Она в голову попала,
Но его не убивала.
Просто выросла у Миши
На голове большая вишня.
Вот так, вот так.
Выросла большая вишня.
(наклоны в стороны)
Как то раз попал в болото.
Там сидеть мне неохота.
Себя за чуб я потянул,
из болота вытянул.
Во так, вот так
Из болота вытянул
(приседания) .
Вижу, утка пролетает.
Я ее за лапы - хвать.
Вот так, вот так
Я ее за лапы хвать.
(прыжки)
Утка крыльями взмахнула
Над окошками озер,
Через них перемахнула.
Вот такой я фантазер.
Вот так, вот так.
Вот такой я фантазер.
(хлопки) .
Незнайка: Да, ребята, хорошая у вас физкультминутка. Но у меня для вас задание посложней. Разгадайте-ка кроссворд. Слайды 5 - 17.
Вопросы к кроссворду:
1. Кто был главным на улице Колокольчиков? (Знайка)
2. Как на самом деле звали поэта Цветика? (Пудик)
3. Какое слово Незнайка подобрал в рифму к слову пакля? (Шмакля)
4. Как называется город, в котором жили Коротышки? (Цветочный)
5. Как звали собачку охотника Пульки? (Булька)
6. Какой инструмент выбрал Незнайка, чтобы научиться музыке? (Балалайка)
7. Как звали писателя города Змеевки? (Смекайло)
8. Как называется песенка, которую сочинил поэт Цветик? (Кузнечик)
9. Как называли маленьких человечков, живших с Незнайкой в Сказочном городе (Коротышки)
10. Что хотел дать на ночь Незнайке доктор Пилюлькин, после того, как увидел
свой портрет (Касторку)
11. Чем стреляло ружье Пульки? (Пробками)
12. Как называется город, в котором жили одни малыши? (Змеевка) .
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы отлично справились с заданием. А теперь нам пора прощаться с Незнайкой и Мишкой, но мы еще встретимся с ними на страницах книг Николая Носова.
Дети прощаются.