Интегрированная образовательная деятельность «Поможем Федоре» для детей второй младшей группы

В данном документе представлен конспект интегрированной образовательной деятельности под названием «Поможем Федоре», разработанный для детей второй младшей группы детского сада № 132 г. Тюмени. Этот конспект призван не только развивать у детей элементарные представления о посуде, но и способствовать их эмоциональному и социальному развитию. Через интересный сюжет о бабушке Федоре, потерявшей свою посуду, дети будут вовлечены в увлекательную игру, где они должны будут помочь ей в поисках.

Конспект включает в себя познавательно-речевое направление, нацеленное на формирование и закрепление знаний детей о кухонной посуде, её многообразии и назначении. Воспитатель, обладая первой категорией, применяет инновационные подходы к обучению, включая диалогическую речь и различные тактики взаимодействия с детьми. Данный проект также направлен на развитие творческих способностей через лепку, что поможет детям научиться передавать выразительный образ через творчество.

В ходе занятия предусмотрены интегрируемые образовательные области, такие как познание, коммуникация, социализация, чтение художественной литературы и художественно-эстетическое творчество. Это позволяет обеспечить комплексный подход в обучении, что особенно важно в дошкольном возрасте. Для предварительной работы используются произведения К. И. Чуковского, что способствует расширению словарного запаса детей и прививает любовь к литературе.

Материалы для занятия включают пластилин, стеки, комбинированные изображения посуды, а также физкультминутки, которые делают процесс обучения более динамичным и интересным. Фраза «У меня такое горе!» и другие элементы сюжета создают атмосферу сказки, что делает занятие более увлекательным. Воспитатели и дети вместе будут искать потерянную посуду в лесу, что усилит командный дух и желание помогать друг другу.

Таким образом, конспект «Поможем Федоре» представляет собой не только набор педагогических задач, но и полноценную игровую деятельность, способствующую всестороннему развитию ребенка. Этот конспект можно использовать в качестве модели для разработки других занятий, направленных на обучение через игру и активное взаимодействие с окружающим миром.