Технологическая карта организованной учебной деятельности для группы «Тамшы»

Настоящая технологическая карта организованной учебной деятельности предназначена для воспитательнной работы со второй младшей группой «Тамшы». В ней детально описаны этапы и задачи, которые помогут детям закрепить навыки нетрадиционного рисования с помощью пальцевых техник. Участие в таких занятиях способствует развитию внимательности и самостоятельности у детей, а также формированию их аккуратности в работе.

Занятие посвящено теме «Забор», которая открывает интересные возможности для творческого самовыражения и воображения. Дети в рамках занятия не только учатся рисовать, но и осваивают концепцию зимы и её элементов через призму творчества. Применяя билингвальные компоненты, они расширяют свой словарный запас на русском и казахском языках, что важно для многокультурного развития.

На первых этапах занятия воспитатель проводит ряд игровых моментов, которые вовлекают детей в процесс. Через загадки о зиме и снежинках дети проявляют активность и желание участвовать. Это помогает настраивать положительное восприятие занятия, создавая атмосферу радости и интереса к творчеству. Включение физкультминуток способствует улучшению моторики и общему эмоциональному климату группы.

В процессе самостоятельной работы, воспитатель демонстрирует разные приемы рисования, что даёт детям возможность экспериментировать с техникой. Они учатся видеть снег не только как белое вещество, но и как предмет для творчества и воображения. Завершая занятие, вновь происходит рефлексия: дети делятся впечатлениями от своей работы, что формирует у них способность к самооценке и критическому мышлению.