Карта показателей знаний, умений и навыков для детей 3-4 лет
Данный документ представляет собой обширную карту показателей знаний, умений и навыков для детей в возрасте 3-4 лет в различных областях, таких как здоровье, коммуникация, познание, творчество и социум. Каждая категория содержит тщательно разработанные стандарты и практические рекомендации, которые помогут воспитателям и родителям эффективно оценить и развивать навыки детей.
В разделе «Здоровье» акцентируется внимание на важности формирования здоровых привычек, таких как соблюдение гигиенических норм и развитие двигательной активности. Малыши учатся не только правильно выполнять базовые физические упражнения, но и осознанно подходить к своему здоровью через игры и упражнения. Это жизненно важный аспект, который закладывает основу не только для физического, но и для психического благополучия.
В области «Коммуникация» акцентируется на развитии речевых навыков, включая выполнение заданий, связанных с восприятием и построением диалогов. Задачи направлены на формирование умений слушать, отвечать на вопросы и общаться с окружающими, что критически важно для социализации детей в будущем. Эти навыки помогут детям выражать свои мысли и чувства, а также взаимодействовать с другими.
Раздел «Познание» включает стимуляцию любопытства у детей, развитие их познавательных навыков, таких как умение наблюдать, сравнивать и делать выводы. Дети учатся различать объекты по их характеристикам, проводить элементарные эксперименты и понимать, как устроен мир вокруг них. Это создает базу для глубокого понимания окружающей среды и укрепляет их желание познавать новое.
Творческие навыки, рассматриваемые в разделе «Творчество», воспитывают эстетическое восприятие детей, позволяя им изучать разнообразные виды искусства. Рисование, лепка и музыка становятся доступными средствам самовыражения, что способствует развитию индивидуальности и креативности. Творческое самовыражение помогает не только развивать художественные навыки, но и укрепляет эмоциональное здоровье.
В заключении, раздел о «Социуме» обучает детей основам социальных норм и правил поведения в обществе. Дети учатся взаимодействовать в группе, строить доверительные отношения, и понимать эмоции других. Эти навыки очень важны для формирования положительного поведения и служат базой для их будущих социальных взаимодействий.
Карта показателей знаний, умений и навыков в ОО «Здоровье» (3-4 года)
Дата заполнения _______________группа ________________________ДО_______________
Стандарт:
-знает и соблюдает правила личной гигиены;
-владеет элементарными навыками выполнения основных видов движений
Физическая культура
Воспроизводит те или иные действия и знания по образцу воспитателя
Понимает то, что делает; владеет определенным запасом знаний
Применяет то, что умеет делать и знает
Воспроизводит по показу
1. Ходьбу
- на носках, с высоким подниманием колена, в разных направлениях
- с перешагиванием через предметы,
- по наклонной доске (высота 30-35см)
2. Бег
- в колоне по одному;
- в разных направлениях, темпах
3.Прыжки
- с продвижением вперед;
- с высоты
4. Катание мяча друг другу
5. Ползание по доске, положенной на пол
1. Различает обычную ходьбу и ходьбу с высоким подниманием колен
2. Различает темп бега – быстро-медленно
3. Проявляет осторожность во время ходьбы по наклонной доске
1. В ситуации свободного передвижения:
- перешагивает через камни, препятствия;
- не боится преодолевать подъемы, прыгать с высоты;
2. Приглашает поиграть с мячом сверстника
Ф.И. ребенка
Ф.И. ребенка
Ф.И. ребенка
Культурно-гигиенические навыки
Воспроизводит те или иные действия и знания по образцу воспитателя
Понимает то, что делает; владеет определенным запасом знаний
Применяет то, что умеет делать и знает
1. Повторяет последовательность действий при умывании
2. Запоминает правила культуры поведения за столом
1. Выбирает правильную последовательность умывания
2. Рассказывает о том, как вести себя за столом
1. Выстраивает алгоритм умывания, одевания
2. Обсуждает правила поведения в игре
Ф.И. ребенка
Ф.И. ребенка
Ф.И. ребенка
Карта показателей знаний, умений и навыков в ОО «Коммуникация» (3-4 года)
Дата заполнения ________________группа_______________________ДО_____________
Коммуникативно-языковые навыки
Стандарт:
-понимает речь взрослого, умеет слушать вопросы и отвечать на них;
-умеет применять необходимые слова и словосочетания;
-умеет четко произносить слова, вслушиваясь в их звучание;
-называет все действия, предметы, явления, их признаки и качества;
-умеет правильно отвечать на вопросы при рассматривании картин, предметов,
наблюдать за объектом живой и неживой природы;
-умеет применять простейшие приемы интонационной выразительности речи
для характеристики персонажей;
-умеет передать свое отношение к персонажу, различным событиям.
Грамматический строй речи
Воспроизводит те или иные действия и знания по образцу воспитателя
Понимает то, что делает; владеет определенным запасом знаний
Применяет то, что умеет делать и знает
1. Повторяет образование новых слов с помощью суффиксов
2. Вместе со взрослым согласовывает существительное и числительное в роде числе и падеже
3. Повторяет предлоги (за, под,возле, рядом, слева, справа и т.п.)
1. Объясняет:
- когда употребляются слова множественного числа
- контекст употребления предлогов
1. В ситуации общения свободно применяет предлоги, образует новые слова с помощью суффиксов, согласует числительное и существительное в роде, числе и падеже.
Ф.И. ребенка
Ф.И. ребенка
Ф.И. ребенка
Звуковая культура речи
1. Изменяет темп речи по показу
2.Слушает и воспроизводит звуки
1. Распознает различное звучание речи (громко-тихо, быстро-медленно)
1. Употребляет все звуки родного языка кроме шипящих и сонорных
Ф.И. ребенка
Ф.И. ребенка
Ф.И. ребенка
Формирование словаря
1. Запоминает слова, обозначающие свойства и качества предметов
1. Соотносит слово с предметом его качеством и действием
1. Выбирает необходимые слова при составлении описательных рассказов
Ф.И. ребенка
Ф.И. ребенка
Ф.И. ребенка
Связная речь
1. Повторяет сказки, стихи за взрослым
2. Повторяет описательный рассказ об игрушке из 2-3 предложений
1. Может описать картину, доступную по содержанию
2. Поддерживает диалог с взрослым
1. Рассказывает сказки во время свободной игровой деятельности
2. Обсуждает со сверстниками изображенный на картине сюжет
Ф.И. ребенка
Ф.И. ребенка
Ф.И. ребенка
Художественная литература
Ф.И. ребенка
Ф.И. ребенка
Ф.И. ребенка
Русский язык
1. Повторяет слова - названия предметов и действия с ними на русском языке
1. Соотносит действие с конкретным предметом
1. Отвечает на вопросы
Ф.И. ребенка
Ф.И. ребенка
Ф.И. ребенка
Казахский язык
1. Повторяет слова, обозначающие предметы ближайшего окружения
2. Запоминает элементы речевого этикета (приветствие, прощание)
1. Сопоставляет слова, обозначающие предметы и их признаки
1.Пользуется элементарным речевым этикетом
2. Отвечает на вопросы, составляя простые предложения
Ф.И. ребенка
Ф.И. ребенка
Ф.И. ребенка
Карта показателей знаний, умений и навыков в ОО «Познание» (3-4 года)
Дата заполнения ________________группа_______________________ДО_____________
Познавательные навыки
Стандарт:
-знает и называет характерные отличия предметов способом сравнения (наложения, приложения);
-владеет способностью замечать и называть простейшие изменения в природе, погоде; -понимает и называет значения сигналов светофора;
-умеет использовать строительный материал, варьируя различными способами.
знает и называет их основные детали;
-умеет выполнять элементарные трудовые поручения совместно со взрослыми по уходу за растениями;
-умеет демонстрировать элементарные представления о времени, пространстве;
-умеет самостоятельно экспериментировать со знакомыми материалами;
-определяет разницу в старой и новой информации.
Формирование элементарных математических представлений
Воспроизводит те или иные действия и знания по образцу воспитателя
Понимает то, что делает; владеет определенным запасом знаний
Применяет то, что умеет делать и знает
1.Повторяет название геометрических фигур
2. Фиксирует действия по сравнению предметов
1. Проводит различия между геометрическими фигурами
2. Указывает направление
1.Находит в окружающей обстановке много предметов и один
2. Сравнивает 2-3 предмета по величине
Ф.И. ребенка
Ф.И. ребенка
Ф.И. ребенка
Конструирование
1.Называет детали строительного набора (кирпичик, куб, шар, пластина, призма)
2. Обыгрывает постройки при помощи образных игрушек, совместно со сверстниками
1. Проводит различия между основными деталями строительного материала
2. Связывает свойства бумаги и особенности
конструирования из неё
1.Изменяет постройки, надстраивая или заменяя одни детали другими
2. Сминает, рвет, скручивает бумагу
Ф.И. ребенка
Ф.И. ребенка
Ф.И. ребенка
Естествознание
1. Называет некоторые растения родного края
2. Повторяет за взрослым отличия домашних и диких животных.
3. Умеет определять состояние погоды.
1. Распознает по характерным признакам цветущие, травянистые растения
2. Называет по характерным признакам животных и их детенышей.
3. Знает о свойствах песка, воды и снега
1. Называет и различает дикорастущие, комнатные, декоративные растения
2. Называет и различает диких и домашних животных и их детенышей.
3. Устанавливает элементарные логические связи между внешним видом и особенностями объектов живой и неживой природы.
Ф.И. ребенка
Ф.И. ребенка
Ф.И. ребенка
Карта показателей знаний, умений и навыков в ОО «Творчество» (3-4 года)
Дата заполнения ________________группа_______________________ДО_____________
Творческие навыки
Стандарт:
-различает темп музыкального произведения, различает звуки по высоте, реагирует на начало и окончание мелодии;
-владеет основными техническими навыками и умениями, необходимыми для изобразительной деятельности;
-проявляет интерес к различным видам изобразительного искусства, использует материалы аккуратно
рисование
Воспроизводит те или иные действия и знания по образцу воспитателя
Понимает то, что делает; владеет определенным запасом знаний
Применяет то, что умеет делать и знает
1. Повторяет по показу рисование предметов круглой формы в сочетании с прямыми линиями
2.Воспроизводят в рисунке некоторые элементы казахского орнамента
1.Различают элементы казахского орнамента
2. Находит дымковскую игрушку среди других
1. В самостоятельной продуктивной деятельности осуществляет выбор изобразительных средств
2. Применяют знания об элементах орнамента в дидактических играх
Ф.И. ребенка
Ф.И. ребенка
Ф.И. ребенка
лепка
1. Повторяет способы раскатывания глины, сплющивания и соединения деталей
1. Выбирает алгоритм выполнения поделки из глины
1. Выбирает объект для лепки
Ф.И. ребенка
Ф.И. ребенка
Ф.И. ребенка
аппликация
1. Работает с клеем по показу
2. Раскладывает на листе бумаги готовые формы
1. Различает аппликационные формы по цвету, размеру, форме
1. Расставляет симметрично готовые формы
Ф.И. ребенка
Ф.И. ребенка
Ф.И. ребенка
музыка
1. Выполняет по показу танцевальные движения в соответствии с темпом музыки
2. Повторяет за взрослым правильную передачу мелодии песни
1. Регулирует свои движения в соответствии с характером мелодии
2. Подпевает знакомые песни
1. Различает по звучанию музыкальные и шумовые игрушки
2. Эмоционально откликается на незнакомые музыкальные произведения
Ф.И. ребенка
Ф.И. ребенка
Ф.И. ребенка
Карта показателей знаний, умений и навыков ОО «Социум» (3-4 года)
Дата заполнения ________________группа_______________________ДО_____________
Социальные навыки
Стандарт:
-владеет знаниями о человеческих отношениях, понимает эмоциональное состояние;
-умеет входить в устойчивые игровые объединения со сверстниками и общаться со взрослыми на познавательные темы;
Воспроизводит те или иные действия и знания по образцу воспитателя
Понимает то, что делает; владеет определенным запасом знаний
Применяет то, что умеет делать и знает
Ознакомление с окружающим
1. Воспроизводит правила поведения в детском саду
2. Проявляет интерес к трудовым поручениям
1. Рассказывает как вести себя в общественных местах
2. Оценивает в каких случаях необходимо проявлять заботу
1. Выбирает правильную модель поведения в игровой ситуации
2. Знает свое имя, фамилию
Ф.И. ребенка
Ф.И. ребенка
Ф.И. ребенка
Основы экологии (поведение в природе)
1.Выполняет элементарные трудовые поручения по уходу за обитателями уголка природы и на участке
1.Знает некоторые правила ухода за объектами живого уголка
1.Проявляет устойчивое
бережное отношение к обитателям уголка живой природы
Ф.И. ребенка
Ф.И. ребенка
Ф.И. ребенка
