Развитие музыкальной деятельности в ДОУ в условиях ФГОС

Данная статья освещает содержание деятельности музыкального руководителя в детском образовательном учреждении, в контексте внедрения ФГОС. Современные дошкольники активно взаимодействуют со всем окружающим миром, легко вписывая различные виды деятельности в игровую среду. Это требует от педагогов разрабатывать новые формы организации музыкального обучения, чтобы эффективно задействовать интересы и склонности детей.

Одной из основных форм организации обучающей музыкальной деятельности являются музыкальные занятия. Они могут быть индивидуальными, подгрупповыми и фронтальными. Важно также учитывать возрастные особенности детей и их музыкальные предпочтения. В статье описываются вариативные формы музыкальной деятельности, направленные на развитие творческих способностей, такие как интеграция музыкальных игр и экспериментирования со звуками, что позволяет детям от 1 до 7 лет активно взаимодействовать друг с другом.

Кроме того, обсуждаются праздники и развлечения как способы интеграции музыкальной деятельности с другими видами искусства, что позволяет формировать у детей интерес к культуре и традициям. В статье подчеркивается важность инициативности детей в организации праздников и развлечений, где они могут проявить себя как соавторы, распределяя роли, подбирая атрибуты и идеи для мероприятий.

Для успешной организации самостоятельной музыкальной деятельности детей, педагогам необходимо создать условия, способствующие проявлению детской инициативы. Это включает в себя грамотную организацию предметно-игровой среды с доступом к музыкальным инструментам и играм. В статье также рассматриваются методы и приемы поддержки музыкальной деятельности, такие как игровые ситуации, беседы, музыкальные викторины и проекты, способствующие самовыражению и творчеству дошкольников.