Проект "В гостях у сказки".

Максимова Татьяна Юрьевна

DOCX

Предпросмотр

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Солнышко»

ПРОЕКТ
«В гостях у сказки».

Составила :Максимова.Т.Ю
2016г.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА.

Формирование речи является одной из главных задач речевого воспитания дошкольника, так как играет большую роль в формировании личности. Для развития речи ребенка необходимо использовать различные игры, занятия, сказки. Именно сказки являются прекрасным материалом для обучения детей младшего дошкольного возраста развитию речи. Из сказок дети берут много различных знаний: первые представления об окружающем мире, о взаимосвязи человека и природы, сказки позволяют увидеть добро и зло.
Персонажи сказок хорошо знакомы детям, их черты характера ярко выражены, мотивы поступков понятны. Язык сказок очень выразителен, богат образными сравнениями, имеет несложные формы прямой речи. Все это позволяет вовлечь ребенка в активную речевую работу.
ПРОБЛЕМА.
В последние годы наблюдается резкое снижение уровня речевого развития дошкольников. Одной из причин снижения уровня речевого развития является пассивность и неосведомленность родителей в вопросах речевого развития детей. А ведь участие родителей в речевом развитии ребенка играет колоссальную роль.
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА.
Развитие интереса к сказкам, создание условий для активного использования сказок в деятельности детей, вовлечение детей в активную речевую работу.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Способствовать формированию интереса к книгам, произведениям устного народного творчества – сказкам.
Развивать речевую активность детей, обогащать словарный запас.
Научить отражать содержание сказок в играх, драматизациях, театрализованной деятельности.
Развивать у детей эмоциональную отзывчивость, внимание, любознательность.
Учить играть дружно, вместе, не ссориться.
Дать родителям знания о влиянии сказок на речь ребенка через папки-передвижки, информацию на сайте.
Привлечь родителей к активному участию в проекте.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.

выбор темы.
планирование реализации проекта.
подготовительные работы педагогов.

ОСНОВНОЙ ЭТАП.

взаимодействие педагогов, детей и родителей.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА

Дети 3-4 лет.
Воспитатели.
Родители.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

Дети хорошо знают сказки «Волк и семеро козлят» «Теремок», «Репка», «Маша и медведь», «Колобок», и др.
В процессе ознакомления со сказками активизируется словарь, развивается связная речь
Ознакомление со сказками способствует развитию продуктивной деятельности.
У детей появится интерес к играм, драматизациям.
Родители принимают активное участие в проектной деятельности, маски с изображением героев сказок; дидактическую игру «Найди героев сказки»; пальчиковый театр; кукольный театр, подборка раскрасок «Герои сказок»
Родители ознакомлены с влиянием сказок на речь ребенка.

ТИП ПРОЕКТА.
ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЙ.
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА
КРАТКОСРОЧНЫЙ - 8 дней.
ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ
СКАЗКИ
ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ.
Беседы с детьми и родителями;

Консультация для родителей через папки-передвижки.
Организация тематических центров по проекту;
Игровая деятельность;
Выполнение работ по изобразительной деятельности;
Чтение, прослушивание и просмотр сказок.
Совместная деятельность по конструированию.

ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА
. маски для сказок «Репка», «Теремок», «Колобок»;

дидактическая игра «лото-сказки»; «собери картинку».
настольный театр «Три поросенка»;
подборка раскрасок «Герои сказок»

Реализация проекта

Образовательная

область

5.12

1.Рассматривание иллюстраций по сказкам.
2.Чтение р.н.с «Колобок»
3.Театрализация сказки Колобок

1. Закрепить знания детей о содержании русских народных сказок.
Развивать у детей умение с помощью воспитателя повторять наиболее выразительные отрывки из сказки.
2. Воспитывать интерес и любовь к сказкам.

Познавательное развитие.
Художественно – эстетическое развитие .

6.12

1.Разучивание пальчиковой гимнастики «Колобок».
2.НОД ФЭМП (по сказке Колобок».
3.Прослушивание р.н.с «Волк и семеро козлят».
4.Дидактическая игра «Собери картинку».

1.Способствовать развитию мелкой моторики пальцев рук..
2. Продолжать формировать элементарные математические представления.(по сказке колобок)
3. закрепить знание о содержании и героях сказки. Дать возможность продемонстрировать свои знания и предпочтения. Развить речь

Познавательное развитие.
Художественно – эстетическое развитие .
Речевое развитие.

7.12

1.Дидактическая игра – лото «Сказки».
2.Рисование «Колобок».
3.Чтение р.н.с «Маша и медведь».
4.Дидактическая игра «Доскажи словечко».

1.Поднять эмоциональный настрой и мышечный тонус, закрепить знание содержания сказки.
2. Формировать интерес и потребность в восприятии художественного слова, развивать речь, память и воображение

Познавательное развитие.
Художественно – эстетическое развитие .
Речевое развитие.

8.12

1.Беседа «Моя любимая сказка».
2.Чтение р.н.с «Три поросенка».
3.Дидактическая игра «Доскажи словечко».

1.Активизация словаря по теме. Формировать познавательную активность.
2.Развивать интерес к сказкам, желание их слушать, сопереживать героям, умение отвечать на вопросы по сюжету. Активизировать речь детей.

Познавательное развитие.
Художественно – эстетическое развитие .
Речевое развитие.

9.12

1.Дидактическая игра «Собери картинку».
2.Беседа «Кто пришел к нам в дом».
3.Лепка «Пирожки для Маши».
4.Театрализация сказки «Теремок».

2.Закрепить правила безопасного поведения детей. Воспитывать чувство взаимовыручки, стремление оказывать помощь друг другу.
3. учить лепить пирожки разного размера, используя прием раскатывания глины кругообразными движениями. Учить сплющивать и оттягивать края пирожка вверх. Закреплять умение лепить аккуратно.

Познавательное развитие.
Художественно – эстетическое развитие .
Речевое развитие.
Социально-коммуникативное развитие.

12.12

1.Чтение р.н.с «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».
2.Дидактическая игра «Узнай сказку по предмету».
3.Пальчиковая гим-ка «Теремок».
4.Малоподвижная игра «Догони колобка».

Познавательное развитие.
Художественно – эстетическое развитие .
Речевое развитие.
Физическое развитие

13.12

1.Беседа «Сказочные герои ,какие они».
2.Обыгрывание сказки «Теремок».(на магнитной доске).
3.Рисование в раскрасках «сказки».

1.Развивать повествовательную, монологическую речь, умение последовательно излагать мысль. Обогащать словарный запас.
Совершенствовать умение раскрашивать, не заходя за контур.

Познавательное развитие.
Художественно – эстетическое развитие .

14.12

1.Рассматривание альбома «Сказки».
2.Дидактическая игра «Расскажи сказку» (по картинкам).
3.Выставка рисунков и книжек «Моя любимая сказка».

Уточнить и обогатить знания детей о русских народных сказках. Развивать речь, воображение, фантазию, мышление.

Познавательное развитие.
Художественно – эстетическое развитие .
Речевое развитие.

Работа с родителями.
-Консультация «Значение р.н.с в воспитании детей».
-Папка – передвижка «Воспитание сказкой».
- Подбор раскрасок на тему «русские народные сказки»
-Акция: «Почитай мне сказку на ночь»
Результат:

Дети хорошо знают сказки «Волк и семеро козлят» «Теремок», «Репка», «Маша и медведь», «Колобок», и др.
В процессе ознакомления со сказками активизируется словарь, развивается связная речь
Ознакомление со сказками способствует развитию продуктивной деятельности.
У детей появится интерес к играм, драматизациям.
Родители принимают активное участие в проектной деятельности, маски с изображением героев сказок; дидактическую игру «Найди героев сказки»; пальчиковый театр; кукольный театр, подборка раскрасок «Герои сказок»
Родители ознакомлены с влиянием сказок на речь ребенка.

Скачать

Авторизуйтесь, чтобы оставить комментарий