Технологическая карта организованной учебной деятельности для 2 младшей группы: «Что нам осень принесла»

Кіріктіріліп ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности

Топ (группа): 2 младшая
Тәрбиеші (воспитатель): Тихонова В.В.
Білім беру бөлімі (образовательная область): «Познание», «Здоровье»
Естествознание
Тақырыбы (тема): «Что нам осень принесла»
Мақсат (цель): Расширять представление детей об овощах и фруктах. Познакомить с тем какую пользу организму приносят овощи, фрукты.
Міндеттер (задачи):Учить детейумению объединять плоды по групповой принадлежности (морковь, огурец, помидор - овощи, яблоко, груша, апельсин- фрукты). Побуждать замечать простейшие сезонные изменения в природе(собирают урожай), проявлять интерес к окружающей природе. Формировать знания детей о том, что овощи и фрукты помогают организму расти, питают его витаминами.
Жұмысқа дайындық (предварительная работа): рассматривание овощей, Д/и «Чудесный мешочек»
ҚұралдарОборудование: муляжи овощей, фруктов, коасная, белая тарелки, игрушка кукла, чудесный мешочек.
Сөздік қоры (словарная работа): гладкий, шершивый, сладкий, горький
Полилингвалдік компоненті (Полилингвальный компонент) көкөнес – овощи.Жемістер- фрукты, қызанақ-тomato(помидор)томатоуалма –яблоко.apple(яблоко)эпл

Этапы
деятельности

Педагогтың басқару іс-әрекеті
Управленческие действия педагога

Балалардың іс-әрекеті
Деятельность детей

l этап
Мотивациялық-қозғаушы

Мотивационно-
побудительный

Игровая ситуация: «В гости приходит кукла Маша»
От лица игрового персонажа здоровается с детьми, сообщает, что принесла с собой «Чудесный мешочек», который ей подарила бабушка,
Проблемный вопрос: помочь узнать, что же в мешочке.

Внимательно слушают воспитателя.
Выражают заинтересованность,
здороваются с игровом персонажем,
Высказывают свее мнение, предположение,
что там может находиться.
Соглашаются с педложением помочь Маше узнать, что в мешочке.

ll этап
Іздену-ұйымдастырушы

Организационно – поисковый

Выкладывает содержимое мешочка(овощи, фрукты). Просит детей назвать их. На трех языках.
Полилингвалдік компоненті

Делает обобщение:овощи и фрукты собрали осенью в саду и в огороде.

Предлагает поиграть в игру.
Дидактическая игра «Чудесный мешочек»
Цель: учить на ощупь определть предмет.

Обращает внимание на куклу
Почему она грустная?
Ребята, как вы считаете, сможем мы помочь?
- Где живут витамины?
Выводы: Витамины помогают детям и взрослым быть крепкими и здоровыми. Одни витамины помогают детям расти, другие - глазам хорошо видеть, третьи - голове - хорошо думать, быть умной. А есть витамины, которые защищают нас от болезней.

Проводит физминутку

Кукла Маша
Предлагает детям поиграть.
Игра «Определи на вкус»
Предлагает детям с закрытыми глазами определяют на вкус фруктыили овощи: яблоко, банан, морковь, капусту.

Пальчиковая гимастика «Прятки»
Цель: зазвивать мелкую моторику рук.

Расматривают овощи, фрукты.

Называют слова на трех языках.
көкөнес – овощи.Жемістер- фрукты, қызанақ-тomato(помидор)томатоуалма –яблоко.apple(яблоко)эпл

Играют в игру «Чудесный мешочек»
на ощупь определяют что в мешочке.
Отвечают на вопросы:
-какой формы?
-Какой велечины?
-Какой на ощупь?
Используют в речи слова:
гладкий, шершивый, сладкий, горький
-Что это овощь или фрукт и где растет.
Овощи складывают в красную тарелку, фрукты в белую.

Высказывают свои предположения почему кукла Маша загрустила.
Выясняют, что она заболела.
Рассказывают что в овощах и фруктах есть витамины.

Выполняют физминутку.
Овощи Ослик ходит выбирает, (Обвести глазами круг.)
Что сначала съесть не знает.
Наверху созрела слива,
А внизу растет крапива,
Слева – свекла, справа – брюква,
Слева – тыква, справа – клюква,
Снизу – свежая трава,
Сверху – сочная ботва.
Выбрать ничего не смог
И без сил на землю слег.
(Зажмурить глаза, потом поморгать)
Дети играют в игру «Определи на вкус»
дети с закрытыми глазами определяют на вкус разные продукты: яблоко, банан, морковь, капусту называют вкус продукта.
Выполняют элементы пальчиковой гимнастики,ритмично сгибать и разгибать все пальцы одновременно.
- В прятки пальчики играли
- И головки убирали,
- Вот так,вот так,
- И головки убирали

lll этап
Рефлесивтік - коррекциялаушы

Рефлексивно – корригирующий

От лица игрового персонажа куклы Маши благодарит детей, за то что помогли разобратся и определить какие предметы спрятаны в мешочке.
Что рассказали Маше, что овощи фрукты полезны для здоровья.

Внимательно слушают воспитателя, радуются тому, что помогли кукле Кате, определить что находится в мешочке, называют овощи, фрукты. Рассказывают, что нужно делать чтобы не болеть: есть витамины, которые защищают нас от болезней, заниматься спортом, закаляться, бывать на свежем воздухе.

Күтілітін нәтиже (ожидаемый результат).
Айтады (Воспроизводят): величину, цвет, форму, овощей фруктов, играли в игры, выполняли физминутку, пальчиковую гимнастику.
Түсінеді (Понимают): представление о сенсорных признаках предметов на ощупь (гладкий - шершавый), на вкус (сладкий - кислый), чтобы быть здоровым, нужно кушать овощи, фрукты.
Қолданады (Применяют) обследовать, различать и называть предметы из ближайшего окружения, их, группировать называть действия с предметами.