Математическая олимпиада: интересное обучение для детей
Документ содержит методические указания для воспитателей, как организовать математическую олимпиаду с детьми подготовительной группы. Основное внимание уделяется развитию познавательных, речевых и коммуникативных навыков. На занятии дети разделятся на две команды: «Умники» и «Затейники», чтобы весело и с пользой провести время. Важно, чтобы дети понимали отношения между числами, учились самостоятельности и внимательности, что будет способствовать их общему развитию.
Первоначально воспитатель создает атмосферу ожидания и интереса, используя задание, в котором будут задействованы зимние виды спорта и миссия команды по математическим решениям. Дети будут вовлечены в задания, основанные на обведении чисел, решении примеров и даже игре с «волшебным мешочком», что позволит активизировать их мышление и внимание.
Каждое задание построено таким образом, чтобы инициировать интерес детей к математике и познавательной деятельности. Воспитатель не только демонстрирует задания, но и поддерживает активное общение и совместную работу среди детей, что является неотъемлемой частью образовательного процесса.
Завершающим этапом станет рефлексия, где дети смогут поделиться своими впечатлениями о проведенной олимпиаде, обсудить свои успехи и неудачи, а также оценить работу команд. Это не только подводит итоги, но и углубляет понимание каждого ребенка о важности совместной деятельности и стремления к обучению.
Составила: Воспитатель
Гусельникова Оксана Антоновна
Непосредственно-образовательная деятельность с детьми подготовительной группы
Математическая олимпиада.
Образовательная область:
Социально-коммуникативное развитие.
Познавательное развитие.
Речевое развитие.
Цель:
Решение примеров с использованием чисел в пределах от 1 до 15.
Задачи:
Обучающие:
1. Понимать отношения между числами в числовом ряду;
2. Решать примеры в пределах второго десятка;
3. Понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.
Развивающие:
1. Увеличить объем внимания и памяти.
2. Развивать речь, уметь аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения.
3. Осуществлять решения в соответствии с заданными правилами и алгоритмами.
Воспитательные:
1. Уметь самостоятельно работать;
2. Поддержать интерес к познавательной деятельности ребенка;
3. Формировать у ребенка умение самостоятельно контролировать процесс работы и оценивать результаты своего труда.
Оборудование:
Эмблемы и названия команд, лист результатов, картинки с изображением зимних видов спорта, рабочие тетради, простые и цветные карандаши, два листа с геометрическим изображением гуся, два листа с набором чисел, два яблока, «волшебный» мешочек, «медальки» для награждения.
| Этапы: | Алгоритм действий педагога, поддерживающих активность и познавательный интерес детей | Совместная деятельность педагога и детей |
| Мотивационно-ориентировачный | Воспитатель: - Здравствуйте, ребята! Посмотрите, пожалуйста, на доску. Что вы видите? | Дети внимательно слушают воспитателя, рассматривают картинки с изображением зимних видов спорта, отвечают на вопросы. Ответы детей |
| Основной этап: | Воспитатель: - Ну что ж, друзья, я объявляю Математическую олимпиаду открытой! Команды, слушаем внимательно первое задание. Перед каждой командой лежат большие листы, где написаны цифры. Игроки команды Умников должны по очереди подойти к листу с заданием и, взяв зеленый карандаш, обвести только те цифры, которые меньше 10. Игроки команды Затейников должны так же по очереди подойти к своему листу, взять синий карандаш и обвести только те цифры, которые больше 10. Задание понятно? Раз, два, три, начни! | Дети слушают и выполняют задание воспитателя. Дети называют цифры: 0,2,4,6,8,9 Дети называют цифры: 11,12,13,14,15 Дети отвечают на вопрос Воспитатель проверяет листы с выполненными примерами. Количество правильных ответов заносит в таблицу результатов. Ответы детей (форма, рельеф, температура) Дети высказывают свои предположения и приходят к единому мнению. Ответы детей Воспитатель проверяет тетради. Количество участников команды, верно справившихся с заданием равно количеству заработанных баллов. Дети выполняют движения за воспитателем. Дети рассматривают на доске изображение гуся, выполненного с помощью геометрических фигур. Ребята отвечают на вопрос воспитателя. Воспитатель проверяет рабочие листы, результаты заносит в таблицу. Воспитатель подводит итоги. |
| Рефлексивно-оценочный | Воспитатель: - Затейники, поинтересуйтесь у Умников, понравилась ли им Олимпиада? | Ответы детей. Ответы детей. Ответы детей. Ответы детей. |
