"Путешествие в музыкальную страну"

Музыкальное развлечение
«Путешествие в музыкальную страну»
Звучит музыка из «детского альбома» П.И.Чайковского, дети заходят в зал и садятся.
Госпожа Мелодия: Ребята, вы любите сказки? (дети отвечают)
Я тоже люблю сказки и сегодня я уведу вас в сказочный мир с помощью музыки.
Звучит фрагмент увертюры к опере М.И. Глинки «Руслан и Людмила», на экране заставка с изображением симфонического оркестра.
Госпожа Мелодия: Вот мы и очутились в царстве музыки. Музыканты чересчур разыгрались, и успокоить их может только кто? (дети отвечают «дирижер»)
А кто исполняет эту чудесную музыку? (дети отвечают «оркестр»)
Госпожа Мелодия:
А на сцене будто праздник:
Серебро и медь,
Сколько труб и скрипок разных –
Трудно рассмотреть.
Кто-то вдруг из полумрака
Вышел медленно на свет.
Дирижер, он в черном фраке,
Он, как ласточка, одет.
Все блестит в сиянье света
Не найти свободных мест.
Мы, ребята, знаем это
Симфонический оркестр.
Давайте внимательно рассмотрим на иллюстрации симфонический оркестр и расскажем, какие инструменты здесь встречаются.
Дети называют знакомые инструменты.
Музыкальный руководитель дополняет и объединяет их в группы, на экране выводит их изображение, включает фрагменты их звучания
(струнные, медные духовые, деревянные духовые, ударные):
Госпожа Мелодия:Давным-давно наши предки на охоте стреляли из лука, натягивали тетиву и пускали стрелу. Однажды они услышали, что тетива очень красиво и звонко поет. Так появились струны. Давайте послушаем звучание струнных инструментов (звучит фрагмент).
Госпожа Мелодия: Бог лесов и полей Пан вырезал из тростника дудочку – флейту и стал на ней играть. Так появились деревянные духовые инструменты. Сейчас мы послушаем их звучание (звучит фрагмент).
Госпожа Мелодия: Давным-давно человек увидел морскую раковину, поднес её к уху и услышал звуки моря, а если в нее подуть, звук менялся. Именно от морской раковины появились на свет медные духовые инструменты. Сейчас послушаем, как они звучат (фрагмент звучания).
Госпожа Мелодия: Наши предки жили в пещерах небольшими группами, любили собираться вместе и танцевать. Но танцевать без музыки было неудобно. Тогда они взяли камень и стали им бить о землю, отбивая такт, потом били камень о камень. Так появились ударные инструменты.
Сейчас ребята из старшей группы сыграют нам на ударных инструментах, а мы с вами послушаем. Звучит полька М.И. Глинки Оркестр
Госпожа Мелодия: Ребята из младшей группы знают загадки про музыкальные инструменты. Кто отгадает загадку, тот получит от меня нотку в подарок.
Загадки: !!
Имя всем мое известно,
Знаменит я повсеместно,
Я в оркестре главный бас,
Потому что - …… (контрабас)
Не сдержав тогда улыбки
Зазвенели сестры - …..(скрипки)
Вышла дудочка точеная,
Вся изящная и черная:
Я на весь известен свет,
А зовут меня …(кларнет)
Кто-то вышел – круглый, толстый,
Словно медный самовар:
«Может быть, пою я грубо,
Нона то и есть я…» (туба)
Внутри — пустой,
А голос — густой.
Сам молчит,
А бьют — ворчит (барабан)
В оркестре узнают нас по раскату меди.
Никак не обойтись без на и на обеде. (тарелки)
Госпожа Мелодия: А девочки из средней группы сейчас для всех исполнят песню о музыкальных инструментах.
Песня о музыкальных инструментах.
Госпожа Мелодия: Молодцы ребята, вы очень хорошо исполнили песню. А теперь познакомьтесь с волшебным котом, который живет в моем царстве.
Звучит волшебная музыка.
Госпожа Мелодия: У лукоморья дуб зеленый, златая цепь на дубе том. И днем, и ночью кот ученый все ходит по цепи кругом.
Входит Кот.
Кот: Мур-мур, здравствуйте ребятки! Мур-мур, приветствую тебя, госпожа мелодия!
Госпожа Мелодия: Здравствуй, мой котик! Ребята, мой кот тоже очень любит музыку!
Кот: Я и на музыкальных инструментах умею играть и даже некоторые принес с собой!
Госпожа Мелодия: А какие!
Кот: А вот какие, пусть ребята угадают.
Игра «Угадай, на чем играю»
Кот: Молодцы, ребята, все инструменты хорошо знаете, а мне пора уходит. До свидания, мур-мяу!
Кот уходит.
Госпожа Мелодия: Чем же мне еще вас удивить? В моем царстве живет фея, слышите она летит?
Звучит фрагмент «Вальса снежных хлопьев» из балета П.И. Чайковского «Щелкунчик».
Входит фея.
Фея: Я фея танца, очень люблю танцевать и знаю много танцев. А какие танцы знаете вы, ребята? (дети отвечают)Попробуйте угадать, что за танцы звучат.
Игра «Угадай, какой танец» (Фея включает различные музыкальные фрагменты, дети называют танец, а музыкальный руководитель называет произведение, автора и выводит на экран его портрет)
Фея: Слышите, как празднично и торжественно звучит музыка. Мы прибыли с вами на бал и тоже можем потанцевать.
Все группы исполняют танец.
Фея (обращаясь к госпоже мелодии): Вы самая главная волшебница, ваша музыка привела нас в это царство.
Госпожа Мелодия: Нет, не я главная волшебница. Вот они волшебники: композиторы (на экране выводятся портреты композиторов).
Запомните их, ведь они создали прекрасную музыку. Ребята, вам понравилось в моем волшебном музыкальном царстве? (дети отвечают) Пожалуйста, чаще приходите в волшебный мир звуков и сказок. А сейчас закройте глаза. Волшебная музыка возвратит вас в детский сад.
Звучит «Вальс цветов» П.И.Чайковского, дети выходят из зала.

День музыки в детском саду.
Обед: классическая музыка звучит в качестве фона.
Перед сном:
прослушивание музыкальной сказки С.С.Прокофьева "Петя и волк"
Вечер
Музыкальный аутотренинг и музыкальные игры проводятся в группе.
Средняя группа
Музыкальный аутотренинг "Доброе воспоминание"
Воспитатель: Ребята, вспомните, каким было самое доброе и хорошее событие в вашей жизни недавно?
Дети отвечают (была хорошая погода, ходили с родителями в гости, купили новую игрушку и т.д.)
Воспитатель: А каким было ваше настроение, когда произошло это радостное событие?
Дети отвечают (радостным, светлым, праздничным и т.д.)
Воспитатель: А сейчас мы с вами попробуем пережить это же настроение с помощью музыки. Пусть под звуки музыки каждый из вас вспомнит каким было это доброе воспоминание.
В гости мы с тобой ходили,
Нам игрушку подарили.
Мы нисколько не устали,
А спасибо всем сказали.
Прослушивание пьесы "Новая кукла" П.И.Чайковского
Музыкальные игры.
Старшая группа
Музыкальный аутотренинг "Ласка мамы"
Воспитатель: Ребята, какой человек для вас является самым близким.
Дети отвечают (мама)
Воспитатель: Конечно же, мама! Она с самого рождения находится рядом с вами, оберегает вас от беды, помогает, если вам в чем то нужна помощь. Мама читает книжки, чтобы вы уснули поет колыбельные. Вспомните как мама выражает вам свою любовь и ласку?
Дети отвечают (говорит ласковые слова, может погладить по голове, может просто мягко, по-доброму, прижать его к себе, обнять).
Воспитатель: А теперь вспомните, как мама ласково называет вас по имени?
Каждый из детей называет ласковый вариант своего собственного имени. Если кто-то из детей затрудняется это сделать, то воспитатель ему помогает.
Воспитатель: А теперь, пусть каждый из вас закроет глаза и под звуки музыки представит, как его называют ласковыми словами самые близкие люди.
Прослушивание пьесы "Мама" П.И.Чайковского
Музыкально-дидактические игры
«Ступеньки», «Наши песни»