Конспект занятия на тему "Юные ученые. Опыты с водой"

Удивительный воздух
Задачи:
Познание:

• развивать познавательный интерес детей к живой и неживой природе;

• формировать у детей активность, любознательность, стремление к исследованию и экспериментированию;

• обобщить, уточнить ранее полученные знания о свойствах воздуха;

• познакомить со свойствами и способами обнаружения воздуха;

• расширять и активизировать словарь детей;

Безопасность:

• формировать у детей умения в соблюдении экологических правил и правил безопасного поведения в природе.

Социализация:

• воспитывать основы бережного отношения детей к природе.

Материалы к занятию: презентация, различные ёмкости, стаканчики флаконы от шампуни, шарики, мыльные пузыри, модель кораблика, сосуды с водой.
Предварительная работа: опытно-экспериментальная деятельность по определению свойств воздуха, беседа о значении воздуха в жизни всего живого на земле, показ презентации «Свойства воздуха», игры с воздушными шариками, мыльными пузырями.
Словарная работа: бесцветный, газ, невидимый. Учить отвечать на вопросы распространенными предложениями, участвовать в диалоге.
Взаимосвязь с другими областями: «Коммуникация», «Социализация», «Здоровье».
Гипотезы:
- воздух постоянно нас окружает;
- способ обнаружения воздуха - «запереть» воздух, «поймать» в оболочку;
- воздух легче воды;
- воздух есть внутри предметов;
- воздух есть внутри людей;
- без воздуха не возможна жизнь;
- воздух не имеет запаха,
- ветер - движение воздуха.
Ход занятия:
Воспитатель:
Ребята, сегодня на занятие к нам пришли гости. Давайте поздороваемся. (Приветствие детей)
А сейчас предлагаю вам начать наше занятие. Для этого нам нужно пройти на ковер.
Давайте теперь встанем в круг и поздороваемся друг с другом.

(Игра на общение)
Станем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте!» друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день!»;
Если каждый улыбнётся —
Утро доброе начнётся. — ДОБРОЕ УТРО!
Воспитатель:
Ребята, скажите, что нас с вами окружает? (дома, деревья, птицы, животные)
Правильно! А что необходимо, для жизни и человеку, и растениям, и животным? (пища, вода, воздух)
Молодцы! Для чего нам нужен воздух? (Дышать) Сделайте глубокий вдох, выдох.
Вы знаете, сколько человек может прожить без еды и без воды? (несколько дней) А без воздуха? (не больше 5 минут).
Сегодня мы с вами поговорим о воздухе как настоящие ученые-исследователи. Учёные работают в помещении, где много приборов для опытов, а как это помещение называется? Лаборатория.
В лаборатории надо соблюдать определенные правила: соблюдать тишину, не перебивать друг друга, не мешать друг другу, работать тихо, аккуратно, внимательно. Сегодня я для вас организовала небольшую лабораторию в группе.

«Живая и неживая природа»
1 слайд
Посмотри, мой милый друг,
Что находится вокруг?
Небо светло-голубое,
Солнце светит золотое,
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает.
Поле, речка и трава,
Горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса.
Человек и время года –
Это все вокруг…
(природа)
На слайде картинки с живой и неживой природой.
Воспитатель: Дети, мы с вами знаем, что бывает живая природа и неживая. Помогите мне разобраться, у меня здесь перепутались все картинки. Выберите, пожалуйста, что относится к живой природе и неживой.
Воспитатель: Объясните, почему животные и растения относятся к живой природе.
Дети: Потому что они растут, питаются, дышат, размножаются.
Воспитатель: правильно, ребята, а что необходимо всему живому для роста и жизни? (Воздух, вода, солнце.)
А к какой природе относятся воздух, солнце, вода? (Воздух, вода, солнце – это неживая природа.)
Воспитатель: Ребята, чем мы дышим? (Воздухом) Всему живому необходим воздух. Вся планета Земля окутана невидимым прозрачным покрывалом - воздухом. Воздух есть везде - на улице, в комнате, в земле, в воде. Сегодня мы с вами поговорим о воздухе. Интересно, а кто его видел, этот воздух? Может, его и нет вовсе? А вы, ребята видите воздух вокруг нас? Значит, какой воздух? (прозрачный, невидимый).
Органы дыхания человека
Давайте посмотрим, как мы дышим. Вдохните воздух. Куда попал? (В нос.)
Слайд 2.Силуэт человека с органами дыхания.
Правильно, после этого он спускается в горло, дыхательную трубочку, которая называется трахеей, затем через бронхи попадает в легкие.

Положите одну руку на грудь, сделаем вдох, что происходит? (Грудь поднимается, воздух поступает в лёгкие) А теперь выдох? (грудь опускается, воздух выходит из лёгких). Дети дышат носом - вдох, выдох.
Давайте отправимся в нашу лабораторию, проводить опыты. Вот мы очутились в самой настоящей научной лаборатории. Садитесь за столы (дети садятся)

• Ребята, давайте проведём опыт с шариками. Дети надувают и сдувают воздушные шарики.

• Вот так работают лёгкие. Наши легкие трудятся постоянно, и мы должны заботиться о них: стараться не простужаться и дышать чистым воздухом, очень вредит лёгким курение.

• Ребята, а что было бы, если бы воздух исчез?

• Давайте проведём эксперимент. Пальчиками закроем нос, а ладошкой другой руки закроем рот одновременно. (Нам нечем дышать.) Без воздуха нет жизни. Всё бы живое погибло.

• Ребята, а откуда берётся чистый воздух? (Чистый воздух нам дают растения, зелёные листочки.)

Прогулка по лесу
Слайд 3«Лес»
Дети, что вы видите на картине? (Лес) Почему вы так думаете (В лесу растёт много деревьев, кустарников, цветов)
Как вы думаете, почему в лесу воздух чище, чем в городе? (в лесу много растений, нет машин, заводов).
Правильно, дети. Все растения от маленькой травинки до высоких деревьев делают воздух чище, они ловят углекислый газ и дают кислород, который необходим для человека и всех животных. Поэтому лес называют лёгкими земли.
Посмотрите, какой лес перед вами! Давайте представим себя на полянке в лесу, закройте глаза.
Релаксация. Аудиозапись «Пение птиц».
Вы оказались в чудесном, теплом лесу. Он не пугает вас, а наоборот кажется приветливым и гостеприимным. Ярко светит солнце, его теплые лучики пробиваются через листву многовековых деревьев-великанов и ласково касаются ваших волос, вашего лица. Воздух свежий, насыщенный разными ароматами леса, попробуйте ощутить лесные запахи (пауза). Вы слышите пение птиц? Вслушайтесь, лес полон звуков (пауза) Представьте, что вы идёте по тропинке. Тропинка узенькая, вы идете медленно, наслаждаетесь красотой. Подойдите к любому дереву, потрогайте его кору, мох на ней, поднимите голову вверх и разглядите его листочки. Теплый ветер нежно играет вашими волосами и успокаивает вас, вы чувствуете себя в этом лесу как дома. Вы хорошо отдохнули. Откройте глаза.
Вот вы набрались сил и энергии, мы готовы к новым открытиям.

Экспериментальная деятельность
Дети, вы сказали, что воздух прозрачный невидимый. Как же его обнаружить? Давайте докажем, что он есть везде! Мы сейчас будем с вами не только находить его, но и делать опыты, определять его свойства, заниматься исследованиями, как настоящие учёные.
Опыт 1.Как поймай воздух.
Возьмите со стола целлофановые пакеты и попробуйте поймать воздух.Закрутите пакеты. Что произошло с пакетами? Что в них находится? Какой он? Вы его видите?Хорошо! Давайте проверим. Возьмите острую палочку и осторожно проколите мешочек. Поднесите его к лицу и нажмите на него руками. Что вы чувствуете?
Вывод: воздух есть везде, он невидимый, прозрачный, но воздух можно почувствовать.
Опыт 2. Видим воздух, при помощи трубочки и ёмкости с водой.
Нужно взять трубочку, опустить один конец в воду, а в другой подуть. Что вы увидели? (Пузырьки воздуха) Подуйте в трубочки сильно. А теперь слабо. В обоих случаях пузырьков было одинаковое количество? (Нет) Почему?
Вывод: когда мы выдыхаем много воздуха, то пузырьков много, когда поменьше выдыхаем воздуха, пузырьков мало. С помощью трубочки и ёмкости с водой увидели воздух.

Опыт 3. Слышим воздух.
Если подуть в баночку или бутылочку, крышки от фломастера, или сдуть шарик. Возьмите по бутылочке, крышечке и подуйте с краю. Что вы слышите? Звук, воздух. А ещё у нас на столе есть надутый шарик, как вы думаете, что можно сделать с этим шариком, чтобы услышать воздух? Нужно растянуть отверстие шарика и потихоньку спускать воздух, что мы слышим? Писк, воздух.
Опыт 5. Узнай по запаху.
Сам воздух не имеет запаха, но может запахи переносить. По запаху, перенесенному из кухни, мы догадываемся, какое блюдо там приготовили.Каждому из вас предлагаю с закрытыми глазами ощутить ароматы (духи, лук). Вы замечательно справились. Молодцы.
Опыт 6. Сухой из воды
Если мы бросим салфетку в таз с водой, что с ней случится? (Намокнет.)
Давайте прикрепим её ко дну стакана и опустим стакан вверх дном прямо в воду, достаньте, посмотрите, какая салфетка? (Салфетка сухая.) Почему?
Вывод: в стакане есть воздух, он не пустил туда воду и не дал намочить салфетку, он может сжиматься.
Опыт 7. Имеет ли воздух вес
Это мы сейчас проверим. На столе разложены предметы: резиновая игрушка, кусок резины. Возьмем кусочек резины и опустим его в воду. Он утонул. А теперь опустим в воду резиновую игрушку. Она не тонет. Почему? Ведь игрушка тяжелее кусочка резины? Что внутри игрушки? (воздух)
Вывод: воздух имеет вес, но он легче, чем вода.
Игры с воздухом
Физкультминутка.Воздушные шарики, мыльные пузыри.
Воздух можно услышать.
Артист, играющий на духовых инструментах, дует в отверстие инструмента, воздух дрожит, образуются волны, возникает звук. Звук распространяется по воздуху. Без воздуха мы не услышали бы звука.
Слайд 5. А сейчас мы послушаем некоторые инструменты.
Слайд 6. Дети, отгадайте загадку:
Без рук, без ног,
По свету рыщет,
Поет да свищет (Ветер)
Ветер-это движение воздуха.
А можно сделать искусственный ветер? Помашите ладошками около лица? Что вы ощущаете? (Ответы детей)
Слайд 7. О пользе ветра
Один художник надел волшебные очки и увидел портрет ветра, но у него получился один портрет «доброго» ветра, а другой «злого». Какой такой добрый ветер? (Ответы детей). Лёгкий ветерок приносит людям прохладу в жару, шелестит листиками, помогает семенам растений путешествовать, они разлетаются, садятся на землю и из них вырастает новое растение, ветер надувает паруса, и корабль плывёт по морю.

Слайд 8.О вреде ветра
А какой «злой» ветер? (Ответы детей). Это сильный ветер, из-за которого на море поднимается шторм, и корабли могут затонуть, он превращается в ураган, который срывает крыши с домов, ломает деревья, поднимает пыль.
От чего загрязняется воздух?
Слайд 9.
Как заботиться о своём здоровье?
Слайд 10. Как заботиться о своём здоровье?
Загрязнённый воздух очень вреден для здоровья. Нельзя играть возле дорог, стоянок автомобилей, мусорных свалок, надо больше гулять на свежем воздухе.
Слайд 11.В каком городе вы хотели бы жить, в котором на картинке справа или слева? (где было бы много растений, цветов и воздух был чистый, не шёл бы дым из труб, не загрязнял бы воздух)
Воспитатель: Ребята, как много мы узнали сегодня! Вам нравится делать опыты и быть учёными? Что же мы сегодня узнали о воздухе?
Ответы детей:
- что воздух нас окружает;
- что способ обнаружения воздуха - «запереть» воздух, «поймать» в оболочку;
- что воздух легче воды;
- что воздух есть внутри предметов;
- что воздух есть внутри людей;
- что без воздуха не возможна жизнь;
- что ветер - движение воздуха;
-воздух можно использовать;
-растения делают воздух чистым
Ребята, я благодарю вас за внимание. На память вы можете взять себе воздушный шар, чтобы дома поймать нашего нового знакомого невидимку.
И нам, ребята, пора сказать до свидания. Скорей оденемся и пойдём на улицу - дышать свежим воздухом.