Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект НОД по математике "Полет в космос" в старшей группе

Бундеева Ирина Леонидовна Бундеева Ирина Леонидовна
DOCX
13
0
Предпросмотр

КОНСПЕКТ НОД ПО МАТЕМАТИКЕ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ «ПОЛЁТ В КОСМОС»
Цель: Создать условие для формирования познавательных интересов у детей посредством игровых упражнений. Задачи: «Познавательно-исследовательская деятельность» - Совершенствовать умение детей ориентироваться на листе бумаги в направлении «от себя». Совершенствовать умение сопоставлять изображения с образцом. Формировать устойчивый интерес к конструкторской деятельности, желание экспериментировать, творить, изобретать. Закрепить счет в пределах 10, прямой и обратный счет, находить пропущенные цифры, определять последующие и предыдущие числа. Закреплять у детей знания названий геометрических фигур. Развивать внимание, логическое мышление. Воспитывать умение слушать и слышать задания, выполнять его точно и правильно. «Коммуникативная деятельность» - Развивать диалогическую речь на основе общения с педагогом в процессе работы. «Социально-коммуникативное развитие» - Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми в совместной работе, желание оказывать помощь друг другу. Воспитывать умение понимать и выполнять самостоятельно поставленную задачу. Методы и приёмы: Практические: физкультминутка, конструирование. Словесные: ответы на вопросы. Наглядные: рассматривание, показ. Игровые: игровой сюжет. Материал: ноутбук, интерактивная доска, аудиозапись, набор геометрических фигур, карточки с точками, простые карандаши, строительные наборы, схемы, карточки с цифрами, цветные карандаши (красный, зеленый, синий) на каждого ребенка. Логика образовательной деятельности. Воспитатель: Внимание! Внимание! Всем! Всем! Спешу сообщить, что сегодня нас ожидает интересное, захватывающее путешествие. А чем можно путешествовать? (Дети называют разные виды транспорта). Воспитатель: Чтобы узнать, необходимо соединить по порядку точки, начиная с цифры 1 прямыми линиями. Графическое упражнение «Соедини точки». Воспитатель: Что же у вас получилось? Дети: Ракета. Воспитатель: Нам предстоит совершить фантастический полет в космос, где вы встретитесь с чудесами, неизвестными открытиями. Необходимо построить ракету. Дети делятся на 3 команды по 4 человека и строят из крупного строительного материала по схеме ракету. Воспитатель: Ракета готова. Я- руководитель полета, и всех вас приглашаю в отряд космонавтов. Ребята, космонавты это люди умные, все знающие, внимательные, ведь в полете может быть много трудностей и испытаний. Перед полетом мы проведем с вами тренировку. Дидактическая игра «Найди пропущенное число». Воспитатель: Молодцы! К полету полностью готовы. Проходите на борт и я приглашаю вас в центр управления полетами, где вы будете создавать пульт каждый для своей ракеты. На пульте у нас будет расположено кнопки, которые мы сделаем из геометрических фигур - в правом верхнем углу расположите овал; в левом нижнем углу квадрат; в правом нижнем углу треугольник; в левом верхнем круг; в середине листа прямоугольник. Воспитатель: Молодцы! Но чтобы сработал пуск ракеты, надо посчитать в обратном порядке от 10 до 1. Дети считают. (Включается музыка и видеоролик звездного неба) Воспитатель: Посмотрите, сколько звезд вы видите? (3,6,8, 4,7) Дети показывают цифры. Воспитатель: В космосе много метеоритов, они движутся к нашему кораблю. Чтобы не произошло столкновения необходимо выполнить задание. Внимание, покажите цифру, которая больше числа 5 на 1. Больше числа 7 на 1. Меньше числа 6 на 1. Дети выполняют задание. Дидактическое упражнение: «Раскрась правильно спутники» Воспитатель: Мы уже в космосе. Вокруг нашей планеты вращается много спутников. На вашем листе заданий тоже нарисованы спутники. Скажите, в каких направлениях они летят? (вправо, влево). Закрасьте спутники, которые летят вправо синим цветом, влево – красным. Сколько синих спутников? (3) Сколько красных спутников? Синих спутников больше или меньше, чем красных? Воспитатель: Чтобы юные космонавты не устали в пути сделаем зарядку. Физкультминутка. Синие звезды упали с небес – дети приседают. Смотрит на них зачарованно лес – поднимаются на носочки. Ветер тихонько над ними кружит – кружатся на месте. Смотрит на синие звезды во ржи. Нежно качает волну васильков – покачивают поднятыми вверх руками. Синих, как звезды, волшебных цветов – бегут по кругу, взявшись за руки. Воспитатель: Посмотрите внимательно в иллюминатор, нас приветствуют инопланетяне. (На мультимедийной доске изображен инопланетянин из геометрических фигур). Из каких геометрических фигур он состоит? Сколько треугольников вы видите? А сколько квадратов? Сколько кругов? Сколько овалов? Сколько прямоугольников? Сколько всего геометрических фигур?

Воспитатель: Инопланетянин решил проверить вашу сообразительность и приготовил для вас несколько задач. - Что за чудная машина смело по Луне идёт? Вы её узнали, дети? Ну конечно…(ответ: луноход) - Он вокруг Земли плывёт и сигналы подаёт Этот вечный путник под названьем… (спутник) - С Земли взлетает в облака, как серебристая стрела, Летит к другим планетам стремительно…(ракета) - Он чёрен как ночь, и звёзд в нём не счесть. Планет и созвездий в нём множество есть. Что же это за место, возникает вопрос? И каждый ответит ведь это же… (космос) - Он космос покоряет, ракетой управляет, Отважный, смелый астронавт зовётся просто…(космонавт) Воспитатель: Ребята из космического центра Земли поступил сигнал о возвращении домой на Землю! А теперь внимание! Начинаем спуск и отсчет времени. Закройте глаза и вполголоса отсчитайте от 10 до 1. Ракета совершила мягкую посадку, благодаря слаженной работе экипажа. Большое все спасибо. Ну, вот мы и в детском саду. Итог.1.Понравилось вам летать на ракете? 2.Какие задания нужно было выполнить? 3. А что понравилось? 4. Хотели бы вы еще полететь в космос? 5. Что для этого нужно сделать?