Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Индивидуальный план по самообразованию

Штанько Елена Вячеславовна Штанько Елена Вячеславовна
DOCX
17
0
Предпросмотр

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 41
Пушкинский район Санкт - Петербург




ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ПО САМООБРАЗОВАНИЮ


Штанько Елены Вячеславовны
Ф.И.О. педагога


воспитатель
должность



Санкт - Петербург
2016-2017


ПОСЕЩЕНИЕ, УЧАСТИЕ В КУСТОВЫХ МЕТОДИЧЕСКИХ ОБЪЕДИНЕНИЯХ РАЙОНА
за 2016 – 2017 учебный год
(знакомство с передовым педагогическим опытом)


Место проведения

КМО

Отметка
(посещение или личное участие с выступлением)

сентябрь




октябрь




ноябрь




декабрь




январь




март




апрель




май




июнь




август




Методическая тема ДОУ на 2016– 2017 учебный год:
Технология проектной деятельности, как ресурс развития дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО "Жизнь прекрасна, когда безопасна!"
Задачи: создание условий для изменения РППС в соответствии с темой ДОУ; формирование у детей основных навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города, профилактика детского дорожно-транспортного травматизма.


Индивидуальная тема по самообразованию Активизация словаря детей старшего дошкольного возраста
План работы на 2016 – 2017 учебный год
Цель: обобщить опыт работы по теме «Активизация словаря детей старшего дошкольного возраста»
Задачи:

  1. Продолжить изучение проблемы в теории и практике.

  2. Продолжить изучение способов, методов и приёмов активизации речи детей старшего дошкольного возраста.

  3. Повысить педагогическую грамотность родителей по данной теме.

  4. Объединить усилия педагогов и родителей в работе по речевому развитию детей.

  5. Пополнить развивающую среду группы.

  6. Способствовать развитию всех компонентов устной речи (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи, связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности

  7. развитие литературной речи, приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.




1.

Изучение научно - методической литературы:

  1. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. - М: 1991г.

  2. Бондаренко А.К. Словесные игры в детском саду. - М.: 1974г.

  3. Горбушина Л. А., Николаичева А. П. Выразительное чтение и рассказывание детям дошкольного возраста: Учеб. пособие для учащихся пед. уч-щ. – М.: "Просвещение", 2002. – 144 с.

  4. Котелевская А. В., Анисимова т. Б. Дошкольная педагогика. Развитие речи и интеллекта в играх, тренингах, тестах. Серия "Мир вашего ребенка". Ростов н/Д: издательство "Феникс". 2002. – 256 с.

  5. Полянская Т. Б. Использование метода мнемотехники в обучении рассказыванию детей дошкольного возраста Санкт-Петербург. - Детство-Пресс, 2010.

  6. Развитие речи в детском саду. Программа и методические рекомендации. — 2-е изд., испр. и доп. Гербова В.В. - М.: Мозаика-Синтез, 2010 г.

  7. Развитие речи детей дошкольного возраста: Пособие для воспитателя дет. сада. / Под ред. Ф.А. Сохина. - 2-е изд., испр. - М.: Просвещение, 2004.

сентябрь 2016– май 2017



2.




Изучение нормативно – правовой базы, законов, постановлений по ФГОС:

  • Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации";

  • Семейный кодекс Российской Федерации: Федеральный закон от 29 декабря 1995 года (редакция от 5 мая 2014 года);

  • Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 года N 26 "Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций".

  • Профессиональный стандарт педагога


сентябрь-май




3.


Оформление методичек, папок – передвижек, буклетов:

  1. Рекомендации для родителей «Речевые игры для детей 5-6 лет»

  2. Папка-передвижка: «Речевые логические задачи»



сентябрь - октябрь


  1. Памятка для родителей: «Игры, направленные на развитие фонематического слуха»

  2. Буклет «Речевые игры по дороге в детский сад»


ноябрь - декабрь


  1. Памятка для родителей: «Что такое фонематический слух и как его развивать»

  2. Папка-передвижка «Дидактические игры, направленные на развитие фонематического восприятия»

январь - февраль


  1. Памятка для родителей: «Как превратить чтение в удовольствие»

  2. Папка-передвижка: «Игры и задания для обучения чтению»

март - май


4.

Разработка перспективных планов, конспектов занятий, методических, дидактических пособий, раздаточного материала, картотек (другие мероприятия):

  1. Картотека дидактических речевых игр для детей (по возрастам), направленных на развитие лексики, грамматического строя, фонетико-фонематической стороны речи.

  2. Консультации для родителей по вопросам развития речи детей дошкольного возраста (по возрастам).

  3. Картотека пальчиковых игр по лексическим темам.

  4. Картотека стихотворений для заучивания наизусть по лексическим темам.

  5. Картотека артикуляционной гимнастики для дошкольников.

  6. Картотека загадок по лексическим темам.

  7. Чтение и беседы по рассказам: «Четыре желания» К. Ушинский; «Как Саша первый раз увидел самолет» Е. Пермяк; «Для чего руки нужны» Е. Пермяк; «Как Маша стала большой» Е. Пермяк. «Играющие собаки» К. Ушинский.

«Сыновья» В. Осеева; «Помощница» Е. Пермяк; «Как Миша хотел маму перехитрить» Е. Пермяк.

  1. Составление рассказов по сюжетным картинкам.

  2. Театрализованный показ сказок для детей младшей группы детского сада №41: настольный театр  «Лиса и кувшин», «Репка», «Два жадных медвежонка»; театр би-ба-бо «Теремок», «Колобок», «Курочка ряба», штоковый театр

  3. Театрализованное представление «Школа светофорных наук» для старшей группы №2

  4. Квест по ПДД

  5. Заучивание стихотворений с применением мнемотехники.

  6. Игры на развитие речевого дыхания и мелкой моторики рук.

  7. Работа с загадками. Составление загадок.

  8. Дыхательная гимнастика на развитие речевого дыхания без использования предметов: «ветры»; «подуем на плечо»; «листики осенние»; «запасливые хомячки»; «пузыри»; «надуем шарик».


сентябрь - май








сентябрь-май


5.



Создание современной предметно-развивающей среды в группе по теме самообразования (атрибуты, центры активной деятельности детей)__

  1. Самостоятельное создание дидактических игр по речевому развитию («Найди слово», «Мои первые буквы», «Из какой сказки?», "Найди божью коровку" (на автоматизацию и дифференциацию звуков [с], [з], [ц], [ж], [ш], [щ], [ч], [л], [ль], [р], [рь]), "бумажная кукла" (на автоматизацию и дифференциацию звуков [с], [ш], [л], [р] в словах и фразах), речевая игра «Рассели по домикам» и т.п.)

  2. Изготовление атрибутов для театрализованной деятельности


6.

Взаимодействие с родителями (консультации, беседы, тренинги, семинары – практикумы, другие формы работы)_

  1. Выступление на родительском собрании «Что такое фонематический слух и как его развивать».

  2. Консультация для родителей: «Использование загадок, как средство формирования выразительности речи».

  3. Говорим правильно. 50 логопедических стишков для малышей

  4. Семейный Конкурс чтецов

  5. Семинар – практикум «Артикуляционная гимнастика»

  6. Рекомендации для заботливых родителей:

В УГОЛОК РОДИТЕЛЯ. РОДИТЕЛЯМ О РЕЧИ РЕБЁНКА
1.О нормальном речевом развитии ребёнка 
2. Факторы, способствующие возникновению речевых нарушений у детей
3. Фонетико-фонематическое недоразвитие речи ФФНР 
4. Общее недоразвитие речи ОНР 
5. Обследование ребёнка с речевой патологией 
6. Какой диагноз может быть поставлен ребёнку с речевой патологией? 
7. Если ребёнок плохо говорит...
8. Развиваем пальчики - стимулируем речевое развитие

  1. Консультация для родителей ««Круг чтения детей шестилетнего возраста».

  2. «Роль театрализованной деятельности в развитии детей».


сентябрь – октябрь


ноябрь – декабрь


январь – февраль



март – май




7.

Открытый просмотр НОД, любого другого мероприятия на уровне ДОУ (района, города)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



8.

  • Отчет на педсовете


В конце учебного года


9.

  • Обобщение педагогического опыта по теме самообразования (через три года работы над темой)

  • на уровне ДОУ;


х


  • на уровне района;



  • на уровне города;



  • всероссийский;

x


  • международный уровень




10.

Публикации статей по теме самообразования в профессиональных журналах, на сайтах



9