Конспект организации совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми по окружающему миру в средней группе "День защитника Отечества"

Конспект организации совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми по окружающему миру.
Тема: «День защитника Отечества.»
Возрастная группа: средняя.
Форма НОД: Познавательно -исследовательская.
Форма организации :групповая.
Средства :
Наглядные: Картинки изображающие различные рода войск, фотографии пап ,дедушек служивших в Армии.
Литературные: Сборник стихов об Армии, солдатах.
Музыкальные: песня «Бравые солдаты.»

Этапы(последовательность)

деятельности

Содержание деятельности

Действия, деятельность педагога

Действия деятельность детей, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемый результат

Актуализация знаний:

Познавательная ситуация

Стимулирующие вопросы

Воспитатель читает стихотворение «Чудесный праздник в феврале страна моя встречает,
Она защитников своих ,Сердечно поздравляет!
На суше в небе на морях,
И даже под водою
Солдаты мир наш берегут
Для нас дружок с тобою.
Про какой праздник говорится в стихотворении?  Что такое Отечество?  А что такое Родина?
 Как называется наша Родина?
Воспитатель комментирует высказывания детей, поощряет их к высказыванию.

Выражают собственные мысли, суждения

Отвечают на вопросы:
День защитника Отечества.

Отечество – это наша Родина.
Родина это страна, в которой мы родились и живем.
Наша Родина называется Россия.
Выражают свое мнение по вопросу

Стали испытывать чувство гордости за свою армию

Развитие речевой активности, обогащение словаря детей за счет слов-Отечество, Россия, Родина

Целеполагание

Мотивация
Создание проблемной ситуации

«Ребята, как вы думаете почему почему мы живем в
мире и согласии?
Ребята, как вы думаете, кто такие защитники Отечества? Давайте мы обсудим и раскажем об них. Воспитатель, обобщая ответы детей, делает вывод: защитники Отечества – это воины, которые защищают свой народ, свою родину, свое Отечество – это наша армия.

Потому что есть защитники отечества

Выражают собственные суждения
Выражают свое мнение по вопросу

Получили знания об нашей армии ,о защитниках Отечества

Планирование

Эмоциональное сопровождение

Предлагает сделать физ минутку

Под музыку «Бравые солдаты» слушают песню и маршируют .

организация

Проявление стремления ребенка находить свой способ решения, речевая активность

В армии есть различные рода войск – такая армия сильная, она может защищать свою страну и на суше, и на воде, и в воздухе. Назовите, какие бывают войска. Воспитатель выставляет картинки, изображающие различные рода войск.

Сухопутные, военно-воздушные, военно-морские.

. Дети рассматривают картинки и называют, кто на них изображен (танкисты, моряки, артиллеристы, летчики, пограничники, подводники, ракетчики, десантники и т. д

обогащение словаря детей за счет названия рода войск, познакомились с родами войск.

самоконтроль

Соотнесение с поставленной целью-
индивидуальной

Предлагаю поиграть в Д/и «Найди свое место».
В группе лежат три обруча, в каждом из них лежит картинка с изображением различных видов войск – сухопутные, военно-морские, военно-воздушные. Дети берут картинки с изображением солдат различных видов войск и маршируют по группе, проговаривая стихотворение:
Мы солдаты, мы солдаты,
Бодрым шагом мы идем,
В нашу армию ребята,
Просто так не попадешь.
Нужно быть умелыми, сильными и смелыми.
По сигналу воспитателя дети должны занять свои места в соответствии с картинкой (танкисты, артиллеристы, пограничники – сухопутные; моряки, подводники – морские; летчики, десантники – воздушные).

Делают выбор,
Самостоятельный активно играют,
самостоятельный выбор,
сортируют классфицируют,
выполняют задания в соответствии с установленными требованиями

Закрепили знания о названии рода войск

анализ

Достижения
Речевая активность

Итог
Кто защищает нашу родину?
О ком мы сегодня говорили?
Что вы узнали нового?

Отвечают на вопросы, рассматривают фотографии пап ,дедушек служивших в армии

Узнали кем и в каких войсках служили их папы,дедушки.