Увлекательные занятия для развития речи и моторики у детей
В данном документе представлено подробное описание занятия, направленного на развитие речи и моторики у детей. Программа занятия включает в себя артикуляционные упражнения, пальчиковую гимнастику и игровые моменты, которые способствуют увлекательному обучению. Главной задачей является развитие артикуляционного аппарата, а также моторики, координации движений и внимание к деталям в речи. Каждый элемент занятия продуман так, чтобы дети не только обучались, но и получали удовольствие от процесса.
Особое внимание уделяется интерактивным методам, позволяющим детям в игровой форме закрепить знания о лексических темах, таких как »Овощи« и »Фрукты«. Под руководством педагога дети выполняют различного рода упражнения, которые развивают их логическое мышление и диалогическую речь. Использование логопедической куклы Лягушки делает занятия более живыми и интересными, создавая дружескую атмосферу и стимулируя детей к активному участию.
Каждое упражнение двигательное или артикуляционное, включает в себя игровые моменты, которые помогают детям усваивать материал. Игры на внимание и слуховое восприятие, такие как загадки или движения под музыку, направлены на развитие у детей не только речи, но и рабочих навыков. В результате занятия, они становятся более уверенными в своих способностях выражать мысли. Дополнительно занятия воспитывают такие качества, как терпение и трудолюбие через активное вовлечение детей в процесс.
Таким образом, проводя подобные занятия, мы помогаем детям развиваться и расти, открывая для них новые горизонты знаний и навыков. Осваивая темы »овощей« и »фруктов« через активно-игровую форму, дети становятся более увлеченными процессом обучения, а сам процесс обучения заряжает их положительными эмоциями и желанием изучать окружающий мир.
Задачи:
1. Развитие артикуляционного аппарата.
2.Развитие общей и мелкой моторики, координации движений.
3.Закрепление лексических тем «Овощи», «Фрукты».
4.Развитие диалогической речи, логического мышления, внимания.
5. Развитие интонационной выразительности речи.
6.Воспитание таких качеств, как трудолюбие, терпение, смекалка через чтение рассказа .
Оборудование: логопедическая кукла Лягушка, карточки для артикуляционной гимнастики, муляжи овощей и фруктов, корзина, кастрюля, магнитофон.
Ход.
1. Сюрпризный момент.
Педагог. Ребята, сегодня к нам на занятие пришла необычная гостья. Угадайте загадку и вы узнаете, кто это.
Скачет зверушка
Не рот, а ловушка.
Попадут в ловушку
И комар, и мушка.
(лягушка)
2.Вводная часть.
Появляется логопедическая кукла Лягушка.
-Здравствуйте, ребята! Я пришла к вам в гости.
Педагог: Откуда идешь ты, Лягушка – квакушка?
Лягушка: С базара домой, Дорогая подружка!
- А что ты купила?
-Всего понемножку: купила ква-пусту, ква –соль и ква-ртошку.
Педагог. Ой, лягушка, как ты плохо говоришь, звуки не проговариваешь. А наши дети ходят в детский сад, занимаются с логопедом и учатся проговаривать все-все звуки речи.
Лягушка. А как они учатся?
Педагог. Мы делаем гимнастику.
Лягушка. Я тоже умею делать гимнастику .Раз-два, три-четыре (поднимает –опускает лапы).
Педагог. Нет, лягушка, чтобы красиво говорить нужно уметь делать специальную гимнастику для языка. Оставайся с нами , мы тебя научим.
Вот послушай, какая история приключилась с Язычком, когда он пошел в зоопарк. Мы эту историю нарисовали.
3. Артикуляционная гимнастика « Поход Язычка в зоопарк».
Педагог демонстрирует рисунки. Дети вместе с Лягушкой выполняют артикуляционные упражнения.
4. Пальчиковая гимнастика.
Педагог. А еще мы делаем упражнения для пальчиков. Мы знаем гимнастику про овощи и фрукты. Дети выполняют :
Мы капусту рубим, рубим,
Мы морковку трем, трем.
Мы капусту солим, солим,
Мы капусту жмем, жмем.
Мы делили апельсин,
Много нас, а он один.
Эта долька для ежа,
Эта долька для чижа,
Эта долька для утят,
Эта долька для котят,
Эта долька для…
А для волка кожура.
Волк сердит на нас с утра,
Разбегайся кто куда.
Упражнения с массажными мячиками.
Сливу я держу в руке.
Зажимаю в кулаке.
Отпускаю, разжимаю
И в ладошке покатаю.
В огороде у Федоры
Растут на грядках помидоры.
А у дядюшки Филата
много разного салата.
А у тети Феклы
Четыре грядки свеклы.
Лягушка . А про лягушек пальчиковую игру вы знаете? Хотите, я вас научу?
Лягушки – хохотушки.
Две лягушки – хохотушки
Прыгали, скакали
(показываем пальчиками прыжки).
Лапкой – хлоп, другою – хлоп.
(Хлопаем ладонью по ноге).
Щеки раздували.
Увидали комара (указательным пальцем
вращательные движения),
Закричали: «Ква – ква – ква!
Улетел комар, как ветер.
(Резкое движение руками вперед).
Хорошо пожить на свете!
5. Массаж «Лягушата».
Лягушка. Ой, ребята, вы теперь как лягушата. Целая группа ребят превратилась в лягушат!
Лягушата дружно встали,
Свои лапки показали.
Спинки прогибаются,
Лягушки улыбаются.
Лапками похлопали,
Ладошками пошлепали.
Шлеп по грудке, по руке,
По бокам и по спине.
Ладошки стучали,
Спинку выпрямляли.
Вот какая спинка,
Спинка – тростинка.
Вот лягушка Юля,
Вот лягушка Сеня,
Вот лягушка Инна,
Вот лягушка Женя.
Вместе пляшут и поют,
Вместе весело живут.
6.Подвижная игра на внимание «Лягушата».
Лягушка:- Ква –ква! Вот забавная игра! В городочке шум и смех:
- Кто подпрыгнет лучше всех?!
Ребята легко прыгают под музыку. Педагог резко обрывает мелодию, дети должны тут же остановиться.
7.Дидактическая игра «Доскажи словечко».
Педагог, по мере договаривания слов детьми, раскладывает овощи и фрукты на ковре.
Поздним летом в огород собирается народ.
Зрел все лето урожай, что собрали? Отгадай!
Здесь весною было пусто. Летом выросла …(капуста).
Солнышко светило, чтоб ярче зеленел (укроп).
Собираем мы в лукошко очень крупную (картошку).
От дождя земля намокла – вылезай, толстушка (свекла).
Из земли - за чуб плутовку! Тянем сочную (морковку).
Надо поклониться низко, чтобы вытащить (редиску).
Помогает деду внук – собирает с грядок ..(лук).
Просит дедушка Федюшку: «Собери еще (петрушку).
Вот зеленый толстячок – крупный, гладкий (кабачок).
И красавец-великан темно-синий (баклажан).
Вот и все! Хоть и устали, урожай мы весь собрали.
8.Упражнение «Компот и борщ».
Педагог.А теперь из овощей мы будем варить борщ. А что сварим из фруктов?
Дети. Компот.
Объясняем детям, что фрукты они должны собирать в корзину, а овощи – в кастрюлю.
Под музыку дети по очереди собирают урожай.
После игры проверяем правильность выполнения.
Лягушка достает овощи (фрукты), дети называют их ласково.
Выясняется, можно ли положить этот продукт в борщ (в компот).
- В кастрюле было много чего? (овощей).
- В корзине было много чего? (фруктов).
9. Загадки.
Педагог.Лягушка, наши дети знают много загадок об овощах и фруктах. Попробуй, отгадай.
Педагог. Лягушка, нам очень понравились твои игры. Ребята хотят рассказать тебе историю про медвежонка и зайчонка.
Медведь: Почему ты зайчик грустный?
Заяц: Потерял кочан капустный.
-А какой?
-Вот такой…Круглый, белый и большой.
-Дай потрогать животишко. Он тугой, как барабан.
-Значит съел я свой кочан…И забыл.
10.Чистоговорка.
Лягушка. Ребята, кажется я научилась говорить красиво. Послушайте:
Аба – аба - аба –
Сжимать и разжимать пальцы.
Живет в болоте жаба.
Уть – уть -уть –
Будет дождь когда – нибудь?
Приставить ладонь ко лбу и посмотреть вверх.
Ать – ать -ать -
Капли начали стучать.
Мелко перебирая пальчиками, легко постучать по коленям.
Ша – ша – ша -
Утвердительно покачать головой.
Вот погодка хороша!
11.Слушание рассказа Пантелеева «Две лягушки».
Лягушка. Я теперь так красиво говорю, что хочу рассказать вам историю про двух моих лягушек – подружек.
«Две лягушки попали в кувшин со сметаной. Долго барахтались лягушки в сметане.
Одна лягушка устала и решила опуститься на дно. Другая лягушка барахталась и сбила из сметаны комок масла. Влезла лягушка на комок масла и выпрыгнула из кувшина».
Педагог. Почему одна лягушка решила опуститься на дно кувшина?
Как второй лягушке удалось выбраться из кувшина?
Вторая лягушка была какая?
12.Итог.
Вот так и я сегодня постаралась и научилась вместе с вами говорить красиво. Понравилось мне у вас! Можно еще к вам в гости прийти?
А пока, до свидания!
