Развитие фонематического слуха у детей
Данный документ предлагает родителям ценные рекомендации по обучению своих детей грамоте и развитию фонематического слуха. Обсуждаются основные аспекты звуковой структуры русского языка, а также важность звуков в процессе коммуникации и письма. В нём подробно объясняется, как различать гласные и согласные звуки, а также их оглушение в конце слов и перед глухими согласными.
Важной частью обучения выступают визуальные схемы, которые ясно демонстрируют связи между звуками и буквами. Мы предлагаем схемы, где твёрдые и мягкие согласные обозначены цветами, что делает процесс обучения более наглядным и доступным для детей. Знакомство с гласными звуками также проходит в увлекательной форме, где родители смогут привнести элемент игры в процесс обучения.
В дополнение к теории, документ содержит практические советы по подбору слов для игр с использованием звуков, что позволит родителям активно включить детей в этот важный процесс. Обучение грамоте — это не только слова и буквы, но и целый мир фонем, который необходимо осваивать на разных уровнях.
Настоящая шпаргалка для родителей поможет создать комфортные условия для обучения, при этом учитывая важность фонематического слуха. Мы надеемся, что этот материал станет полезным инструментом в вашей работе с детьми и поможет им с легкостью справляться с основами чтения и письма.
Твердые согласные звуки на схемах обозначаютсясиним цветом.
Мягкие согласные звуки на схемах обозначаютсязеленым цветом.
Подбирая слова для игр со звуками, следует помнить, что звонкие согласные звуки оглушаются в конце слов (гриб) и перед глухими согласными (кружка).
МАДОУ № 29
г. Сухой Лог
Обучение грамоте и развитие фонематического слуха
ШПАРГАЛКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Составила:
Воспитатель
Грязнова А.В
Обучая ребенка чтению и развивая фонематический слух, следует помнить:
Нашаречь состоит из предложений.
Предложение- это законченная мысль.
Предложения состоят из слов.
Слова состоят из звуков.
Звук - это то, что мы слышим и произносим.
Буква - это то, что мы видим и пишем.
Звук на письме обозначается буквой.
Звуки бывают гласные и согласные.
Гласные звуки - звуки, которые можно петь голосом (выше-ниже), при этом воздух, выходящий изо рта, не встречает преграды.
В русском языке шесть гласных звуков: [а] [у] [о] [и] [э] [ы].
На схемах гласные звуки обозначаются красным цветом.
Гласных букв - десять: «а» «у» «о» «и» «э» «ы» «я» «ю» «е» «ё».
Шесть гласных букв - «а» «у» «о» «и» «э» «ы» - соответствуют звукам.
Четыре гласные буквы - «я» «ю» «е» «ё» - йотированные, то есть обозначают два звука: («я» - [йа],«ю» - [йу],«е» - [йэ],«ё» - [йо]) в следующих случаях: в начале слова(яма, юла); после гласного звука (маяк, заюшка); после мягкого и твердого знаков (семья, подъем). В остальных случаях (после согласных) йотированные гласные буквы обозначают на письме мягкость впереди стоящего согласного звука и гласный звук: «я» - [а],«ю» - [у],«е» - [э],«ё» - [о](береза, мяч).
Согласные звуки - звуки, которые нельзя петь, так как воздух, выходящий изо рта при их произнесении, встречает преграду.
Глухость и звонкость согласных звуков определяются по работе голосовых связок и проверяются рукой, положенной на горло.
Глухие согласные звуки (голосовые связки не работают, то есть горлышко не дрожит): [к] [п] [с] [т] [ф] [х] [ц] [ч] [ш] [щ].
Звонкие согласные звуки (голосовые связки работают, то есть горлышко дрожит): [б] [в] [г] [д] [ж] [з] [й] [л] [м] [н] [р].
Твердость и мягкость согласных звуков определяются на слух.
Согласные звуки[б] [в] [г] [д] [з] [к] [л] [м] [н] [п] [р] [с] [т] [ф] [х]могут быть твердыми (если после них стоят гласные буквы «а» «у» «о» «э» «ы») и мягкими(если после них стоят гласные буквы «и» «е» «ё» «ю» «я»).
Всегда твердые согласные: [ж] [ш] [ц].
Всегда мягкие согласные: [й] [ч] [щ].
