Занятия по теме 'Одежда' для детей 5-6 лет на татарском языке
Данный материал посвящен развитию речи детей 5-6 лет на татарском языке через занятия по теме 'Одежда'. Основная цель этих занятий заключается в закреплении лексического материала и грамматических конструкций, которые были изучены ранее. В процессе обучения будут задействованы различные виды детской деятельности: игровая, движенческая и коммуникативная, что позволит сделать занятия более увлекательными и эффективными для детей.
Занятия имеют четкую структуру, разделенную на этапы, начиная от введения до итоговой части. На первом этапе воспитатель организовывает детей, используя приветствия на татарском языке, что помогает детям адаптироваться к занятиям и включает их в языковую среду. Далее дети участвуют в диалогах, взаимодействуют с куклами и выполняют задания, которые помогают им связывать новые слова с предметами и действиями.
Чрезвычайно важным элементом является создание языковой среды, где дети могут свободно общаться друг с другом, развивать навыки диалогической речи. Воспитатели обеспечивают наличие наглядных материалов — игрушек, одежды для кукол, обучающих игр и аудиозаписей, что делает процесс обучения более динамичным и ярким.
Во время занятий также используются разные дидактические игры, которые направлены на развитие внимания, памяти и мышления. От главных этапов игры до музыкальной разминки, каждое движение, каждый вопрос пронизаны духом дружбы и сотрудничества. Это помогает детям научиться слушать друг друга, обсуждать и делиться впечатлениями о новых словах и фразах, что в свою очередь, способствует развитию социального взаимодействия и доброжелательности.
В завершение занятия воспитатель подводит итоги, благодарит детей за участие и обсуждает, что они узнали нового. Для детского восприятия урока важно закрепить изученное, пробуждая интерес к изучению татарского языка и культуре. Занятия по теме 'Одежда' становятся не просто обучением, но увлекательной приключенческой игрой, которая оставляет приятные воспоминания и желание учиться дальше.
Основная предметная область: развитие речи (татарский язык)
Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная.
Цель: закрепление пройденного лексического материала по теме “Одежды”, а также ранее приобретённых детьми навыков использования грамматических конструкций в известных и новых учебно-игровых ситуациях.
Задачи:
1. Образовательные:
Активизация в речи слов, обозначающих предмет, его признак и действие.
2. Развивающие:
Продолжать развивать связную диалогическую речь, умение подбирать слова по смыслу.
Развивать и стимулировать память, внимание и мышление;
самостоятельно выполнять задания, умение общаться на татарском языке со сверстниками и взрослыми в различных ситуациях.
3. Воспитательные:
Воспитывать умение внимательно слушать ответы товарищей.
Воспитывать навыки сотрудничества, самостоятельность, доброжелательность и выдержку.
Воспитывать интерес к изучению татарского языка.
Список использованного программного обеспечения:
УМК для детей 5-6 лет “Татарча сөйләшәбез. Говорим по-татарски” З.М.Зарипова, Казань 2012.
«Региональная программа дошкольного образования» З.М.Зарипова, Казань 2013.
Дидактическое обеспечение занятия:
Проектор, ноутбук, аудиозаписи 38, 43 для детей 5-6 лет, диск аннимационних сюжетов для детей 5-7 лет, демонстрационный и раздаточный материал, «волшебный» мешок, куклы, одежды для кукол, создание языковой среды.
Предварительная работа: создание языковой среды, составление конспекта, разработка слайдов, подбор оборудования и демонстрационного материала, изучение детьми лексического материала и песенно-танцевальной игры “Матур”, изготовление одежды для кукол.
Словарная работа: лексико-грамматический материал по теме “Одежды” (ки – одевай, сал - снимай, ), песенно-танцевальная игра “Матур”.
Эшчәнлек барышы:(Ход ОД)
I. Кереш өлеш. (организация ОД)
Воспитатель: Исәнмесез, балалар! Здравствуйте, дети!
Дети: Исәнмесез! Здравствуйте!
Воспитатель: Хәлләрегез ничек? Как у вас дела?
Дети: Әйбәт! Хорошо!
Воспитатель: Ребята, давайте поиграем.
Менә безнең күзләр, (Поглаживая глаза)
Менә безнең битләр, (Поглаживая щечки)
Менә безнең колаклар, (Поглаживая ушки)
Менә безнең куллар, (Поглаживая руки)
Менә безнең аяклар, (Поглаживаем ноги и тихонечко топаем)
Менә без нинди зурлар! (Поднимая руки вверх).
Стук в дверь.
Воспитатель: - Кто-то стучится в дверь. Давайте спросим:
- Кто там? - Кем анда?
Воспитатель: К нам пришли гости. Кто же они?
Дети: Кукла Алсу и кукла Азат.
Воспитатель: Пригласите их в гости.
Дети:- Алсу, кил монда.
- Азат, кил монда.
Воспитатель: Ребята, давайте вместе поздороваемся с ними и спросим как у них дела.
Дети: Исәнме, Алсу, хәлләрен ничек? Исәнме, Азат, хәлләрең ничек?
Алсу и Азат: Рәхмәт, әйбәт!
Воспитатель: Куклы принесли “Волшебный мешочек». Хотите узнать, что в нем?
Дети: Да.
1.Дидактик уен “Серле янчык”. Янчыкта төрле төстәге курчак киемнәре . Балалар аларны эзләп табарга һәм бер-берсенә сораулар бирергә тиеш.
В мешке одежды разного цвета для кукол.
Воспитатель:
- Здесь что-то спрятано, давайте посмотрим. Кто достанет предмет, тот задает вопрос другу. (Диалог между детьми)
Бала белəн бала арасында диалог:
– Бу нəрсə? (- Это что?)
– Чалбар. (- Брюки)
– Чалбар нинди? (- Какие?)
– Яшел (сары, кызыл, зəңгəр). (- Зеленые, желтые, красные, синие)
Тəрбияче: Молодцы, ребята. Теперь у наших кукол новые наряды : чалбар, күлмәк.
2.Уен ситуациясе «Курчакларны киендер».
Кукле – девочке предложим надеть платье, мальчику – брюки.
«Курчак, күлмəк ки».
«Курчак, чалбар ки».
3.Дидактик уен «Курчакны киендер». (работа парами)
Балаларда кəгазьдəн ясалган кыз һəм малай курчаклары, киемнəр: күлмəк, чалбар. Балалар бер-берсеннəн кием сорап алып, курчакларны киендерəлəр.
У одного ребенка бумажные куклы ,а у другого одежды: платье, брюки.
– …, чалбар (күлмәк) бир.
– Нинди чалбар (күлмәк)?
– Зәңгәр (яшел) чалбар (күлмәк).
– Мə, зәңгәр (яшел) чалбар (күлмәк).
-Рəхмəт. Курчак, чалбар (күлмәк) ки.
Воспитатель: Какими красивымы стали ваши куклы, они очень обрадовались новым нарядам.
4.Җырлы-биюле уен «Матур». (Физминутка)
Аудио (38 нче кисəк)
Балалар парлашып түгəрəккə басалар. Бер-берсенең киемнəрен күрсəтеп җырлыйлар.
Дети становятся в круг и поют песню.
1. Минем күлмəк матур,
Синең күлмəк матур.
Əйе шул, əйе шул,
Минем күлмəк матур. ( Култыклашып әйләнү)
2. Минем чалбар матур,
Синең чалбар матур.
Əйе шул, əйе шул,
Минем чалбар матур.
Воспитатель: Садимся на свои места.
- Ребята, вот и наступил вечер. Нашим друзьям Алсу и Азат пора спать. Сейчас мы их уложим и предложим снять одежды. Как мы скажем?
5.Уен ситуациясе «Курчакларны чишендер».
«Курчак, күлмəк сал».
«Курчак, чалбар сал».
- Курчак, йокла. (- Кукла, спи)
Вот наши куклы уснули.
Аудиоязма (43) «Бишек җыры» («Колыбельная»)
III. Йомгаклау өлеше.(Итог)
Воспитатель:
– Рәхмәт сезгә, нәни дусларым! Булдырдыгыз! Балалар, бүгенге шөгылебез тәмам. Вам понравилось наше занятие? А какие слова мы сегодня с вами запомнили? А что для вас было трудным? Что бы вы хотели рассказать родителям, друзьям?
(Балалар җавабы)
Воспитатель: Ребята, поблагодарим Алсу и Азат. И прощаемся с ними.
– Сау бул, Алсу, сау бул, Азат! Рэхмэт!
Воспитатель: Сау булыгыз, балалар!
– Сау булыгыз!
Просмотр анимационного сюжета «Магазин одежды»
