Технологическая карта организованной учебной деятельности для 1 младшей группы

Технологическая карта
организованной учебной деятельности
1 младшая группа

Образовательная область:Коммуникация
Раздел: Развитие речи
Тема:Как цыпленок песенку искал
Цель: Развивать речевое дыхание; активизировать движение органов артикуляционного аппарата (губ, языка) путем выполнения упражнений артикуляционной гимнастики

деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-
побудительный

Утренний круг: «Доброе утро»
Доброе утро!
Птицы запели
Доброе утро!солнце взошло.
Доброе утро!
Дети проснулись.
К солнцу потянулись.
Оглянулись, повернулись
И друг другу улыбнулись.
Воспитатель предлагает сесть на пол. Приготовьте ушки, глазки. Начинается сказка. Я сегодня в садик шла и цыпленка маленького нашла с собой его принесла. Но цыпленок молчит и ничего неговорит. Может с вами заговорит? Поздоровайтесь с ним.

• Не отвечает. Может ему холодно? Мы его согреем.

Дыхательное упражнение: Глубоко вдохнем носиком и тихо выдохнем ротиком.
Цыпленок говорит: Здравствуйте дети! Утром я проснулся хотел с солнышком поздороваться потянулся и вдруг песню потерял. Пошел я искать свою песенку и заблудился. Где мне найти свою маму, свою песенку никак не пойму.
Воспитатель успокаивает цыпленка: Ты цыпленок не переживай мы пойдем с тобой маму и песенку с тобой найдем.
Предлагает помочь ребенку.

Дети повторяют слова и выполняют движения.

Дети адятся кругом.

Дети внимательно слушают воспитателя.

• Здравствуй, цыпленок!

Дети выполняют дыхательное упражнение.

Дети с интересом слушают цыпленка, сочувствуют.

Дети охотно соглашаются.

Организационно –поисковый

Дыхательно речевое упражнение Карусели- карусели
Самолет мы свами сели
Самолеты загудели
У-у-у
Самолеты полетели
У-у-у
И тихо сели
У-у-у
Ребята смотрите полянка красивая. Солнце светит ярко.
Вопрос: Как светит?
Значит наступила...?
Весна улыбается, солнце улыбается. Как улыбается весна?
Артикуляционная гимнастика: «Улыбка»
«Улыбнулись губки
Показались зубки»
Но зима злиться. Покажите как злится
Артикуляционная гимнастика «Шарики»
«Сдвигает бровки
Надуваем щеки
Ко хлоп и лопнул шарик» (сдувает 2 раза щеки)
Воспитатель обращает внимание: Кто у нас гуляет?

• Здравствуй лошадка! Скажи нам, ты же находила песенку цыпленка?

Лошадка отвечает: - Нет, у меня своя песенка.
Вопрос: Ребята, как лошадка поет?

• А как копытами стучит?

Предлагает поиграть с лошадкой. Игровое упражнение:
«Мой конь
Как огонь!
Звонко кричит
И-и-и-го-го
Головой качает
Копытами стучит
Цок-цок, цок-цок.
Устал. Отдохнет.
Водицы попьет
Сено пожует
И тихо заснет а-а-а»
Воспитатель предлагает идти дальше и песенку найти. Обращается к детям:

• Ребята, вы не слышите песню цыпленка? А мы сейчас позовем: А-у-у, а-у-у.

• Му-у-у кто кричит не пойму

Вопросы: Ребята, кто это?

• Как мычит корова?

• А теленок как мычит?

• Здесь тоже нет песенки цыпленка. Куда нам пойти, где найти песенку.

Обращает внимание на дорожку. Мы подорожке пойдем и песенку найдем.
Вот забор какой стоит.
Предлагает выполнить артикуляционную гимнастику: «Забор»
«Зубы ровно мы смыкаем
И заборчик получаем
Раздвигаем губы
Посчитаем наши зубы».
А кто там живет? Как нам узнать?
Пальчикова гимнастика: «Замок»
«Висит замок
Кто его открыть бы мог?
Покрутили, повертели
Постучали, потянули
И открылы».
На птичий двор мы попали. Задает вопросы сопровождая с показом: Кто это?
Как кричит?
Это?
Кто кричит по утру?
- А это курочка идет. И цыпляток к себе зовет.
Как зовет?
А цыплятки к маме бегут. И песню свою поют. Как поют?
Цыпленок вскрикивает:
Ура! Ура! Я нашел свою песенку и маму.
Воспитатель обращает внимание детей. Ребята, вот хорошо цыпленок нашел свою песеню и маму свою.

• Как цыпленок поет?

Цыпленок к детям обращается: Ребята, спасибо большое вы помогли мне. Я хочу вас угостить витаминками. Они такие же желтые как я.

Превращаются в самолеты.

Выполняют дыхательное упражнение: произносят протянуто звук у тихо- громко- тихо

Дети си интересом рассматривают.
Отвечают на вопросы.
Ярко
Весна

Дети выполняют артикуляционнуюгимнастику за воспитателем.

• Лошадка. Отвечают дети.

Дети здороваются. Внимательно слушают.

Дети отвечают
И-и-и-го-го
- Цок, цок, цок

Дети выполняют движения, звукоподражают и выполняют арт. гим-ку «Лошадка», громко, тихо длительно произносят звук а-а-а.

Дети идут прислушиваются и звукоподражают.

• Корова, отвечают

Му-у-у молока кому
-Му-у-у (тоненьким)
Дети друг за другом идут по дорожке «Здоровья» (по камешкам)

Дети выполняют арт. гим-ку

Дети выполняют движение за воспитателем.

Дети отвечают
-Гусь

• Га-га-га

• Утка кря-кря.

• Петух, ку-ка-ре-ку

Ко-ко-ка

Пи-пи-пи

Дети радуются хлопают в ладоши

Пи-пи-пи
Дети с радостью слушают цыпленка и благодарят за угощение и прощаются

Рефлексивно - корригирующий

Воспитатель предлагает отправиться в группу.
Карусе-карусели
Мы на позд сели
Загудел паровоз
У-у-у
И вагончики повез
Чу-у-у, чу-у-у
Далеко я укачу.
Вот мы и приехали. Сегодня мы с вами помогли цыпленку.
Игровое упражнение: «Я молодец»

Дети друг за другом едут, проговаривают отдельные слова и звук у-у-у.

Охотно выполняют упражнение.

Ожидаемый результат:

Воспроизводит: название домашних животных и птиц.

Понимает: как развивать речевое дыхание, как выполнять артикуляционную гимнастику.

Применяют: отвечают на вопросы
Различают и называют домашних животных и птиц
Подражают голосам
Изменяют темп речи и силу голоса
Произносят гласные звуки а, о, у.