Технологическая карта интегрированной организованной учебной деятельности для группы средних детей

Кіріктіріліп ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта интегрированной организованной учебной деятельности
Топ (группа): средняя «В»
Тәрбиеші (воспитатель): Кенешева НО
Білім беру бөлімі (образовательная область): «Социум», «Творчество»
Бөлім (раздел): художественная литература, рисование
Тақырыбы (тема): «Дружба»
Мақсат (цель): Познакомить с произведением К.Ушинского «Вместе тесно, а врозь скучно». Рисуем круглые предметы.
Міндеттер (задачи):Формировать понимание того, что дружеские отношения сверстников зависят от поведения каждого ребенка, помочь понять, что дружба дарит радость общения и надо уметь доставлять друзьям эту радость.
Упражнять в рисовании предметов круглой формы одним круговым движением кисти руки, добавлять характерные детали, развивать цветовое восприятие.
Жұмысқа дайындық (предварительная работа): разучивание пословиц и поговорок о дружбе, сюжетно-ролевые игры «Семья», «Автобусный парк», игры в парах «помоги товарищу», чтение стихотворений о дружбе, рисование рисунков для друга.
Сөздік қоры (словарная работа): тесно, врозь, настоящий друг.
Билингвальный компонент: Сәлеметсіз бе! – здравствуйте, халің қалай?- как дела? жақсы – хорошо, рақмет – спасибо, дос – друг, кешір – прости, кел ойнайық – давайте поиграем, ойыншыкқтарды жинаңдар – уберите игрушки, «досы жоқ адам – тұзы жоқ тағам» – «человек без друга, как пища без соли».

Этапыдеятельности

Педагогтың басқару іс-әрекеті
Управленческие действия педагога

Балалардың іс-әрекеті
Деятельность детей

l этап
Мотивациялық-қозғаушы

Мотивационно-
побудительный

Организация детей игровым тренингом «Улыбнёмся»
Цель: на рефлексию хорошего настроения, сближение.

Фоном звучит песня о дружбе.
Вопрос: о чём сегодня будем говорить?
Уточнение о том, как дети понимают слово «дружба».

Становятся в круг.
Проговаривают слова и выполняют соответствующие движения:
Рано утром солнце встало,
Все вокруг светлее стало.
В небе синем потянулось,
Детям нашим улыбнулось.
Смотрят друг на друга и улыбаются друг другу.
Прислушиваются к песне.
Размышляют, приходят к пониманию того, что тема занятия – дружба.
Высказывают свои предположения.

ll этап
Іздену-ұйымдастырушы

Организационно – поисковый

Знакомство спроизведением К.Ушинского «Вместе тесно, а врозь скучно».
Беседа по содержанию рассказа.

Использование игры «Подскажи словечко»
Цель: активизировать слова – определения качества.
Использование пословиц и поговорок о дружбе.

Уточнение: ссорятся ли дети со своими друзьями и почему?

Обращение внимания на полочку с игрушками.

Обыгрывание Д/И «Что бывает круглым?»
Цель: развивать память, мышление.
Предложение нарисовать, что бывает круглое?

Внимательно слушают рассказ.

Поддерживают беседу, отвечают на вопросы:
-Что делали дети?
-Как они поссорились?
-Почему им стало скучно?
-С кем из них вы хотели бы дружить, а с кем нет и почему?
Высказывают определённые выводы о поведении детей,
Называют причины.
Передают мяч друг другу называют качество настоящего друга (добрый, справедливый, внимательный, заботливый, дружный....)

Вспоминают пословицы о дружбе:
Настоящий друг познается в беде.
Вместе тесно,а врозь - скучно.
Один за всех, все за одного.
Нет друга – ищи, а нашел – береги.
Высказывают свои предположения, разочарования, что иногда приходится ссориться, если не получается о чём-то договориться.
Рассматривают, рассказывают, что видят.
Обследуют и приходят к выводу, что все игрушки одной формы – круглые.
Называют предметы круглой формы: часы, голова, колесо, очки, яблоко, тарелка...

Проявляют желание.
Проговаритвают как правильно держать кисточку, как намакивать краску, каким движением рисовать круг.
Берут лист бумаги расчерченный на четыре части и в каждой части рисуют игрушку круглой формы.
Вывешивают готовые работы на выставку: «Что бывает круглым?»

lll этап
Рефлесивтік - коррекциялаушы

Рефлексивно – корригирующий

Завершение занятия.

Предложение взяться за руки и почувствовать, что все мы друзья.

Садятся на корпешки.
Поддерживают беседу.
Рассказывают, что понравилось, где испытывали затруднения, почему.
Беруться за руки, чувствуют тепло рук, говорят, что все друзья.
Күтілітін нәтиже (ожидаемый результат).
Айтады (Воспроизводят): отвечают на вопросы, высказывают свои умозаключения, делают определённые выводы, передают в рисунке округлые формы, добавляя детали.
Түсінеді (Понимают): что такое дружба.
Қолданады (Применяют):доброжелательное отношение друг к другу, чувство товарищества, взаимопомощи.