Эколого-оздоровительные походы в дошкольном образовании
В современном образовательном процессе важно учитывать, что здоровья детей дошкольного возраста требует особого внимания. Педагогический проект «Эколого-оздоровительные походы» направлен на интеграцию двигательной и познавательной деятельности, чтобы обеспечить гармоничное развитие детей. Этот подход не только помогает сохранить здоровье, но и способствует формированию у них экологической грамотности, важнейшего аспекта в условиях современных экологических вызовов.
Проект акцентирует внимание на ценности здорового образа жизни, формируя у детей через практическое взаимодействие с природой понимание гармонии и ответственности за окружающий мир. Эколого-оздоровительные походы преднамеренно организуются так, чтобы дети могли не просто наблюдать, но и активно участвовать в процессах, изучая природу своего региона. Это развитие происходит через увлекательные походы, где экология и физическая культура переплетаются, создавая уникальную атмосферу для обучения и отдыха.
Совместные походы детей и родителей укрепляют их взаимосвязи и повышают уровень участия семьи в образовательном процессе. Такой формат позволяет родителям стать не только наблюдателями, но и активными участниками, что в свою очередь повышает мотивацию детей к обучению и познанию. Таким образом, проект создает платформу для взаимодействия между образовательными учреждениями и семьями, что критически важно для всестороннего развития детей.
Кроме того, проект предполагает внедрение в практику системы мероприятий, которые формируют навыки ответственного отношения к природе у детей. Каждое занятие, проведенное в рамках эколого-оздоровительных походов, строится с учетом возрастных особенностей, обеспечивая при этом безопасность и комфорт участников. Многообразие методик и форм работы, предусмотренных проектом, делает его универсальным и эффективным инструментом для работы дошкольных образовательных учреждений.
Педагогический проект «Эколого-оздоровительные походы как инновационная форма реализации ФГОС в дошкольной организации».
Актуальность.
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования разработан на основе одного из важнейших принципов: личностно - развивающего и гуманистического характера взаимодействия взрослых (родителей, законных представителей, педагогических и иных работников) и детей.
Важной задачей ФГОС стало формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности.
В последние годы особенно волнует состояние здоровья детей дошкольного возраста. За последнее время число здоровых дошкольников значительно уменьшилось. Приоритетной задачей каждой дошкольной образовательной организации должно стать сохранение и укрепление здоровья воспитанников, формирование у них ценностей здорового образа жизни. Вследствие современных экологических проблем перед педагогами стоит задача большой экологической и социальной значимости: воспитание молодого поколения в духе бережного, ответственного отношения к природе, способного решать вопросы рационального использования, защиты и возобновления природных богатств. Чтобы эти требования стали нормой поведения каждого гражданина, необходимо с детских лет целенаправленно воспитывать чувство ответственности за состояние окружающей природы. Живая природа издавна признавалась в педагогике одним из важнейших факторов образования, воспитания и укрепления здоровья дошкольников.
Рассматривая природу как источник оздоровления дошкольников, педагоги ДОО ставят приоритетной задачей внедрение в практику работы с детьми 6-7 лет и их родителями такую форму обучения, как эколого-оздоровительные походы.
Эколого-оздоровительные походы воспитывают у детей и взрослых важнейшие нравственные качества, развивают в каждом участнике похода организованность, отзывчивость, доброжелательность, расширяют их кругозор, учат любить и беречь природу родного края. В походе дети и взрослые наблюдают природу во всех ее проявлениях.
Во время похода его участники не только любуются красотой окружающей природы, получают определенные знания по экологии, закрепляют правила поведения в природе, знакомятся с новыми растениями, но и укрепляет свое здоровье. Этому способствует сама окружающая среда: чистый, насыщенный кислородом воздух, красивые пейзажи. В походе удовлетворяется потребность в двигательной активности, развивается выносливость, укрепляется мускулатура.
Одним из немаловажных плюсов эколого-оздоровительных походов является активное участие в них родителей дошкольников. Совместные походы способствуют укреплению и оздоровлению всей семьи, так как приобщают детей и родителей к здоровому образу жизни и совместному семейному отдыху.
Цель эколого-оздоровительных походов - реализация деятельности педагогов ДОО по формированию основ здорового образа жизни у дошкольников 6-7 лет через организацию совместных с родителями эколого-оздоровительных походов.
Для достижения этой цели необходимо решить ряд взаимосвязанных задач в области обучения, воспитания и развития ребенка:
• укрепление физического и психического здоровья дошкольников;
• приобщение к основам здорового образа жизни;
•организация совместной плодотворной деятельности родителей и детей;
• формирование природосообразного поведения дошкольника, эмоционально-положительного, ответственного отношения к окружающему миру;
• развитие различных видов детской деятельности (двигательной, игровой, познавательной, коммуникативной, творческой, продуктивной).
Гипотеза. Повышение эффективности образования дошкольников в области физической культуры и в области экологии возможно при условии их интеграции, что может быть достигнуто за счет формирования у детей экологических знаний в процессе занятий физическими упражнениями, а также взаимодействия сотрудников дошкольного учреждения и родителей.
Объект исследования: физическое развитие подготовительной группы через экологическое воспитание.
Предмет исследования: процесс эколого-оздоровительных походов в дошкольной организации.
Субъекты проекта: старший воспитатель, воспитатели, инструктор по физической культуре, педагоги ДОО, дошкольники, родители.
Сроки проведения: сентябрь 2016г. – май 2017г.
Научная новизна:
- определена целесообразность интеграции двигательной и познавательной деятельности детей для формирования у них физкультурно-экологических знаний на основе общей задачи сохранения и укрепления здоровья;
- разработана система физкультурно-экологической работы в дошкольном учреждении, позволяющая объединить усилия сотрудников дошкольного учреждения и родителей с целью сохранения и укрепления здоровья детей в условиях современной экологической ситуации;
- определен оздоровительный эффект применения методики эколого-оздоровительных походов с дошкольниками в современных экологических условиях.
Теоретическая значимость исследования заключается в следующем:
- результаты работы расширяют представления о возможности формирования экологических знаний у дошкольников в процессе занятий физическими упражнениями, что является вкладом в разработку проблемы интеграции различных видов детской деятельности, позволяющей оптимизировать процесс образования в дошкольном учреждении;
- в работе конкретизируются положения интеграции физкультурного и экологического образования (познание) на основе решения задачи сохранения и укрепления здоровья ребенка;
- результаты работы уточняют положения о деятельности специалиста по физической культуре в организации эколого-оздоровительных походов в дошкольном учреждении.
Практическая значимость заключается в том, что в результате исследования:
- разработаны рекомендации к физкультурным занятиям (играм) экологической направленности;
- определены особенности планирования, организации, содержания занятий (НОД) с целью комплексного решения задач физкультурного и экологического образования.
Успех реализации эколого-оздоровительных походов обеспечивается несколькими обязательными условиями:
-Постоянным общением детей с природой ближайшего окружения в процессе занятий физическими упражнениями;
-Созданием эколого-оздоровительной развивающей среды для детей;
-Накапливанием и систематизацией учебно-наглядного, методического материала и оборудования;
-Повышение уровня экологического образования и культуры работников ДОУ;
-Пропагандой физкультурно-экологических знаний среди родителей, детей и педагогов ДОУ
-Разработкой, подготовкой и участием в проведении различных форм эколого-оздоровительных походов с детьми и родителями.
Принципы реализации проекта:
принцип научности - подкрепление всех проводимых мероприятий, направленных на укрепление здоровья, научно-обоснованными и практически апробированными методиками;
принцип активности и сознательности - участие всего коллектива педагогов и родителей в поиске новых, эффективных методов и целенаправленной деятельности по оздоровлению себя и детей;
принцип комплексности и интегративности – решение оздоровительных задач в системе всего учебно-воспитательного процесса всех видов деятельности;
принцип результативности и гарантированности - реализация прав детей на получение необходимой помощи и поддержки, гарантия положительного результата независимо от возраста и уровня физического развития детей;
Принцип оздоровительной направленности обеспечивает оптимизацию двигательной активности детей, укрепления здоровья совершенствования физиологических и психических функций организма;
Принцип природосообразности отбор форм и методов воспитания на основе целостного психолого-педагогического знания о ребенке, его физиологических и психологических особенностей;
Принцип последовательности заключается в постепенном повышении требований в процессе эколого-оздоровительных походов.
Основные направления проекта:
эколого-оздоровительные походы в дошкольном учреждении организуется по трем направлениям: работа с детьми, работа с родителями и работа с педагогами.
Первый этап - подготовительный (сентябрь 2016 года).
Подготовка предметно-развивающей среды, создание условий для продуктивной учебно-познавательной деятельности, оздоровления детей.
- подбор методической литературы, иллюстративного материала по данной теме;
- разработка серии конспектов, комплекса мероприятий по оздоровлению детей,
методических рекомендаций для родителей по формированию здорового образа жизни детей;
- привлечение внимания родителей к проблеме оздоровительной работы с детьми.
Второй этап – основной (октябрь 2016 года – апрель 2017года).
1. Апробирование системы (модели) эколого-оздоровительных походов экологической направленности, на основе внедрения в физическое воспитание дошкольников знаний экологического содержания, интеграцию видов деятельности, с использованием современных форм работы;
2. Реализация плановых мероприятий в образовательный процесс, через проведение мероприятий с детьми; организацию работы с родителями и педагогами.
3. Проведение первичного мониторинга результативности проекта.
4. Диссеминация педагогического опыта, через публикацию материалов в СМИ, Сайте ДОУ,
5. Разработка методического пособия, практических и методических рекомендаций.
Третий этап – заключительный (май 2017 г).
Включает в себя проведение диагностики детей, повторное анкетирование детей, педагогов, родителей по итогам проделанной работы.
Обработка данных, подведение итогов.
Перспективное планирование по проекту:
Сентябрь
Познавательные беседы: Человек-живое существо.
Что такое здоровье?
НОД: Здоровье – бесценный дар.
Природа в опасности.
Подвижные игры: Прыг-скок.
Огородники.
Лягушки и цапля.
Досуги, праздники: С детства береги природу
Октябрь
Познавательные беседы: Значение природы для людей.
Ешь правильно и лекарств не надобно.
Эколого-оздоровительный поход «Осень на опушке краски разводила».
Делу время, потехе час.
Подвижные игры: Грибы-шалуны.
Шишки, желуди, орехи.
Ноги от земли.
Поход по экологической тропе
Ноябрь
Познавательные беседы:
Вот труба – над нею дым.
Чистый воздух-залог здоровья
НОД: Воздух вокруг нас.
Спорт.
Подвижные игры: Игровой массаж «Поиграем с носиком».
Чтобы сильным, ловким быть.
Полоса препятствий.
Мы весёлые ребята.
Досуги, праздники: Спорт – это здоровье, сила, красота и смех.
Декабрь
Познавательные беседы: Что будет если погаснет солнце?
Здоровье – всему голова.
НОД: На солнечной поляночке.
Идем за ёлочкой лесной.
Подвижные игры: Мороз. Вокруг снежной бабы.
Здравствуй, Зимушка-зима.
Волшебная снежинка.
Досуги, праздники: Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья.
Походы: Поход по экологической тропе
Январь
Познавательные беседы:
Вода – природный источник.
Уроки доктора Айболита.
Подвижные игры: Пятнашки.
Зимний хоровод.
Мороз Красный нос.
Невод.
Эколого-оздоровительный поход «Зимние забавы со снегом».
Февраль
Познавательные беседы: Растения – наши помощники.
Учись правильно вести себя в природе
НОД: Волшебный цветок.
Путешествие в утренний лес.
Подвижные игры: Цветочки – в горшочках.
Елка, береза, дуб.
Ловишки-ёлочки.
Досуги, праздники: В лес ходить – лес любить.
Март
Познавательные беседы: Чтобы нам не болеть. Здоровому все здорово.
НОД: Поход в зоопарк.
Насекомые.
Подвижные игры: Зоопарк. Птички и ласточка. Стрекоза. Бабочки, лягушки и цапли.
Досуги, праздники: Весёлые туристы.
Апрель
Познавательные беседы: Природа в опасности.
Учись правильно вести себя в природе.
НОД: По дороге с облаками.
Путешествие на сказочную планету.
Подвижные игры: Кто быстрее соберется у своего дерева.
Мы весною в лес пришли.
Медведь и пчёлы.
Волк во рву.
Досуги, праздники: КВН «Берегите землю»
Эколого-оздоровительный поход «В поисках весны»
Библиографический список:
Холодова И.А., Александрова Г.С., Корнеева А.В. «Экологические походы как инновационная форма реализации ФГОС в основной образовательной программе ДОО», издательство учитель, 2016.
