Занятие по фэмп "Золотой ключик" в подготовительной группе
В данном документе представлено интегрированное занятие по фэмп под названием «Золотой ключик», разработанное для подготовительной группы Павловского детского сада №5. Воспитатель И.Ф. Гончарова создала программу занятия с целью закрепления знаний, полученных детьми в течение учебного года. Основной акцент сделан на математические навыки, геометрию, а также социальные взаимодействия в игровой форме.
Занятие начинается с сюрпризного момента, который привлекает внимание детей. Они обнаруживают загадочную бандероль от Буратино, который просит их о помощи. Это создает интерактивный контекст для освоения нового материала и делает процесс обучения более увлекательным. В процессе занятия используются различные задания, направленные на улучшение пространственно-временной ориентации, навыков счёта в пределах 20 и элементарные логические задачи.
Предварительная работа с детьми включает чтение художественной литературы, которая подготовила их к активному участию. На занятии используются разнообразные дидактические материалы, включая карточки, магнитную азбуку и рисование. Воспитатель ведёт детей через последовательность заданий, каждый из которых содержит элементы физкультминутки и игры, что помогает поддерживать интерес и внимание.
Каждое задание нацелено не только на закрепление знаний, но и на развитие навыков сотрудничества и самостоятельности. В конце занятия дети создают подарки для Буратино, что даёт возможность реализовать творческий подход. В процессе воспитатель подводит итоги, а дети обмениваются впечатлениями. Занятие помогает формировать у детей положительное отношение к обучению и развивает их познавательные интересы.
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
"Павловский детский сад №5"
Конспект
интегрированного занятия по фэмп
"Золотой ключик"
в подготовительной группе.
Воспитатель: Гончарова И.Ф.
г.Павловск 2014 г.
Цель: Закрепление материала изученного в течение учебного года.
Задачи:
1. Закрепить знания о последовательности дней недели, времён и месяцев года.
2. Закрепить с детьми прямой и обратный счет в пределах 20.
3. Закрепить навык ориентировки в окружающем пространстве и на листе бумаги в клетку; Знание геометрических фигур.
4. Развивать логическое мышление, внимание, память;
5. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
Предварительная работа с воспитанниками: Чтение художественной литературы «Золотой ключик», отработка навыка по курсу математика, логика, окружающий мир, обучение грамоте.
Дидактическое обеспечение занятия (наглядность): Карточки к игре »Поиск девятого»; магнитная азбука; таблица-ключ к разгадыванию названия. Простые карандаши (по 1 на каждого ребёнка) ; Листок бумаги в клетку (по одному на каждого ребёнка; размер клетки 0, 5 х. 0, 5 или 1 х 1 см.); рисунки ваз и цветов с примерами; конверты.
Структура занятия:
1. Сюрпризный момент
2. Дыхательная гимнастика
3. Задание №1 (Пространственно – временные отношения)
4. Задание № 2 (Математика)
5. Физ. минутка
6. Задание № 3 (логика)
7. Задание №4 (Букет для Мальвины)
8. Рисование «золотого» ключика
9. Итог занятия
10. Заключительный сюрпризный момент
Воспитатель:
- Ребята, сегодня в сад принесли необычную бандероль. Что в ней, давайте посмотрим? (Открывают: магнитная азбука.) Буквы, но что это значит? А ещё здесь письмо. Его написал нам Буратино. Вот оно. Хотите узнать, что в нём?
Дети: Да!
Чтение письма
«Дорогие ребята! Пожалуйста, помогите мне! Злой кот Базилио и лиса Алиса закрыли меня в комнате и не отдают мне мой золотой ключик, который я нёс папе Карло. Отпустят меня они только тогда, когда я помогу им ответить на их вопросы. Ребята, я не знаю ответы! Пожалуйста, помогите! Расставьте буквы по числовому порядку возрастания и вы узнаете, что у нас за занятие .
Воспитатель:
- Ну, что, ребята? Поможем Буратино?
Дети восстанавливают порядок цифр и выкладывают на доске название: МАТЕМАТИКА
- Для того, чтобы справиться с заданием давайте вдохнем глоток свежего воздуха.
- Теперь вы готовы?
Дети: Да!
Дыхательная гимнастика. (вдыхаем через нос, выдыхаем через рот) .
Воспитатель:
- Дима, принеси, пожалуйста, конверт под номером 1.
Задание №1 называется «Не зевай, быстро на вопросы отвечай! »
1. Какой сегодня день недели?
2. Сколько всего дней в неделе?
3. Какой день идёт после четверга?
4. Какой день идёт перед средой?
5. Как называется пятый день недели?
6. Про какие дни недели мы говорим «рабочие дни»?
7. Как называются «выходные» дни недели?
8. Сколько времен года? Назови их.
9. Сколько месяцев в году?
10. Какое количество месяцев в каждом времени года?
11. Назови 1, 4, 7, 11 месяц в году.
Молодцы! Справились, а вот и подсказка: 2-ое задание ищите в конверте, где изображена геометрическая фигура похожая на героя сказки, который катился по дорожке. (Он от бабушки ушёл и от дедушки ушёл) .
Что же это за геометрическая фигура?
- Да, это круг.
-Давайте посмотрим, есть ли конверт с геометрической фигурой – круг.Полина, принеси, пожалуйста, конверт с геометрической фигурой – круг.
«Вы идёте правильной дорогой. Если вы правильно выполните задание, то в конце найдёте подсказку».
Задание №2
1. Сосчитайте в прямом и обратном порядке до 20 цепочкой.
2. Я задумала целое число, оно меньше 7, но больше 5; больше 3, меньше 5.
3. Увеличьте число 6 на 1; 4 на 2. уменьшить 4 на 2; 5 на 2.
4.Решите примеры: - найти сумму чисел3 и 2; 5 и 1;
- найти разность чисел 5 и 1; 6 и 3.
Подсказка № 3: Задание в конверте с геометрической фигурой, у которой количество углов равно числу, которое было открыто последним.
Воспитатель:
- Какое число было открыто последним?
Дети: 3
Воспитатель:
- Какая геометрическая фигура имеет 3 угла?
Дети: треугольник.
Воспитатель:
- Но прежде чем мы откроем конверт, на котором изображён треугольник, нам нужно укрепить свой организм. А что укрепляет организм?
Воспитатель:
- Давайте проведём небольшую гимнастику и превратимся на время в Буратино.
Физминутка «Буратино»
Буратино потянулся,
(встать на носочки, поднять руки вверх-потянуться, вернуться в исходное положение)
Вот нагнулся, разогнулся,
(руки на поясе, ноги на ширине ступни, выполнить наклон вперёд. Выпрямиться)
Руки в стороны развёл,
(развести руки в стороны)
Ключик, видно, не нашёл,
(повороты головы: влево, прямо, вправо, прямо)
Чтобы ключик нам достать
(опустить руки вниз)
Надо на носочки встать
(встать на носочки, поднять руки на уровне груди, вытянуть руки перед собой)
И руками помахать.
(махи руками)
Воспитатель:
- Вова, принеси нужный конверт.
(ребенок приносит конверт, воспитатель читает задание)
Задание № 3
«Найдите в группе свиток . Справа от стиральной машины, слева от миксера.
Воспитатель:
- Посмотрим, что тут спрятано. Сейчас поиграем в игру »Поиск девятого». Игра на установление закономерности. (Дети выбирают нужного цыплёнка из 6 предложенных).
Воспитатель:
-Из чего состоят эти цыплята?
Дети:
Круги, прямоугольники, квадраты, треугольники.
Воспитатель:
-Какие фигуры нам понадобились для 9 цыплёнка ?
Дети:
Туловище-овал, голова- треугольник.
-Воспитатель: Как вы думаете, что будет изображено на следующем конверте?
Дети: геометрические фигуры.
Воспитатель:
- А теперь откроем конверт, на котором изображены геометрические фигуры.
-Ребята, а кто помнит, как звали самую красивую девочку в сказке?
Дети: Мальвина.
Воспитатель: -Давайте соберём красивый букет для неё, но возьмём только те цветы ,в которых выражения верны.
(раздаётся стук в дверь, в группу вносится конверт)
Воспитатель:
- Это нам? Спасибо. А от кого оно? - Это письмо от лисы Алисы и кота Базилио. Нужно срочно его прочитать.
Чтение письма
«Ребята вы хорошо справляетесь с заданиями, но осталось последнее, самое главное. Вот оно: нарисуйте нам подарки. Рисовать вы должны по клеточкам. Вот подсказка».
Воспитатель:
- Здесь есть план. Давайте не будем терять время. Подвиньте тетради, поставьте карандаш на красную точку. Начинаем. 4 клетки – вправо, 2 клетки – вверх, 4 клетки – вправо, 5 клеток – вниз, 4 клетки – влево, 2 клетки – вверх, 4 клетки – влево, 1 клетка – вниз, 1 клетка – влево, 1 клетка – вниз, 1 клетка – влево, 3 клетки – вверх, 6 клеток вправо, 2 клетки вверх.
Воспитатель:
- Что получилось?
Дети:
Ключик.
Воспитатель:
- Давайте оправим все ваши ключики лисе и коту. Пусть они помогут освободить Буратино. (работы собираются и выносятся за пределы группы). Подводится итог занятия, во время которого приходит сообщение на телефон воспитателю.
«Ребята! Большое вам спасибо. Кот Базилио и лиса Алиса меня отпустили, вернули золотой ключик. Я обещаю вам, что буду выполнять всё, что скажет мне Мальвина. И постараюсь многому научиться, потому что я хочу быть похожим на вас: много знать и уметь. До свидания! Спешу на урок! »
Молодцы, ребята! Я рада, что всё у вас получилось. Наше занятие закончено.
