- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Театральные занятия
- →
- Неделя «Игры и игрушки» в детском саду: Театр и творчество для малышей
- →
Неделя «Игры и игрушки» в детском саду: Театр и творчество для малышей
Неделя «Игры и игрушки» в государственном бюджетном образовательном учреждении города Москвы, средней общеобразовательной школе с углубленным изучением английского языка №1375, представляет собой увлекательное и познавательное мероприятие для детей дошкольного возраста, которое направлено на развитие их творческих и социальных навыков через театрализованные игры и занятия. В рамках этой недели группа № 3 «ПЧЁЛКИ» организует разнообразные мероприятия, которые не только обучают детей, но и способствуют их эстетическому воспитанию.
Каждый день недели наполнен уникальными предложениями, которые позволяют детям окунуться в удивительный мир театра. С понедельника начинается открытие недели с тематической беседы о театре, где маленькие артисты знакомятся с основами театрального искусства, учатся правильно себя вести в театре и делятся своими впечатлениями от посещения театров. Это создает основу для их дальнейшего участия в театральных представлениях и развитии навыков публичных выступлений.
На протяжении всей недели дети не только слушают, но и активно участвуют в создании интересных атрибутов для театра, импровизируя и развивая свое творчество. Занятия по изготовлению кукол, игр-драматизаций и совместные инсценировки знакомят детей с различными театральными форматами, развивая их воображение и мелкую моторику. Взаимодействие с родителями также имеет важное значение: совместное создание театров и участие в фотовыставках обеспечивают атмосферу поддержки и сотрудничества, что положительно сказывается на развитии детей.
К концу недели, к пятнице, дети становятся более уверенными в своих силах и готовы продемонстрировать свои новые навыки на итоговом театрализованном представлении. С помощью игровых моментов, они не только учатся взаимодействовать друг с другом, но и развивают свою эмоциональную выразительность. Важным аспектом является знакомство с театральной терминологией, что обогащает их словарный запас и способствует дальнейшему интересу к искусству.
Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением английского языка №1375 Дошкольное отделение Структурное подразделение № 5
Неделя «Игры и игрушки»
Группа № 3 «ПЧЁЛКИ» (специализированная)
День недели
Театрализованная деятельность
Цели
ПОНЕДЕЛЬНИК «Здравствуй театр!»
Открытие недели игры и игрушки.
Беседы о театре: «Театр – что это?» "Как вести себя в театре?" Рассказы детей о посещении театров.
Просмотр презентации на тему: «Мир театрального искусства».
Совместное с детьми изготовление игрушек и атрибутов для игры в театр.
Знакомство с пальчиковыми куклами: «Пальчиковый театр». Игры-драматизации с пальчиками.
Работа с родителями: Оформление информационного стенда: «Театрализованная деятельность в детском саду и дома», изготовление родителями и детьми различных видов театров в домашних условиях, участие в фотовыставке «Мы в театр ходили».
Вызвать интерес к театрализованной деятельности; Дать детям представление о театре, о правилах поведения в театре.
Развитие мелкой моторики, мышления, воображения, активизация и обогащение словаря детей.
Привлечь внимание родительской общественности к эстетическому развитию детей.
ВТОРНИК «В гости к перчаточной и пальчиковой кукле !»
Беседа с детьми на тему: «Знакомство с театром перчаточных кукол «Би-Ба-Бо».
Самостоятельная инсценировка детьми сказки «Красная шапочка», с использованием театра кукол
«Би-Ба-Бо».
Театрализованная игры «Расскажи стихи руками»:
Изготовление из бумаги животных в технике оригами для игры в пальчиковый театр.
Использование кукол «Би-Ба-Бо» и пальчиковых кукол в свободной театрализованной деятельности.
- Учить детей правильно пользоваться перчаточными куклами.- Учить использовать небольшие монологи, более развернутые диалоги между персонажами.- Формировать достаточно необходимый запас эмоций и впечатлений;- Развивать воображение, память, мелкую моторику, способности к творчеству
СРЕДА«Мы артисты!»
Театрализованное представление - сказка для детей младших групп и родителей: «Аленький цветочек»;
Беседа с детьми на тему: «Знакомство с театром платковой куклы».
Изготовление платковой куклы «Машеньки» совместно с детьми.
- Формировать опыт выступления перед другими детьми и родителями.- Развитие мимики, пантомимики, жестов, выразительности речи;- умения слушать, выражать свои эмоции и чувства.-Познакомить детей с особенностями платковой куклы.
ЧЕТВЕРГ «В гостях у сказки!»
Самостоятельная инсценировка детьми сказок, с использованием настольного театра, изготовленного совместно с родителями и воспитателями:
«Кот в сапогах»
«Красная шапочка»
«Гуси-лебеди»
«Петушок и бобовое зёрнышко»
«Винни Пух»
«Золушка»
«Теремок» и др.
- Учить детей обыгрывать изготовленные ранее атрибуты;- Закрепить знания детей о героях прочитанных сказок, их характере, особенностях поступков;-Развитие общей и мелкой моторики: координации движений и мелкой моторики руки, цветовосприятия, художественно-эстетического вкуса.
ПЯТНИЦА«Театральная азбука»
Знакомство с театральными терминами.
Беседа с детьми о театральных понятиях: сцена, занавес, спектакль, аплодисменты.
Чтение сказки «Три поросёнка» + моделирование и пересказ.
Драматизация сказки «Три поросёнка»
Игра на выразительность мимики.
Пантомимическая игра «Пойми меня»
Подведение итогов по неделе игры и игрушки.
Просмотр презентации «Мир театрального искусства».
-Активизировать словарь детей: сцена, занавес, спектакль, аплодисменты, сценарист, дублер и т.д.- Продолжать знакомить детей с понятиями “мимика”, “жест”.- Развивать умение передавать эмоциональное состояние через создание образов.- Развивать выразительность жестов.- Учить вживаться в художественный образ; вступать во взаимодействие с партнером.
Русская народная игра «Пень-колода».Дети стоят в кругу, при помощи считалки выбирается ребенок, которому завязывают глаза. Остальные идут под музыку вокруг него, при прекращении музыки все останавливаются. Ребенок на ощупь должен узнать любого. Если не узнал, дети говорят: Пень-колода, пень-колода, Просидишь до нового года!
Игра-драматизация «Дунюшка»Воспитатель читает детям потешку "Дунюшка", дети совместно с воспитателем заучивают её.«Дунюшка»Дунюшка, вставай, уже день занимается.Пусть занимается, у него до вечера много дел.Вставай, Дунюшка, уже солнышко всходит.Пусть всходит, ему далеко бежать.Вставай, Дунюшка, уже каша готова.Матушка, да я уже за столом сижу!
Ход игры.Дети распределяют роли и инсценируют потешку .(Действующие лица – мама и дочка): Мама: «Дунюшка, вставай, уже день занимается». Дочка: «Пусть занимается, у него до вечера много дел». Мама: Вставай, Дунюшка, уже солнышко всходит. Дочка: Пусть всходит, ему далеко бежать. Мама: Вставай, Дунюшка, уже каша готова. Дочка: Матушка, да я уже за столом сижу!
Игра-драматизация «Идёт кисонька из кухни».Песенку «Идёт кисонька из кухни» (слова народные) нужно выучить заранее. Это вызовет интерес к игре, радостное ожидание её. «Идёт кисонька из кухни».Идёт кисонька из кухни,У ней глазоньки опухли.О чем, кисонька, ты плачешь?Повар пеночку слизал И на кисоньку сказал…Ход игры. Дети сидят на стульях. Из-за дверей выходит ребенок, выполняющий роль кисаньки. На нем передничек, на шее бант. Кисанька проходит мимо детей. Она очень печальна, вытирает лапкой слезы. Дети читают стихи:Идёт кисонька из кухни,У ней глазоньки опухли.О чем, кисонька, ты плачешь?Киска: (останавливается и плача отвечает детям):Повар пеночку слизалИ на кисоньку сказал…Воспитатель её утешает, гладит, предлагает кому-нибудь из ребят также пожалеть кисоньку, напоить её молоком. Варианты концовки могут быть разными.
Игра- драматизация«Кошки – мышки!»Эта ручка – Мышка,Эта ручка – Кошка,«В кошки – мышки поиграть,Можем мы немножко».Мышка лапками скребёт,Мышка корочку грызёт.Кошка это слышит И крадётся к Мыши.Мышка, цапнув Кошку,Убегает в норку.Кошка всё сидит и ждёт,«Что же Мышка не идёт?».
Воспитатели: Зайцева Е.Н., Зинина И.С.
