Конспект НОД: «Люблю березку русскую…»
Данный конспект НОД в старшей группе посвящен удивительному растению - березе. В рамках обучения развиваются познавательные и коммуникационные навыки у детей через разнообразную деятельность, включая чтение художественной литературы и исследование природы. Тема «Люблю березку русскую…» позволяет углубиться в русский фольклор, какие эмоции и мысли оно у детей вызывает.
В занятии дети познакомятся с березой как символом России, обсудят ее экологические особенности и важность в культурной жизни страны. Используя ИКТ, будут показаны слайды о разнообразии этого дерева, его значении в народной культуре и даже проведены интерактивные исследования. Это помогает повысить интерес и увлеченность малышами изучением природы и её символов.
Кроме того, в конспекте подразумевается использование различных материалов - от мультимедийных презентаций до выставки творческих работ детей. Это не только разнообразит образовательный процесс, но и помогает развить творческие способности. Очень важно воспитать в детях бережное отношение к природе, и эта тема идеально подходит для этого.
На протяжении занятия дети будут создавать свои заключения на основе полученных знаний и умений. Важно, чтобы малые исследователи видели связь между своей деятельностью и окружающим миром. Преподавание интегрированных уроков способствует формированию целостного мировосприятия, что является важным этапом в познавательном развитии каждого ребенка.
Конспект НОД в старшей группе по образовательной области «Познавательное развитие»
(формирование целостной картины мира, расширение кругозора) с использованием ИКТ.
Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательно - исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора.
Технология: информационно – коммуникативная технология
Тема: «Люблю березку русскую…»
Тип: интегрированное.
Образовательная область: «Познавательное развитие»
Интеграция образовательных областей: « Познание», « Чтение художественной литературы», « Социализация», «Коммуникация», «Музыка», « Здоровье».
Формы организации детей: фронтальная.
Цели: Приобщать детей к русской народной культуре; воспитывать любовь к Родине; активизировать познавательные способности, любознательность, интерес к живой природе.
Задачи: Расширять знания детей о русском дереве – берёза. Способствовать усвоению детьми конкретных сведений о растении. Формировать экологические знания. Расширять знания детей о деревьях. Способствовать повышению интереса к исследованию. Совершенствовать умение детей делать заключения и выводы. Прививать эмоционально-положительное отношение к красоте природы, в том числе и через художественно-эстетическое восприятие.
Предварительная работа во время прогулки:
Наблюдение за набуханием почек и распусканием листочков у ветки берёзы, поставленной в вазу с водой.
Чтение стихов о березе разных авторов.
Выставка творческих работ «Люблю берёзу русскую».
Материалы и оборудование
Ноутбук
Мультимедийное оборудование
Фонограммы песен о берёзе
Видеоролик «Берёза моя, берёзонька!»
Презентация «Всё о берёзе»
Фортепианно
Макет берёза,кусочки коры берёзы
Веточка берёзы с распускающимися листьями в вазе с водой
Шкатулка с заданиями (в конвертах)
Оформление зала в соответствии с темой мероприятия
Содержание занятия
1. Вступительная часть. Танец «Берёза моя, берёзонька! »
Дети и воспитатель идут по кругу. В центре круга стоит макет берёзки. Девочки по очереди украшают берёзку ленточками.
- Сегодня мы с вами познакомимся поближе еще с одним символом нашей страны.
Слайд с изображением берёз
Не заботясь о погоде,
В сарафане белом ходит,
А в один из теплых дней
Май сережки дарит ей!
- Что же это скромная, белоствольная красавица?
- Конечно это береза!
- Береза растет по всей территории России, рядом с домом или у дороги или в поле. Береза – дерево удивительное. Наш народ во все времена почитал это дерево, и даже придумал день рождение Березы – 11 апреля. Ведь ни в одной стране мира нет столько берез как у нас. В старину березе давали разные красивые названия, «кумушка», «гостьюшка», «девичья краса». Об этом дереве слагали стихи и пели песни. Ни в какой другой стране нет таких красавиц белоствольных берёз.
- Давайте послушаем стихотворение (стихотворение подготовлено одним из детей).
Мы с вами родились в России,
В стране, где жара и мороз
Где небо то хмуро, то сине,
В стране тонкоствольных берёз.
Без берёзы не мыслю России
Так светла по-славянски она
Что быть может в столетья иные
От берёзы – вся Русь рождена!
2. Беседа о берёзе. Слайд « 6 видов деревьев»
- Ребята, скажите в чём отличие берёзы от других деревьев?
Ответыдетей.
- Правильно, белой корой.
- Скажите, а где можно встретить берёзу?
Ответыдетей.
- Берёза дерево неприхотливое. И вы, верно, заметили, что встретить её можно во многих местах: у дома и в парке, в лесу и среди поля.
- Берёзу всегда сравнивали с девушкой. Весной все девушки становятся краше. «Оживает» весной и берёза. Что с ней происходит весной?
Ответыдетей.
Слайд «Берёза весной».
- Ранней весной на её веточках набухают почки, из которых потом появляются листочки. Распускаются серёжки – это её цветы. В серёжках созревают семена, похожие на крошечные самолётики. Ветер уносит их в разные места.
3.Вывод по исследовательской деятельности
Беседасдетьми.
- Мы с вами потрудились и провели эксперимент дома и в садике.
- Срезали веточки берёзы. Поставили в воду веточки берёзы. Создали условия для распускания первых листочков из почек на ветках. Несколько веток поставить без воды.
- Ребята, если посмотреть на наши веточки и на деревья на улице. Чем они отличаются? Как вы думаете, почему на наших веточках листочки появились быстрее?
- А почему на веточках которые остались без воды не появились листочки?
Одним из важнейших свойств воды - давать жизнь всему живому.
Детисамиделают вывод, чтодлятого, чтобыраспустилисьлистья, нужнытепло, светивода.
4.Проведение физкультминутки.
Наступило утро,
Солнышко проснулось,
И берёзки белые к солнцу потянулись!
Поздаровались друг с другом, радуясь новому дню
5 Беседа о бересте и о лечебных свойствах берёзы Слайды «поделки из бересты», «лечебные свойства берёзы»
Ребята, с давних времён люди использовали кору берёзы, которую называли берестой. Береста – верхний слой берёзы (белая кора).Бересту сушили в тени, разглаживали под прессом и изготавливали из неё кружки, короба. Когда ещё не было бумаги, на бересте писали. Издавна люди плели из берёзы лукошки и туески для ягод и грибов, делали берестяные ложки. Люди пьют полезный берёзовый сок, парятся берёзовыми вениками, моют голову отваром берёзовых листьев. Собирают дёготь, из которого изготавливают дегтярное мыло. Из молодых веточек берёзы делают банные веники.
6.Образ берёзы в художественных произведениях.
Дети, вы уже, наверное, заметили, что берёза красива в любое время года. И эту красоту в своих стихах отмечали русские поэты. Послушайте стихи и скажите, в какое время года автор изобразил берёзку?
Стало вдруг светлее вдвое,
Двор как в солнечных лучах.
Это платье золотое
У берёзы на плечах.
- Поэт так описывает берёзу осеньюСлайд «берёза осенью».
Белая берёза
Под моим окном
Принакрылась снегом
Точно серебром.
- Есенин так описывает берёзу зимойСлайд «берёза зимой».
Улыбнулись сонные берёзки
Растрепали шёлковые косы,
Шелестят зелёные серёжки,
И горят серебряные росы.
- С.Есенин о берёзе весной и летом Слайд «берёза весной и летом».
Воспитатель
- Наша красавица берёзка может предсказывать погоду. Послушайте приметы.
- Иней на берёзах – к морозу.
- Соловей впервые начинает петь, когда сможет напиться росы с листа берёзового.
- Из берёзы течет много сока – к дождливому лету.
- А теперь мы с вами отправимся в гости к нашей берёзе.
Представленмакет берёзки.
7. Слушание пения птиц.
Детиидуткберёзе, слушаяпениептиц.
- Послушайте, как поют птицы. Они поют для нас с вами и для берёзы.
8.Стихотворения о берёзе.
-Теперь давайте расскажем берёзе стихи.
Дети рассказывают выученные стихи.
1. Люблю берёзку русскую,
То светлую, то грустную
В белом сарафанчике
С платочками в карманчиках,
С зелёными серёжками!
Люблю её нарядную
Родную, ненаглядную
То ясную, кипучую
То грустную, плакучую!
2. Берёза, моя берёзонька
Берёза, моя кудрявая,
Берёза моя белая
Стоишь ты берёзонька
Посреди долинушки.
3. Каждый день я вижу
Берёзку из окна,
И нет подружки ближе,
Милее чем она.
9. Загадки о берёзе
- Ребята, о берёзе написано не только много стихов, но и загадок. Какие загадки о берёзе вы знаете?
- Зелена, а не луг, бела, а не снег,
- Кудрява, а не голова.
- Она весну встречает, серёжки надевает.
- Её узнаешь ты по простой примете: нет дерева белей на свете.
11. Песня «Во поле берёза стояла!»
-Теперь давайте споём берёзке песню.
10. Игровые моменты.
- Ребята, а вы заметили под берёзой шкатулку? Откроем её?
В шкатулке конверты с заданиями:
1.Какие грибы растут в берёзовом лесу? Слайд «подберёзовик»
2. Нарисуй листочки на последней берёзке, используя соответствующую закономерность.
3.Письмо от берёзы.
Зачитатьдетямсодержаниеписьма.
Письмоберёзкидетям.
Мои милые детки! Очень рада встрече с вами. Я вас ждала, всё веточками качала да листочками шелестела, надеялась, что вы меня услышите. Вот вы и пожаловали.
Хочу с вами поделиться своими думами горькими: кора от мороза у меня треснула да ранки от рук злых людей не заживают, через них мой берёзовый нектар вытекает. Этот живительный сок корни из земли вытягивают, пока не напьются его все веточки и почки, листья не развернутся. В мои ранки попадают микробы и вершат быстро своё злое дело, разрушая древесину.
Не губите вы нас – берёзок. Помните, что вы пьёте не сок, а наши слёзки.
11. Заключительная часть.Рефлексивный прием «Незаконченное предложение»
А теперь давайте поиграем в игру «Закончи предложение». Я начинаю предложение, а вы заканчиваете. Отвечать надо быстро, дружно, громко и правильно.
Дидактическая игра «Закончи предложение».
• Я очень люблю свою (Родину, Россию и т. д.)
• Сегодня мы говорили о (берёзке и т. д.)
• Кора берёзы называется (береста)
• Весной может утолить жажду (берёзовый сок)
• Из берёзы делают (мебель, паркет, берёзовые веники и т. д.)
Для того чтобы распустились листья необходимо(свет, тепло и вода)
• Я горжусь (своей природой, Родиной)
- Вот как много нового мы рассказали о русской берёзе, которую не зря считают символом нашей страны России.
- Сегодня мы убедились, что берёза самое красивое дерево России. Шумит оно листвой и украшает нашу жизнь.
- Я предлагаю вам завершить наше занятие стихотворением:
Будем берёзку любить, охранять
Будем мы взрослым во всём помогать
Реки, поля и леса сбережём
Помним о том, что природа наш дом.
- Молодцы ребята! Благодарю вас за работу!
