Организация образовательной деятельности по сказке Гуси-лебеди
Организованная образовательная деятельность является важным аспектом воспитания и развития детей в дошкольном возрасте. В данной образовательной программе мы предлагаем уникальное занятие, которое проходит по мотивам известной русской сказки «Гуси-лебеди». В этом увлекательном процессе дети не только закрепят свои математические знания, но и погрузятся в мир волшебства и сказок.
В начале занятия воспитатель приглашает детей в круг, задавая атмосферу дружбы и взаимопомощи. Участники занятия слушают и участвуют в различных играх, через которые они закрепляют умение считать до 10, узнают о геометрических фигурах и учатся решать простые арифметические задачи. Such a playful approach makes learning enjoyable and effective.
Предварительная работа включает чтение сказки, обсуждение её содержания и знакомство с персонажами, что создает основу для дальнейшего обучения. Воспитатель задает вопросы о сказке, что способствует развитию памяти и логического мышления детей. В процессе занятия дети активно принимают участие в ролевых играх, где им предстоит помочь главной героине Маше найти её братца, используя приобретенные знания.
Каждый этап занятия сопровождается не только образовательными задачами, но и физической активностью. Физминутки и игровые моменты способствуют улучшению настроения и активизации внимания. В конце занятия дети делятся впечатлениями от выполненных заданий, обсуждают, какие трудности возникали и чему они научились.
Таким образом, предлагаемая организованная образовательная деятельность по сказке «Гуси-лебеди» является эффективным способом познавательного развития детей в подготовительной группе. Она позволяет не только развивать математические навыки, но и формирует эмоциональную отзывчивость, что является важным в дошкольном образовании.
ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ
ПО СКАЗКЕ
« ГУСИ-ЛЕБЕДИ»
воспитатель МБДОУ
«Детский сад №7»
х.Протоцкие
Красноармейского района
Сергиенко И. В.
ЗАДАЧИ. В игровой форме закрепить математические знания.
Закрепить умение считать в пределах 10, устанавливать равенство предметов, значение цифр от 1 до 10;
Закрепить название дней недели и их последовательность; закрепить знание геометрических фигур и умение составлять из них простые изображения предметов; продолжать учить детей решать простые арифметические задачи; развивать память, речь, логическое мышление; воспитывать чувство сопереживания.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА. Чтение сказки « Гуси- лебеди»; игра « Дни недели»; игра русская народная « Воротца»; рассматривание иллюстраций к сказке, подготовки костюмов, атрибутики к сказке.
Воспитатель. – Ребята, в круг скорее становитесь,
Крепко за руки беритесь.
Раз, два, три, четыре, пять,
Сказку будем начинать.
- Сегодня мы будем играть в математику, но в математику не простую, а сказочную. Для начала позовём к себе в гости сказку.
Сказка в гости к нам пришла,
Волшебство всем принесла,
Смех, загадки, чудеса,
Сказку в гости ждём всегда.
Здравствуй, сказочка, не новая,
Всем давным- давно знакомая!
К нам почаще приходи,
С собой радость приводи!
Воспитатель. К нам в гости пришла русская народная сказка , а какая отгадайте загадку.
« У Алёнушки – сестрицы
Унесли братишку птицы
Высоко они летят,
Далеко они глядят.»
Дети. Эта сказка « Гуси – лебеди».
Воспитатель. Кто помнит, что произошло с девочкой Машенькой из этой сказки.
Дети. ( Родители уехали в город, а Машенька осталась смотреть за братцем, да не уследила – его Гуси – лебеди унесли).
Воспитатель. А вот и наша Машенька! Что же ты плачешь?
Маша. Как мне теперь братца найти? Как из беды его выручить?
Воспитатель. Смотри Маша, сколько у тебя друзей! Будь уверена, мы все тебе поможем. Правда? Тогда, не теряя ни минуты, пойдём искать братца Машеньки.
(Все идут за воспитателем, а в это время появляется Яблонька).
Воспитатель.Смотрите, Яблонька на пути! Что ты, Маша, хочешь у неё спросить?
Маша. Яблонька – душечка,
Будь нам подруженькой,
Скажи, куда гуси полетели?
Куда Ваню унести посмели?
- А Яблонька в ответ:
Яблонька.Я скажу, если выполните моё задание.
« Мои яблоки сорвите,
По корзинкам разложите,
Но не просто так берите,
А на цифры вы смотрите».
(Дети срывают с яблони яблоки и раскладывают по тарелочкам так, чтобы яблоки на тарелке совпадали с цифрой).
Яблонька. Правильно! А я вам скажу, что видела, как гуси – лебеди полетели вон туда. ( Показывает).
Воспитатель.Что ж, пойдём дальше Маша искать, из беды братца выручать.
( Дети идут за воспитателем и подходят к печке).
- Смотрите! Вот и Печка на пути у нас стоит, а из каких фигур мы можем сложить печку?
Дети. Из квадрата и прямоугольника.
( Выкладывают на мольберте из геометрических фигур печку).
Маша.Печка, печка, скажи, куда Гуси – лебеди полетели?
Печка. Выполните сначала моё задание, тогда скажу.
Воспитатель.Поможем Маше выполнить задание?
Дети. А это не задание, а приглашение на чай с пирожками в пятницу вечером.
Воспитатель. К сожаленью Маша ещё не знает дни недели, давайте её научим. Расскажите ей стихотворение « Дни недели».
Стихотворение « ДНИ НЕДЕЛИ».
Первый день по всем неделькам,
Называют ПОНЕДЕЛЬНИК.
ВТОРНИК – это день второй,
Он стоит перед средой.,
Серединочка СРЕДА,
Третьим днём всегда была,
А ЧЕТВЕРГ, ЧЕТВЁРТЫЙ ДЕНЬ,
Шапку носит набекрень.
Пятый – ПЯТНИЦА – сестрица,
Очень модная девица.
А в СУББОТУ, день шестой,
Отдыхаем всей гурьбой.
И последний, ВОСКРЕСЕНЬЕ
Начинаем день веселья.
ИГРА «Дни недели».
Воспитатель. Молодцы, теперь Маша точно запомнит все дни недели и сможет придти к печке на чай. Но мы отправляемся дальше.
- Смотрите, речка на пути!
Маша. Речка, Речка, скажи, куда Гуси – лебеди полетели, куда Ваню унести посмели?
Речка. Я конечно, помогу, путь дорожку укажу, но сначала, выполните моё задание!
Упражнение « Расставь знаки «
(Дети садятся за столы и в тетрадках расставляют знаки ------:------;-----; между цифрами).
Воспитатель. Правильно ли, выполнили дети твоё задание, Речка?
Речка. Правильно, я вам скажу, что видела, как Гуси – лебеди полетели вон туда. ( Показывает).
Воспитатель. Устали. Давайте с вами немного разомнёмся.
ФИЗМИНУТКА.
Руки тянем в потолок,
Будто к солнышку цветок.
Руки в стороны раздвинем,
Будто листики раскинем.
Руки резко вверх поднимем,
Раз, два, три, четыре,
Машем крыльями, как гуси,
А потом быстрей отпустим.
Воспитатель. Идём дальше братца искать. Смотрите, дом Бабы – Яги на пути, а его Гусь охраняет.
Маша. Гусь, помоги мне и друзьям моим братца из беды выручить, от Бабы – Яги спасти.
Гусь. Хорошо, помогу я вам, пока Баба – Яга домой не вернулась. Но, чтобы ключ от избушки получить, нужно задачки все решить.
Дети. Задавай, Гусь, свои задачки.
ЗАДАЧИ ГУСЯ.
Сколько ушей у двух мышей?
Сколько хвостов у трёх котов?
Сколько пальчиков на руке у мальчика?
( Дети решают задачки).
Гусь. Молодцы! Все задачи правильно решили!Отдам я вам ключ от замка, а вы братца берите да быстрее уходите домой, пока Баба – Яга не вернулась.
( Дети и Маша открывают ключом замок, берут из избушки братца (кукла)).
Воспитатель. Теперь нам нужно домой возвращаться. Закрывайте глазки и произносим волшебные слова
« Сказка, двери закрывай!
В детский сад нас отпускай!»
- Вот мы и в детском саду.
Воспитатель и дети.
Сказка в гости приходила,
Волшебство нам приносила.
Мы герои нашей сказки,
Всё мы знаем без подсказки,
Все задания сделали,
Мы умные и смелые.
Братца из беды спасли,
Нашей Маше помогли.
До свидания, Сказка, не новая,
Всем давным – давно знакомая!
К нам почаще приходи,
С собой радость приводи!
Воспитатель. Молодцы! Со всеми заданиями справились и братца из беды выручили, Маше помогли и домой вернулись. Понравилась вам наша сказочная математика?
- Кто помог Маше найти братца?
- Конечно же, вы, ваши знания.
- Какие задания вам было трудно выполнить?
- Ребята, как вы думаете, почему украли Иванушку?
( Потому что Маша не послушалась родителей, не досмотрела своего братца).
-Что больше всего понравилось в сказочной математике? (играть). Мне тоже понравилось играть с вами, в другой раз мы на нашу математику пригласим другую сказку. Согласны.
