Технологическая карта организованной учебной деятельности №6
Настоящий материал представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности, разработанную для детей дошкольного возраста. В центре внимания — тема «Больше – меньше. Части суток», которая обеспечивает развитие математических навыков, логического мышления и познавательной активности детей. Описание включает цели, ожидаемые результаты и специфические задания, направленные на обогащение знаний о времени суток и количественных категориях.
Основная цель занятия заключается в том, чтобы научить детей сопоставлять группы предметов по количеству, а также развить их зрительную память и мышление. В процессе игры и беседы, дети знакомятся с понятием режима дня, что способствует формированию навыков организации собственной деятельности. Уникальная структура урока позволяет детям не только воспринимать информацию, но и активно ее осмысливать.
Детские игры, проводимые в рамках занятия, направлены на активизацию интереса к изучаемым темам. Например, на занятии дети познакомятся с любимыми персонажами, которые помогут им в решении «хитрых» задач. Эти задачи обучают детей соотносить предметы и цифры, а также способствуют развитию их коммуникативных навыков в рамках диалога со взрослыми и сверстниками.
Занятие включает разнообразные этапы: мотивационный, организационно-поисковый и рефлексивно-корригирующий. Каждый этап насыщен активностями, которые вовлекают детей в процесс познания, стимулируя их интерес и желание учиться. От вопросов о времени года до игр, где они угадывают, в какой руке больше предметов, всё направлено на создание позитивной учебной среды и развитие ключевых компетенций.
Ұйымдастырылған оқыту қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности №6
Дата: Чайгуцкая А.В.
Білім беру облысы:/ Образовательная область: «Познание».
Бөлім:/ Раздел: ФЭМП
Тақырып/Тема: «Больше – меньше. Части суток»
Цель: учить соотносить группы предметов по количеству. Развивать мышление и зрительную память. Обобщить знания о сутках и частях суток. Воспитывать любознательность.
жұмыс/Предварительная работа/: игры, беседа
Құрал-жабдықтар/Оборудование /: круги, квадратики, картинки по частям суток
Билингвальді қарым – қатынасты игеру:/Бил. компонент: қанша - сколько, артық – больше, кем – меньше, күн – день, таңертең – утро, кеш- вечер, түс – обед, түн - ночь
Этап деятельности
Тәрбиешінің әрекеті
Действия воспитателя
Баланың әрекеті
Действия детей
Мотивациялы-ұйымдастыру кезені
Мотивационно-побудительный
Сегодня мы отправимся с вами в страну «Сообразилия». И мы узнаем, любите ли вы думать, «ломать голову», «соображать».
Соглашаются с воспитателем, внимательно слушают.
Ұйымдастыру-ізденушілік
Организационно-поисковый
Провожу беседу о том, что такое режим дня.
- Режим дня – это правильное распределение времени. Благодаря режиму мы вовремя просыпаемся и приходим в детский сад.
- А сейчас первая «хитрая» задачка.
Задаю быстро вопросы.
- Какое сейчас время года?
- Перечислите все осенние месяцы?
- А сколько всего осенних месяцев?
- А какой сегодня день недели?
- А сколько всего дней в неделе?
- Как называется часть суток, когда мы просыпаемся, умываемся и чистим зубы, делаем зарядку и идем в садик?
- Как называется часть суток, когда дети играют в садике, обедают?
- Как называется часть суток, когда дети идут домой из садика?
- Какое время суток наступает, когда мы ложимся спать?
- В какие дни недели мы ходим в детский сад?
Слушайте вторую «хитрую» задачку:
Собрались Филя, Хрюша и Степашка чай пить. Но посмотрите на стол – там всего 2 кружки. Загрустили наши герои. Почему?
- как же исправить ситуацию, чтобы все стали весёлыми?
Физминутка:
Сколько точек будет в круги
Столько раз поднимем руки
Сколько елочек зеленых,
Столько выполним наклонов.
Приседаем столько раз,
Сколько бабочек у нас. (во время приседания руки вперед)
Третья «хитрая» задачка
Положите на верхнюю полоску 4кружочка, а на нижнюю 2квадратика.
- Чего меньше, чего больше?
- На сколько больше, меньше?
- Что нужно сделать, чтобы их стало поровну?
Внимательно слушают.
Отвечают быстро на вопросы.
Отвечают, что героев больше, чем кружек. Одному не достанется.
К двум чашкам добавить ещё одну.
Выполняют упражнения в соответствии с текстом
Выкладывают кружочки и квадратики.
Отвечают на вопросы.
Рефлексті-коррегиялық кезені
Рефлексивно – корригирующий
Дидактическая игра «В какой руке больше?»
Угадывают количество предметов спрятанных в руке.
Жетістігінің күткен нәтижесі:
Ожидаемый результат:
Білу керек:/Воспринимают:понятия больше – меньше, частей суток
Болу керек: /Понимают:порядковый счет, важность соблюдения режима дня, разницу между группа предметов по количеству
Қолдан керек:/Применяют:навыксоотношения группы предметов по количеству.
