Технологиялық карта: «Көмекшілер» тақырыбы бойынша сабақ
Сіздердің назарларыңызға II кіші топтың ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы ұсынылды. Бұл жобада балалардың сөйлеуді дамыту мақсатында «Көмекшілер» тақырыбында сабақтың мазмұны мен мүмкіндіктері қарастырылған. Сабақтың негізгі мақсаты - балаларды тұрмыстық заттарды топтастыруға үйрету, заттардың атауларын білу дағдыларын дамыту.
Оқу қызметінің құрылымы балалардың өзара әрекеттесуіне, талқылауына, және зерттеулеріне бағытталған. Бұл сабақта тәрбиеші балаларға сұрақтар қойып, олардың белсенділігін арттыруға ерекше назар аударады. Мысалы, заттарды атау кезінде балаларды қызықтыратын, олардың ойлау қабілеттерін дамытуға мүмкіндік беретін сұрақтар беріліп, белсенді жауап қатысуы талап етіледі.
Сабақ барысында ойналатын дидактикалық ойындар, сөздік жұмыс және тілдік жаттығулар балалардың сөздік қорын байытатын болады. Сонымен қатар, үш тілді компонент (қазақ, орыс, ағылшын) енгізу арқылы тіл меңгеруінің деңгейін көтеруге бағдарлама берілген. Балалар заттардың атауларын үш тілде меңгеру арқылы, мәдениетаралық құзыреттерін дамытуға ықпал етеді.
Әрекеттің ұйымдастыру кезеңінде балалардың ынтымақтастық сезімін нығайту үшін шаттық шеңбері ұйымдастырылады, бұл балаларды бір ұжымға біріктіреді. Жарқын, эмоционалдық байланыс орнататын моменттер балалардың сабаққа деген қызығушылығын арттырады. Сабақтың соңында балалар үйде ата-аналарына жасаған жұмыстарын, яғни сыныпта алған білімдерін көрсетуі талап етіледі, бұл өздерінің жетістіктерін бағалауға көмектеседі.
ІІ кіші тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің
технологиялық картасы
Мерзімі: 22. 11. 2016 ж.
Білім беру саласы: «Коммуникация»
Бөлімі:«Сөйлеуді дамыту»
Тақырыбы: «Көмекшілер»
Мақсаты: заттарды топтастыруға, оларды атай білуге (ыдыс – аяқтар – қасық, шанышқы, кесе, тостаған т.б.) үйрету.
Міндеттері:
Білімділік: балаларды сұрақ – жауап әдісі арқылы таныс шығармалардың мазмұнын айтып беруге дағдыландыру;
Дамытушылық: сөздік қорларын толықтыру, ойлау қабілеттерін дамыту;
Тәрбиелік: үлкенге ізеттілік көрсетуге, кішіге қамқор болуға тәрбиелеу.
Сөздік жұмыс: ыдыс – аяқ, қасық, шанышқы, пышақ.
Үштілдік компоненет: ыдыс – аяқ – посуда – dishes , қасық – ложка – spoon, шанышқы – вилка – fork
Керекті құрал – жабдықтар: ыдыс – аяқтың суреттері.
Алдын – ала жүргізілетін жұмыс: әңгімелесу
Кезеңдері
Тәрбиешінің әрекеті
Балалардың әрекеті
Мотивациялық-
қозғаушылық
Балаларды шеңберге шақырады.
Шаттық шеңбер:
Дос болып біз жүрейік,
Ойнайық та күлейік.
Достық деген тамаша
Міне, тұрмыз жараса.
(Х. Талғаров)
Қонаққа аспаз келеді (аспаз ойыншық). Ол өзінің көмекшілерін іздеп жүргенін айтады.
Балалар, аспаздың көмекшілері нелер деп ойлайсыңдар?
Жарты шеңберде тұрады
Жарты шеңберге кілем үстіне отырады. Қызыға, мұқият тындайды.
Қуана қарсы алады.
Әр баланың өз ойы.
Ұйымдастыру– іздестіру
Мен сендерге бір әңгіме оқып берім келеді.
«Көмекшілер» әңгімесін оқу
Оқылған әңгіменің мазмұнын көмекші, бағыттаушы сұрақтар қоя отырып айтқызады.
Әңгімені қайта оқи отырып, мазмұнын балаларға айтқызады.
Демонстрациялық көрнекілікті көрсету.
Балалар, ас ішерде дастарқанды кім дайындайды?
Сендер үйде қайтіп көмектесесіңдер?
Ал, суреттегі бала үстелге нені қоюды ұмытып кетті?
Топта сендер көмекші апайға көмектесесіңдер ме?
Қалай көмектесесіңдер?
Жұмбақ жасырады:
Өткір жүзді келеді,
Өте қажет құрал ол.
Тұтас затты бөледі,
Ұсақтап та турайды ол.
(Пышақ)
Сабы бар,
Басы шатыр.
Тамақтарды ауызға,
Жеткізіп тастап жатыр.
(Қасық)
Ыдыс – аяқтарға – қасық, шанышқы, кесе, тәрелке жатады.
Сөздік жұмысы:
Тыныс алу жаттығуы.
Кеспелерге (қағаздан қиылған) «уф – уф – уф » деп үрлеуді көрсетеді.
Сергіту сәті:
Қанат жаям жалма – жан,
Талпынғандай ұшуға.
Иілем де қол созам
Аяғымның ұшына.
Бір! Екі! Бір! Екі!
(С. Қалиұлы)
- Енді осы сөздерді басқа тілдерде де айтып көрейікші: ыдыс – аяқ – посуда – dishes (дишс) , қасық – ложка – spoon (спун), шанышқы – вилка – fork (фок)
«Заттың атын ата» дидактикалық ойыны.
Шарты: суреттегі ыдыс – аяқтардың атын атату.
Жеке жұмысты қажет ететін балаларға сұрақ – жауап әдісі арқылы әңгімелесуге тарту.
Мұқият тыңдайды.
Әңгіменің мазмұнын айтады.
Анамыз, апайларымыз дайындайды.
Нанның ыдысын алып береміз, майлық, қасық қоямыз.
Иә көмектесеміз.
Қасықтарды қоямыз, жинаймыз.
Пышақ.
Қасық.
Тыныс алу жаттығуын орындайды, алдарындағы кеспелерге үрлейді.
Қимылдарын келтіріп, сергіту сәтін орындайды.
Үш тілдегі баламаларын айтып, қайталап, есте сақтауға тырысады.
Суреттегі ыдыс – аяқтардың атын атайды, не үшін керек екенін өз тәжірибелері бойынша айтып береді.
Рефлексивті– түзетушілік
Қорытынды:
Әр балаға суреттер ұсынады.
«Жылы сөз» шеңбері
Жүректен шыққан жылы сөз,
Жүрекке барып жетедi.
Жылы сөзден дос жүрегi,
Мейiрiмге толып кетедi
Үйде ата – аналарымен өзіне ұнайтын бір ыдыстың суретін салып келуге тапсырма береді.
Мақтап, мадақтайды.
Әркім өз суреті бойынша ыдыстар туралы айтып береді.
Барлығы бірге қосылып айтады.
Күтілетін нәтиже:
Білу керек:ыдыс – аяқтар аттарын қатыстырып, сөйлемдер құрастыра алады;
Болу керек:ыдыстардың не үшін керектігі туралы түсінік ;
Істей білу керек: жаңа сөздермен қарапайым сөйлемдер құрастыра біледі.
Тәрбиеші: А. Т. Тусипжанова - Шагирова
Тексерілді: _______________
