Технологическая карта для 2 младшей группы: Прогулка в лес
Настоящая технологическая карта предназначена для проведения организованного учебного занятия с детьми 2 младшей группы. Тема занятия «Мы с тобой весенним днем на прогулку в лес пойдем» направлена на развитие речевых навыков у детей. Занятие включает в себя как игровые, так и познавательные элементы, позволяя детям не только учиться, но и весело проводить время.
Цель образовательного процесса заключается в выявлении уровня речевых умений у детей. Задачи занятия охватывают широкий спектр речевых навыков: от формирования простых предложений до чтения стихотворений. Важной частью урока станет обогащение словарного запаса детей по темам «Лесные обитатели» и «Весна». Уделяя внимание фонематическому развитию, занятия будут сопровождаться загадками и звукоподражаниями.
Каждый этап занятии тщательно продуман. Воспитатель начинает с психогимнастики, что задает положительный эмоциональный настрой, после чего дети отправляются на виртуальную прогулку в лес. Они обсуждают весенние изменения в природе, перечисляют признаки весны и участвуют в познавательных играх. Такие методы способствуют развитию наблюдательности и любознательности, а также формируют у детей заботливое отношение к окружающему миру.
Также в ходе занятия дети смогут увидеть и изучить обитателей леса, опираясь на сюжетные картины и игровые упражнения. Так, игра «Скажи наоборот» позволит улучшить их знания о животных и их характеристиках, а пальчиковая гимнастика поможет развить мелкую моторику. В завершение занятия проводятся рефлексивные моменты, где дети делятся впечатлениями и тем, что нового они узнали. Такая структура занятия делает его не только образовательным, но и запоминающимся, что является основной задачей воспитателя.
Ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта
организованной учебной деятельности
2 младшая группа.
Күні/ Дата:
Білім беру саласы/ Образовательная область: «Коммуникация»
Білім/ Раздел: Развитие речи
Тақырыбы/ Тема:«Мы с тобой весенним днем на прогулку в лес пойдем»
Мақсат- Цель:
Выявить уровень развития у детей речевых умений:
Отвечать на вопросы полным предложением;
Составлять предложения по сюжетным картинкам;
Читать наизусть знакомое произведение;
Определить объем словарного запаса детей по темам «Лесные обитатели и их детеныши» и «Весна»; уровень развития фонематического звука.
Продолжать учить детей отгадывать загадки.
Упражнять в звукоподражании.
Развивать связную речь, наблюдательность, мелкую и общую
Задачи (развивающие):
Расширение лексического запаса по теме «Весна».
Развитие связанной речи.
Стимулирование мыслительной и речевой активности детей.
Развитие словесно – логического мышления.
Задачи (воспитательные):
Воспитание бережного отношения и любви к родной природе.
Формирование умения работать в коллективе.
Билингвальды компонент/ Билингвальный компонент: весна- көктем
Сөздік жұмысы/ Словарная работа:Весна, приметы весны: становится тепло, тает снег, деревья просыпаются, набухают почки, распускаются на деревьях листочки, появляются первые весенние цветы, солнце светит ярко, прилетают птицы.
Технологиялық қамтамасыз ету/ Технологическое обеспечение:презентация «Весна пришла» (проектор), картина лес, сюжетные картинки на тему животные и «Весна», волшебная палочка, игрушки, рукавичка, мышь, лягушка, заяц , волк, медведь, кабан
Этапы
Деятель-ти
Мұгалімнің баскару әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс- әрекеті
Деятельность детей
Мотивациялық Козғаушылық
Мотивационно-
побудительный
Психогимнастика: «Дружные ребята»
Собрались все дети в круг,
Я твой друг, ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг- другу улыбнемся.
-Ребята я улыбнусь вам, а вы улыбайтесь друг-другу и мне, чтобы у вас с вами было хорошее настроение (на коврике каждый садится на обруч ).
Воспитатель: - Ребята, какое сейчас время года?
Правильно, к нам пришла весна.
2. Игровое упражнение. «Назови признаки весны».
-Давайте поговорим о весне. Что бывает весной? Говорить начинайте со слов «Весной.....»
Весной — ярко светит солнце.
Весной — тает снег.
Весной — бегут ручьи.
Весной — просыпается медведь.
Весной — появляется трава.
Весной — появляются первые цветы.
Весной — появляются листочки на деревьях.
Весной — идет дождь.
Весной — просыпаются бабочки.
Весной — прилетают птицы (ласточка).
Расскажите стихотворение о ласточке, о кораблике, о солнышке. (Чтение стихотворения детьми).
Дети с удовольствием здороваются
на коврике каждый садится на обруч
Ответы детей
Чтение стихотворения детьми
Ұйымдастырушылық- ізденушілік
Организационно -поисковый
Ребята, сегодня я предлагаю отправиться на прогулку в лес.
Надевайте свои шубы, теплые шапки. Да варежки с рукавицами не забудьте. Что такое? Вы не согласны? Почему? (Ответы детей).
Да, вы правы, уже давно пришла весна, стало тепло и нам не нужна теплая зимняя одежда. А какую одежду наденем для весенней прогулки? Как называется такая одежда, которую мы носим весной? Весенняя одежда. А какую обувь наденем сегодня? А теплые сапоги нужны для какого времени года? Вспомним чего нельзя делать в лесу?–
Руки вверх, руки вниз,
Ждёт сегодня нас сюрприз.
- Ну что, все оделись и готовы? Тогда в путь!
3. Физминутка «По ровненькой дорожке..»
По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке шагают наши ножки,
По камешкам, по камешкам и бух в яму, а там петух. Куда мы попали?
По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке шагают наши ножки,
По камешкам, по камешкам и бух в яму, а там еж.- Куда мы с вами пришли? Давайте поздороваемся . (вместе с детьми)
-Здравствуй ,здравствуй добрый лес,
Мы никого здесь не обидим
И чудеса твои увидим!
Давайте присядем на полянке, отдохнем
- Какие деревья растут в лесу?(Ответы детей.)
4.«Кто где спрятался?»
-Кроме деревьев кто-нибудь есть в лесу. А где же лесные жители? Они нас немного боятся, вот и спрятались. (по картине видно часть животных) Давайте попробуем их отыскать. Как вы догадались? Видны лапы. Чьи это лапы? Медвежьи лапы.
А чей хвост выглядывает? Лисий хвост. Кто там спрятался?
Посмотрите, что это?. Это рукавичка., а сейчас и мы с вами поиграем со сказкой и узнаем кто еще спрятался.
5. Пальчиковая гимнастика «Рукавичка».
-Ребята, вот мы угадали всех животных о , а какие они домашние или дикие?
-Давайте, ребята заглянем в рукавичку.(вытаскиваю зайчонка) Зайчонок грустный, ведь заблудился он. Ребята давайте поможем зайчонку искать маму. В этой семье кто папа? Мама кто? : А детёныш кто? А где живут зайцы?
(Тоже самое и с другими животными: медведь, лиса ). .
-Правильно, молодцы!
А нам пора продолжить прогулку по весеннему лесу.
6. Физминутка «Солнце..»
Солнце, солнце высоко
Нам от солнышко тепло,
Тает снег от лучей
Звонко побежал ручей.
Вы за ручейком бегите,
Все лужи перешагните,
Вот веселый воробей
В лужице купается
Чистит свои перышки и отряхается.
А теперь полетели и тихо на место сели.
--А лисичка хочет, чтобы мы похвалили ее, похвали, пожалуйста Радомира.
А теперь Данила будет хвалить белочку. Выходи, Данил, похвали белочку.
Кто это? Белка какая? Какой хвостик у белки? А как можно ласково назвать белку? А какая у него шерстка? Какие у него ушки? Что он любит кушать?
Что он умеет делать? А знаешь ли где белка живет?
-Смотрите, белка обрадовалась, она даже попрыгала от радости
(дети рассказывают об игрушках с помощью воспитателя) .
7. Игровое упражнение с мячом. «Скажи наоборот»
-Давайте поиграем на полянке. Я начну говорить и передаю мяч, а вы продолжите и обратно мяч мне передаете.
Медведь большой, а заяц-(маленький).
Лев храбрый, а заяц (трусливый).
Гантели тяжелые, а шар (легкий)
Гусеница короткая, змея (длинная).
Летом тепло, зимой (холодно).
Днем светло, а ночью (темно).
Лук горький, а торт (сладкий).
Сахар сладкий, а лимон (кислый).
Кресло мягкое, а стул (жесткий).
Дельфин гладкий, а кошка (пушистая).
Снег белый, а земля (черная).
Волшебник добрый, а Баба Яга (злая).
Мама молодая, а бабушка (старенькая)
Фрукты растут высоко, а овощи (низко).
Ой, ребята, что-то потемнело. Это тучи закрыли солнышко. Давайте позовем солнышко.
8. Чтение детьми наизусть хором заклички «Солнышко-солнышко»
Солнышко, солнышко! Выгляни в окошко!
Выйдут детки погулять, будут весело плясать.
И солнышко выглянуло из-за туч.
9. Физминутка «Солнышко лучистое» (под музыкой).
Ребята пока светло нам нужно вернуться в детский сад
У этой птицы нет гнезда,
Но это вовсе не беда.
И на деревьях у опушки
Нам кто «ку-ку» поет? … Кукушка. Звукоподражание: ку-ку.
Какие вы молодцы! И загадку отгадали. Но кукушка не спроста куковала. Она напоминает нам о том, что прогулка наша подошла к концу и пора нам возвращаться обратно в детский сад.
Ребята, а теперь мы с помощью волшебной палочки возвращаемся в детский сад.
Давайте попрощаемся и скажем: Спасибо! До свидания.
«Раз-два-три чудо волшебная палочка покажи дорогу».
Внимательно слушают воспитателя
Ответы детей
Ответы детей
Ответы детей
Выполняют движения в соответствии слов текста
С удовольствием играют в игру
С удовольствием играют в игру
Выполняют физминутку в соответствии слов текста
Дети рассказывают о животных, используя прилагательные
Играют в игру
Чтение детьми наизусть хором заклички «Солнышко-солнышко»
Рефлексивтік- түзетушілік- түзетушілік
Рефлексивно - корригирующий
Весело вам сегодня было? Куда мы с вами ходили? Что мы с вами видели?
- О чём можете рассказать дома мамам ?
Молодцы, мне тоже очень понравилось гулять с вами по весеннему лесу.
Лесные друзья вам приготовили свои фотографии (раскраски животных).
Подвижная игра «Теленок»
Бу-бу, (два прыжка на двух ногах)
Я рогатый, (рожки показываем пальчиками)
Бу-бу, (два прыжка на двух ногах)
Я хвостатый, (за спину руку – хвостик показываем)
Бу-бу, (два прыжка на двух ногах)
Я ушастый, (ушки из ладошек)
Бу-бу, (два прыжка на двух ногах)
Очень страшный, (рожки показываем пальчиками)
Бу-бу, (два прыжка на двух ногах)
Испугаю, (топают)
Бу-бу, (два прыжка на двух ногах)
Забодаю. (бодаются)
Ответы детей
Дети рассказывают о чем говорили на занятии
Играют в игру
Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат:
Түсінеді/ Понимает: как составлять предложения по сюжетным картинкам;
Читать наизусть знакомое произведение; загадки.
Өндіреді/ Воспринимает: знакомое произведение;
бережного отношения и любви к родной природе.
Қабылдайды/ Применяет: Отвечают на вопросы полным предложением;
Составляют предложения по сюжетным картинкам;
Читают наизусть знакомое произведение;
отгадывают загадки.
работают в коллективе.
Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші
Есеп- Учет
