Конспект занятия по экологии для дошкольников
Данный конспект занятия по экологии, рассчитанный на детей дошкольного возраста, дает возможность углубиться в увлекательный мир лета и его удивительных обитателей — насекомых. Воспитатель Сибиль О.В. подготовила занятие под названием «Задание от Лета и его братцев». Основная цель занятия — развить у детей интерес к природе и научить их бережному отношению к окружающему миру.
В ходе занятия дети смогут обобщить свои знания о летних месяцах: июне, июле и августе, обсудить их характерные признаки и сезонные изменения. Темы загадок и заданий разбросаны по всему конспекту, что делает занятие интерактивным и увлекательным. Под руководством воспитателя ребята смогут весело и познавательно провести время на свежем воздухе, отвечая на вопросы и выполняя различные задания, которые подготовил Лето и его братья.
Одной из ключевых задач занятия является развитие внимательности и наблюдательности у детей. Воспитатель предлагает использовать игровые моменты для изучения насекомых, которые являются неотъемлемой частью летнего сезона. Это позволит детям лучше понять природу и взаимодействие живых существ в нашем мире. Интерактивные элементы помогут активизировать детей и закрепить знания в игровой форме, что, несомненно, позволит им запомнить информацию.
Игра в «Четвертый лишний» и работа с карточками способствуют активному вовлечению детей в процесс обучения, позволяя им развивать критическое мышление и речевые навыки. Задания направлены не только на получение знаний, но и на формирование у детей чувства ответственности за природу, осознание важности каждого существа в экосистеме.
Эта занятие идеально подходит для детей 5-7 лет и охватывает множество развивающих задач, включая формирование интереса к занятиям, развитие любознательности и эмоционального интеллекта. Воспитатели и родители могут использовать данный конспект, чтобы сделать обучение более приятным и значимым для детей. Занятие завершится чаепитием с медом, что станет приятной наградой за хорошо выполненные задания и создаст атмосферу праздника и радости.
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ЭКОЛОГИИ
«Задание от Лета и его братцев»
Воспитателя ДОУ №17
Сибиль О.В
Программное содержание: углубить и обобщить представления детей о лете, о явлениях природы летних месяцев. Систематизировать представления детей о многообразии насекомых. Учить использовать полученные знания в играх, в работе с карточкой. Учить отвечать на вопросы полным и четким ответом.
Развивать наблюдательность, внимание, интерес к окружающему, речь. Воспитывать интерес к насекомым, бережное отношение к ним, любовь к родной природе.
Ход занятия:
1. Вступительная беседа.
- Послушайте загадку и отгадайте, о каком времени года она?
В золотых цветах опушка,
Пчелы водят хоровод,
В камышах кричит лягушка,
Из-за речки дождь идет. (Лето)
- Правильно! Это лето.
- Скажите, что такое лето?
Стук в дверь, влетает пчелка, в руках держит письмо и большую коробку.
- Ребята, вот вам письмо с посылкой, но открыть ее вы можете только тогда, когда ответите на все вопросы и выполните задания от сестрицы Лето и её братцев – Июнь, Июль, Август.
2. Задание № 1.
- Июнь, июль, август, что это?
- Что вы знаете об июне?
- Какие его приметы вы можете назвать? (Использовать картинки, для характеристики июня).
- Расскажите об июле?
- Чем славен август? Какие сезонные изменения происходят в августе?
-Мы правильно выполнили задание № 1, из письма от сестры Лета и её братьев Июня, Июля, Августа.
3. Задание № 2.
Работа с карточкой «Ошибки художника» №10
4. Задание № 3.
Назовите пословицы и поговорки о лете.
Худо лето, когда солнца нету.
Кто лето в холодке сидит, зимой наплачется.
Пришел июнь – разноцвет – отбою от работы нет.
Лето собирает, а зима поедает.
Что в августе соберешь, с тем и зиму проведешь.
- Почему, так в народе говорят?
- Какие работы люди выполняют на огородах, в садах, полях?
5. Задание № 4.
Лето - это время года, когда кругом порхают бабочки, летают насекомые, комарики, жужжат жуки.
- Назовите насекомых, каких вы знаете? (кузнечик, бабочка, комар, пчелки, осы, мухи)
- Где обитают насекомые? (в воздухе, в воде, на земле и под землей)
- Вспомните, как передвигаются насекомые? (прыгают, летают, ползают, бегают, порхают).
Игра «Четвертый лишний».
Бабочка, стрекоза, лиса, пчела.
Кузнечик, божья коровка, воробей, майский жук.
Паук, шмель, пчела, сорока.
Таракан, муха, бабочка, заяц.
6. Задание № 5.
- Я прочитаю вопросы, а вам надо выбрать картинку насекомого.
1. Питается личинками и тлей? (Муравей).
2. Какое насекомое, слышит ногами? (Кузнечик).
3. Очень любит нектар и пыльцу? (Бабочка, шмель, пчела).
4. У какого насекомого на спине 7 точек? (Божья коровка).
5. Какие насекомые питаются другими насекомыми? (Паук, стрекоза).
6. Какое насекомое погибает, если его взять в руки? (Бабочка).
- Молодцы! Я рада за вас, вы выполнили все задания, и теперь мы сможем открыть посылку, и посмотреть, что там. В посылке, бочонок (баночка) с медом.
- Ребята, как вы думаете, какое насекомое передало нам этот гостинец? (Пчелка).
- Правильно, это пчелка.
Пчелка золотая
Над цветком порхает,
Сок душистый пьет –
Собирает мед.
Чаепитие с медом в группе после занятия.
Подгрупповое занятие для воспитанников группы компенсирующей направленности 5-7 лет
Коррекционно-развивающие задачи:
-формирование представлений о лете и его признаках;
-развитие зрительного и слухового внимания и восприятия,
-активизация цветового и тематического словаря,
-развитие творческого воображения,
-учить отвечать на вопросы, развивать связную устную речь.
Воспитательные задачи:
-формирование интереса к занятиям;
-расширять представления об окружающем и развивать любознательность,
-учить адекватно вести себя в различных ситуациях.
Словарь: Желтый, красный, зеленый; лето, жара, дождь, лужи; самокат, велосипед, роликовые коньки; июнь, июль, август
Материалы и оборудование:
Материалы на магнитах разноцветные кружки, демонстрационный материал «Рассказы по картинкам: Времена года. Мозаика-Синтез», листочки с кругами.
I. ОРГ. МОМЕНТ
1) Тему занятия я назову позже, вы мне поможете. Сначала поиграем.
2) Игра “Хлопки”
Я буду произносить разные слова. Если услышите слово “лето”, то вам нужно хлопнуть. Давайте проверим: зима, лето.
Снег, жара, солнце, лето, лето, июнь, июль, август.
Молодцы, вы внимательно слушали и справились с заданием.
Сколько раз я сказала слово “лето”?
Какое слово было “лишним”?
Что общего было у 3 последних слов?
3) Сообщение темы.
Догадались, какая тема нашего занятия? О чем мы будем говорить? Правильно, о лете. Тема нашего занятия "Лето и летние занятия".
II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
1) Рассказ по картинке
Кто изображен на картинке? Что делают ребята? Какое время года?
Чем еще можно заниматься летом?
2) Письмо от Незнайки.
Теперь я прочту вам письмо Незнайки про лето:
Здравствуйте, ребята. Наступило лето. Солнце светит жарко, кругом лежит снег.
Мы с Пончиком ходим купаться, а Знайка купаться не любит, катается с горы на санках. В лесу поспела ягода – земляника, черника, малина, огурцы.
Летний январь – мое самое любимое время года!
Понравилось вам письмо Незнайки? А почему вы смеялись?
Что перепутал Незнайка?
2) Рассказ о лете, составление "палитры".
Какого цвета лето? Называйте свой цвет и объясняйте.
Например, я думаю, что лето белое, потому что летом на небе бывают белые облака. (Выставляется кружок белого цвета.)
Лето зеленое (Выставляется кружок зеленого цвета.), потому что вокруг зеленые листья на деревьях и кустарниках и т.д.
Какие цвета мы выбрали для того, чтобы рассказать о лете? – красный, белый, синий, зеленый, желтый.
Что можно сказать о лете, какое оно?
Лето – разноцветное.
3) Отгадайте загадки о летних развлечениях.
И. Брушевский
Две педали, руль один
В середине мы сидим.
Рама, цепь, седло из кожи.
Мы на нём кататься можем!
Едим сами как хотим,
Но глядим куда рулим.
Не с моторчиком мопед,
А простой - (...велосипед).
На прогулку мне коня
Взять сегодня надо.
Быстро-быстро прокачу
С ветерком до сада.
(Самокат)
Умею прыгать и катиться,
А если бросят – полечу.
Кругом смеющиеся лица:
Все рады круглому … (мячу).
Что можно делать летом? Правильно, летом можно кататься на велосипеде и самокате, играть в мяч.
Что общего у велосипеда, самоката, мяча? Какая фигура их объединяет?
Круг.
Колеса – круглые и мяч тоже круглый.
4) Физминутка (с массажным мячиком)
В руки мячик мы возьмем, пальцами его сожмем.
Меж ладошек покатаем, вверх подбросим и поймаем.
5) Я раздала вам листочки с кругами. (Детям даются листочки, на каждом нарисовано по 3 кружка.) Подумайте, какие летние предметы можно дорисовать.
6) Выставление рисунков, педагог комментирует работы детей.
III Итог
О каком времени года мы говорили? Сколько длится лето?
Назовите летние месяцы? Какого цвета лето, почему?
Какое задание понравилось?
