ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ДЕТСКОМ САДУ
Документ представляет собой примерную структуру планирования воспитательно-образовательной работы в детском саду для второй младшей группы. Тематика занятий сосредоточена на изучении птиц с целью формирования представлений о животном мире у детей. Важной частью плана является итоговое мероприятие, которое пройдет в формате увлекательного путешествия - «В гостях у Сороки - белобоки», где воспитатели обеспечивают активное участие детей.
Предложенная структура охватывает все аспекты деятельности в течение дня, включая утренние гимнастики, игры, беседы и направления для развития ребенка: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественное и физическое развитие. Такие занятия активизируют интерес детей к окружающему миру, особенно к природе и животным.
Важным аспектом является интеграция образовательных областей, которая способствует совместной деятельности воспитателей и детей, активизируя их самостоятельность и креативный подход на занятиях. Организация развивающей среды включает создание уголков для активной и самостоятельной деятельности детей, что вдохновляет их на творчество и исследовательский подход.
Работа с родителями также рассматривается как неотъемлемая часть данного процесса, благодаря чему устанавливается контакт и совместное сотрудничество для достижения более высоких результатов в воспитании и образовании детей.
Выполнила: Мухамеджанова Елена Николаевна
Примерная структура ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на день)
Группа: вторая младшая_________ Тема: Птицы
Цель: Сформировать представление о птицах
Итоговое мероприятие: В_ гостях у Сороки - белобоки______________ Дата проведения итогового мероприятия – пятница
Ответственный за проведение итогового мероприятия - воспитатели
Режим
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,
общеобразовательными учреждениями).
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
П
онедельник
Утро
Завтрак
Социально – коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественное – эстетическое развитие, физическое развитие
Игры, поручения. Утр. гимнастика : музыкально–ритмические движения: «Воробушки»
КГН: «чистые ручки»
Беседа: «Мы дружим с птицами»показ картинок «птицы»
Поручить Даше и Насте прибраться в уголке мягких игрушек
Ситуативный разговор о воде, о грязнуле (К.И. Чуковский «Мойдодыр»)
Обогащение предметно-развивающей среды в группе разместить картинки с птицами
Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: книги, природы, худож. творчества; дежурства; самообслуживание; моделирование;
Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с возрастными и инд.
особенностями детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Непосредственно образовательная деятельность
(занятия по расписанию)
1. Художественное творчество (конструирование) – «Домик для птички». Цель: привлечь внимание детей к строительному материалу, к его конструктивным возможностям; развитие воображения; поощрять самостоятельность, творчество.
2. Физическая культура – «Наши ножки ходят по дорожке»
Цель: упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности. Познакомить с бросанием мяча. Упражнять в ползании, развивать внимание и умение реагировать на слово.
Прогулка
Наблюдение за тучами.
Цель: воспитывать интерес к явлениям неживой природы.Распознающее наблюдение «птицы на участке».Чтение русской народной потешки «Сорока- сорока»игры с песком, подвижная игра – задание «Бегите ко мне»
вой природы Подвижная игра: «Поезд»
Повторение названий птиц, а также имитация их голосов с Ильей, Русланом
Ситуативный разговор о том, какую одежду нужно носить когда холодно. Цель: развитие речи посредством вопросов-ответов.
Рассказ воспитателя о необходимости умываться. Чтение потешки: «Водичка-водичка, умой мое личико»
Ситуативный разговор о бережном отношении к книгам и игрушкам
Выносной материал: лопатки, Спортивный инвентарь: мяч
Обед
Работа перед сном. Чтение потешек о пользе сна.
КГН - приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки с мылом, насухо вытирать руки; формировать навык раздевания перед сном.
Самостоятельная деятельность детей в различных центрах активности.
Вечер:
Полдник,
Гимнастика после сна «Потягушки, потягушечки» закаливание, дидактические игра «Наша одежда». Чтение худ. литературы «Народные потешки о птицах». Рисование карандашами. Цель: приучать детей правильно держать карандаш в руке.
Формирование культурно- гигиенических навыков, приучать убирать за собой игрушки. Тренировать в самостоятельном одевании.
Обогащение предметно-развивающей среды в группе.
Обогащение уголка творчества материалами: карандаши, пластилин. Музыкальный уголок: дудочки, барабан, бубен.
Прогулка.
Уход детей домой
Наблюдение за детьми старшей группы. Цель: воспитывать интерес к посещению детского сада Самостоятельная деятельность: игры с песком.
1
2
3
4
5
6
7
Вторник
Утро
завтрак
Социально – коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественное – эстетическое развитие, физическое развитие
Утренняя гимнастика «Воробушки»
Беседа: «Как узнать птиц»
Игры, поручения.
КГН «Чистые ручки»
Дидактическая игра «Найди предмет» с Ульяной и Кирой
Ситуативный разговор о правилах поведения за столом. Учить правильно держать ложку, кушать аккуратно и самостоятельно
Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Спортивный уголок: кегли, мяч. Уголок творчества: карандаши, пластилин, шаблоны, доски для лепки, альбомы.
Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: книги, природы.
Оформление альбома «Стихотворении, потешки» помощники в воспитании детей»
Вместе с родителями.
Чтение потешек детям дома.
Заучивание потешек вместе с детьми.
Совместный труд детей и родителей по уборке участка от опавших листьев.
Непосредственно образовательная деятельность
(занятия по расписанию)
1.Игра занятие «Птицы»
2. Музыка – по плану музыкального руководителя. «Птичка и птенчики»
Прогулка
Распознающее наблюдение «Голуби». Чтение стихотворения И. Токмаковой «Голуби» Подвижная игра «Солнышко и дождик» Самостоятельная игра с песком в песочнице.
Повторить с Матвеем и Любой автоматизация звуков «ш», «ж» во фразовой речи.
Ситуативный разговор о доброжелательном отношении друг к другу. О правилах поведения в песочнице.
Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. «Берегите игрушки» Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.
Выносной материал: совочки, лопатки, ведерки, формочки для песка. Спортивный инвентарь: кегли, мячики.
Обед
Работа перед сном. Формирование культурно-гигиенических навыков: воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно, над своей тарелкой, мыть руки перед едой.
Повторить с Алешей названия одежды.
Самостоятельная деятельность детей в различных центрах активности.
Вечер:
Артикуляционная гимнастика. Работа в уголке природы: предложить детям понаблюдать за тем, как нужно заботиться о домашних растениях. Предложить самостоятельно полить растения в уголке природы.
Дидактическая игра по познанию: «Кто что ест» с Ромой и Егором. Заучивание наизусть потешки «Водичка, водичка, умой мое личико»с Глебом и Кирой.
Обогащение предметно-развивающей среды в группе Спортивный уголок: кегли, мяч. Уголок творчества: карандаши, пластилин, шаблоны, доски для лепки, альбомы.
Дежурство; ведение календаря природы. Работа в центрах: природы, книг.
Прогулка.
Уход детей домой.
1.Наблюдение за тучами.
2.Подвижная игра «Бегите ко мне»
3.Подвижная игра «Поезд».
1
2
3
4
5
6
7
среда
Утро
Завтрак.
Социально – коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественное – эстетическое развитие, физическое развитие
Утренняя гимнастика. Музыкально- ритмические движения: «Воробушки»
Беседа: «Какие разные игрушки»
КГН « чистые ручки»
Разучить с Тимуром и Ариной четверостишья про воробья
Напоминание о том, как правильно держать ложку
Обогащение уголкатворчества: шаблоны, карандаши.
Настольные игры: большие пазлы
Непосредственно образовательная деятельность
(занятия по расписанию)
1. Чтение сказки К. И. Чуковского «Цыплёнок».
2. Физическая культура – «Вышла курочка гулять» Цель: упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности, упражнять в бросании мяча, развивать ориентировку в пространстве, приучать строиться в круг
Прогулка
Распознающее наблюдение «Птицы осенью»
Подвижная игра «Воробушки и автомобили»
Чтение стихотворения Е. Благиной «Улетают, улетели…»
Самостоятельные игры.
Разучить с Катей и Ильей четверостишья про воробья
Ситуативный разговор об игрушках, о том, что к ним надо бережно относиться. Что в садике их очень много, поэтому в садике всегда интересно.
Разговор с детьми об уважительном отношении к старшим.
Спортивный инвентарь: мячи, кегли.
Выносной материал: совочки, лопатки, грабельки, формочки для песка.
Обед
Формирование культурно-гигиенических навыков: воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно, над своей тарелкой, мыть руки перед и после еды.
Чтение потешек при умывании.
Самостоятельная деятельность детей в различных центрах активности.
Вечер
Полдник
Пальчиковая гимнастика.
Ходьба по ребристым дорожкам.
Дидактическая игра «Матрешка»
Цель: упражнять в соотнесении по форме.
Рисование карандашами.
Трудовое поручение: собрать конструктор в корзины
Дидактическая игра «Найди цветок для бабочки»с Вовой
Обогащение уголка творчества: книжки-раскраски, карандаши, восковые мелки.
Прогулка.
Наблюдение за погодой.
Подвижная игра: «Бегите ко мне»
Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.
1
2
3
4
5
6
7
Четверг
Утро
Завтрак
Социально – коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественное – эстетическое развитие, физическое развитие
Утренняя гимнастика «Воробушки»
Слушание детских веселых песен из мультсериалов.
Работа по формированию культурно-гигиенических навыков: самостоятельно ходить на горшок.
Рисование карандашом с Аленой.
Цель: тренировать правильно держать карандаш в руке.
Напоминание о необходимости мыть руки с мылом.
Чтение потешки: «Водичка, водичка, умой мое личико!!!»
Обогащение уголка ряжения масками и шапочками, юбочками
Игровой уголок - конструктор разного вида.
Родительское собрание «Мультфильмы для детей»
Непосредственно образовательная деятельность
(занятия по расписанию)
1.Пальчиковая гимнастика «Птицы»
2. Музыка – по плану музыкального руководителя.
Прогулка
Наблюдение за транспортом
Цель: обогащение словаря
Подвижная игра «Поезд»
Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом
Упражнять в прыжках вперед Ваню и Егора.
Индивидуальная беседа о том, какие у них любимые игрушки
Объяснить детям, что выносной материал нужно собирать в корзину для игрушек сразу после игры, а не разбрасывать на участке.
Похвалить детей за то, что они хорошо запомнили свои индивидуальные вещи в садике: полотенца, горшки, кроватки, кабинки.
Выносной материал: вертушки, лопатки, совочки.
Спортивный инвентарь: мячик
Обед
Работа перед сном.Формирование культурно-гигиенических навыков: воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно, над своей тарелкой, мыть руки перед едой.
Слушание классической музыки П.И. Чайковского. Ходьба по оздоровительным дорожкам.
Разучить с Сашей и Ариной четверостишья про воробья
Самостоятельная деятельность детей в различных центрах активности.
Вечер
Полдник
Артикуляционная гимнастика
Слушание аудиозаписи стихотворений Агнии Барто из цикла «Игрушки»
Формирование культурно-гигиенических навыков: учить правильно мыть руки, насухо вытирать их своим полотенцем
Дидактическая игра: «Нанизывание больших и маленьких бус» с Артемом и Кариной
Настольные игры: «Пазлы» «Лото».
Обогащения уголка творчества:
восковые мелки, альбомы.
Прогулка.
Уход детей домой
Наблюдение за погодой.
Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.
1
2
3
4
5
6
7
Пятница
Утро
завтрак
Социально – коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественное – эстетическое развитие, физическое развитие
Утренняя гимнастика «Воробушки»
КГН «Чистые ручки»
Дидактическая игра «Найди цветок для бабочки» с Лизой иМатвеем.
Ситуативный разговор о бережном отношении к игрушкам и книжкам.
Обогащение уголка творчества: восковые мелки, цветные карандаши, альбомы
Обогащение уголка ряжения: бусы, маски, короны
Изготовление кормушек из разного материала.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность
(занятия по расписанию)
Итоговое мероприятие: «В гостях у Сороки - белобоки»
Прогулка
Развешивание скворечников
Экскурсия по территории детского садика.
Цель: рассмотреть участки детей и решить где повесить скворечники
Подвижная игра: «Воробушки и автомобили»
Трудовое воспитание: покормить птиц на участке Егор и Марина.
Упражнять в названии цвета Глеб и Руслан.
Ситуативный разговор о том, что о птицах нужно заботиться.
Чтение прибауток и потешек про птиц.
Беседа о порядке в группе и в игровых уголках.
Выносной материал: вертушки, лопатки, совочки.
Спортивный инвентарь: мячик
Обед
КГН: приучать самостоятельно снимать с себя одежду, ставить в свой шкафчик обувь. Воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно, над своей тарелкой, мыть руки перед и после еды. Работа перед сном. Слушание сказки «Хвастливая ворона»
Повторить с Никитой и Полиной четверостишья про воробья
Обогащение предметно-развивающей среды в группе Спортивный уголок: кегли, мяч. Уголок творчества: карандаши, пластилин, шаблоны, доски для лепки, альбомы.
Дежурство; ведение календаря природы. Работа в центрах: природы, книги.
Вечер
Полдник
Хождение по оздоровительным дорожкам.
Дидактическая игра: «Нанизывание больших и маленьких бус» с Кариной и Максимом
Прогулка.
Уход детей домой.
1.Распознающее наблюдение «Наступает вечер»
2.Подвижная игра «Бегите ко мне»
3 Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом
