- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности: Фигуры и тела
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности: Фигуры и тела
Важность формирования элементарных математических представлений у детей трудно переоценить. Понимание геометрических фигур и пространственного мышления способствует развитию аналитических и творческих способностей. Этот документ представляет собой технологическую карту, разработанную для систематизации организованной учебной деятельности с детьми подготовительной группы.
Тема занятия «Фигуры и тела» направлена на углубление и расширение представлений детей о плоских и объёмных формах. В процессе занятия воспитатели используют различные методы работы, включая игровые элементы, что делает изучение материала более увлекательным и доступным. Благодаря этому дети смогут не только узнать названия фигур, но и развить умение находить их в окружающей среде.
В процессе занятия важно привлекать внимание детей к окружающим их предметам. Работа с карточками, использование стихов и игр формируют у детей активное отношение к учебе. Они не просто запоминают факты, но и учатся применять знания в практических задачах, что позволяет им глубже осознать предметное содержание.
Одной из ключевых задач занятия является развить у детей умение сравнивать и анализировать предметы. Дети будут выполнять задания, в которых им нужно будет находить похожие и отличающиеся фигуры, а также конструировать тел из палочек и пластилиновых шариков. Такие задания не только развивают наблюдательность, но и стимулируют творческое мышление.
В заключении занятия проходит рефлексия, где дети могут поделиться своими впечатлениями и результатами. Важно, чтобы они поняли, что изученные фигуры встречаются в окружающем мире и могут применяться в различных играх и деятельностях. Это укрепляет связь между теоретическими знаниями и практическими навыками.
Ұйымдастырылған оқу әрукетінің технологиялық картасы.
Технологическая карта организованной учебной деятельности.
Organized training activities in plans for the future.
Дата:__________
Топ/Группа/Group:Подготовительная
Білім беру саласы/Образовательная область/Educational area:Познание
Бөлем/Раздел/Section: «Формирование элементарных математических представлений»
Тақырып/Тема/Subject: «Фигуры и тела»
Мақсаты /Цель/Тarget:подг.гр: Углубление и расширение представлений детей о геометрических фигурах и телах.
Міндеттер/Задачи/Tasks: Под.гр:закрепить умение детей находить фигуры в окружающих предметах,сравнивать,анализировать.Продолжать формировать умение сравнивать предметы по цвету,форме,величине.Развивать умение анализировать,выделять существенные признаки,пространственное мышление.
Eкі тілдік компонент(Билингвальный компонент) (Полигвальный компонент): ртық-more-больше,кем-less-меньше,төртбұрыш-square-квадрат,үшбұрыш-triangle-треугольник,дөңгелек-circle-круг.
Оборудование и материалы/Еquipment and:карточки,карандаши,картинки с изображением разных фигур,геометрические тела,пластилин,палочки.
Словарная работа:плоская,объёмная,шар,цилиндр,конус,параллепипед.
Действия воспитателя
Деятельность детей
Учёт +
Учёт-
Мотивация- қозғаушы
Мотивационно-побудительный
Круг: «Раз, два, три, четыре, пять, любим всё вокруг считать»
Вводит в тему занятие
Посмотрите на доску?
Какие фигуры вы видите?
Дети, стоя в кругу, произносят слова, настраиваются на занятие, узнают тему занятия.
Дети рассматривают фигуры?
Находят многоугольник, овал, круг, треугольник.
Ұйымдық-іздеу
Организационно-поисковый
Дети рассматривают фигуры, называют их, сравнивают, находят похожие, и те которые отличаются
Предлагает задание
Какая фигура спряталась?
«Какая фигура лишняя?»
Геометрические фигуры и тела не похожи между с собой.
Фигуры-плоские, а тела-объёмные.
Игра «Найди предметы в группе, похожие на те, или иные фигуры, тела.»
Предлагает сконструировать тела из палочек и пластилиновых шариков.
Работа по карточке:
1)Найди фигуру.
2)Сравни по цвету, форме, величине.
Фигуры поселились в 1 дом
Где они живут ,назови их квартиру.
Давайте вспомним сказку про маленького квадратика, который мечтал превратиться во что-нибудь.
Предлагает задание «Найди дорожку для лягушонка»
Работают по карточкам в 2 подгруппах
Находят фигуру недостающую
Определяют лишнюю фигуру в ряду.Рассматривают группу, находят фигуры.
Поясняют ,на что похожи.
Лепят шарики, скрепляют с палочками.
Работают по карточке, находят фигуры. Сравнивают по нескольким признакам.
Находят этаж, подъезд фигуры.
Вспоминают сказку
Находят путь для лягушонка, по фигурам у которых есть углы.
Рефлективтік-тізету
Рефлексивно-корригирующий
Давайте вспомним ,чем мы занимались на занятии?
Что запомнили?
Высказывают своё мнение.
Оценивают свою работу.
Күтілу нәтижесі(ожидаемый результат):
Жанғыртады (воспроизводят):фигуры и тела
Түсенеді(понимают):что в окружающих предметах можно найти разные фигуры
Қолданады(применяют):знание в игровой деятельности
