Тематическая неделя «Проводы зимы. Масленица»

Тематическая неделя «Проводы зимы. Масленица»
Цель: Расширять представления детей о традиции празднования Масленицы, проводы зимы. Заложить элементарные представления из области живой природы, истории традиционных семейных ценностях.
Рассказать детям о традиции празднования Масленицы, к которой относятся проводы зимы и встреча весны: длится Масленица целую неделю, и каждый день имеет своё название (понедельник –встреча; вторник – заигрыши; среда – лакомки; четверг – широкий четверг; пятница – тещины вечеринки; суббота – золовкины посиделки; воскресенье – проводы, прощенный день). Масленица – один из самых любимых праздников русского народа, самый веселый, разгульный праздник.
«Широкая Масленица – Сырная неделя!
Ты пришла нарядная к нам Весну встречать.
Печь блины и развлекаться будем всю неделю,
Чтоб Зиму студёную из дому прогнать!»

Понедельник. 27 февраля.
1 половина дня. Утренний прием детей.
Труд в природе. Трудовые поручения Леше и Наде: полив комнатных растений, протереть широкие листья у лилии, амариллиса, закреплять умение ухаживать за комнатными растениями, находить отличительные особенности, сравнивать, запоминать названия.

1. Провести со всеми детьми беседу о прошедших днях Масленицы. Рассказать о традициях празднования, как раньше провожали зиму и встречали весну, радовались прибавлению светового дня. «Встреча» назывался понедельник: наряжали чучело, строили снежные горы и начинали печь блины. Первый блин отдавали нищим для поминовения ушедших в иной мир.

Худ. слово - ПОНЕДЕЛЬНИК... Наступает «ВСТРЕЧА».
Яркие салазки с горочек скользят.
Целый день веселье. Наступает вечер...
Накатавшись вволю, все блины едят.

1. Беседа с детьми о временах года. Ц. уточнить с детьми знания о временах года, месяцах года, последовательности времен года и месяцев.

2. Игра «Времена года». Ц. Закреплять с детьми временные понятия.

5. Игры на развитие внимание, ловкости: «Передай мяч и назови месяц года», «Земля, вода, воздух».
6. Утренняя гимнастика
НОД Познание. Ознакомление с окружающим миром природы.Интеграция: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Социализация», «Музыка»
Тема. «Бабушкин сундук». Рассказ В. Даля «Старик-годовик». стр.253
Цель. Продолжать знакомить детей с музеем «Русской избы»; развивать логическое мышление, образное восприятие истории, нашего прошлого; воспитывать уважение к нашим предкам, их труду и быту, к народным ценностям, к родной земле, любовь к родному. Продолжать учить понимать жанровые особенности сказки, её мораль; совершенствовать умения использовать образные выражения, народные пословицы для формирования идеи сказки.
План НОД.

1. Вводное слово. В. Шефнер «Чем больше в будущее входим, тем больше прошлым дорожим…»

2. Введение игрового момента «Бабушкин сундук»

3. Беседа потеме «Бабушкин сундук»

4. Загадки, смысл загадки, стихи о предметах быта.

5. Народные приметы.

6. Чтение сказки «Старик-годовик»

7. Вопросы по сказке.

8. Выделить главную идею сказки.

9. Итог.

ФИЗО. Проводится по плану инструктора по ФИЗО.
8. Прогулка. (Инт. областей: социально-коммуникативное, речевое, физическое, познавательное развитие)
Наблюдение за погодой. За сезонными изменениями. Цель. Закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы. Учить выделять изменения в природе в конце зимы. Отметить, какая погода в этот день: ветреная, есть ли на небе тучи, облака, какого цвета небо. Расширять представления о характерных признаках зимы.
Д/и «Кто где живет?» - закрепить знания о месте жительства различных животных.
П/игра: «Горелки», «Третий лишний» - упражнять детей в беге. «Охотники и зайцы» - развивать технику прыжков. Цель. Закреплять умение договариваться с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре, подчиняется правилам игры
И/р по ФИЗО: «Если нравится тебе, то делай так…». Развивать навыки выполнения различных упражнений из разных исходных положений и в заданном темпе.
Труд. поручения: очистить с детьми веранду от снега. Ц. прививать трудолюбие
Подготовка к обеду, обед.
КГН Ц: развить эстетический вкус, повысить аппетит, создавая красивую сервировку, закрепить правила поведения за столом.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ.
Гимнастика после сна. Ходьба по массажным коврикам; упражнения на сохранение осанки; умывание.
2. Подготовка к полднику.
3. Беседа по теме «Стенгазета».
Цель. Учить детей подбирать темы для газеты, обсуждать, какие рубрики можно в нее поместить к предстоящему празднику.
Темы для обсуждения: - кто лучше сделает самодельную книжку?
- Кто придумает самое интересное поздравление для мам и бабушек к 8 марту?
- Кто сможет лучше всех нарисовать свою семью?
- Кто придумает самую смешную историю из жизни семьи?
Художественное творчество.
Конструирование из бумаги «Цветы в вазе»
Цель. Расширять представление детей об окружающем мире, формировать умение и навыки в работе с бумагой, развивать творчество, эстетическое восприятие, чувство композиции, цвета, прививать художественный вкус.
План. 1. Рассматривание на картинках тюльпанов, первых весенних цветов.

1. Беседа с детьми «цветы в подарок»

2. Показ образца работы.

3. Изготовление корзинки для цветов из бросового материала (коробочки, баночки)

4. Работы детей.

5. Выставка детских работ.

Кружок «Баскетбол».
Прогулка 2.Наблюдение за облаками.
Ц: Расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты.
Худ. слово. = Вытканы из кружев птицы-облака. Может это сказка мчится сквозь века.
БЕСЕДА: Рассказ об облаках. «Откуда на небе облака?».
Вопросы: Какие бывают облака? Из чего они образуются? На что похожи?
Исследовательская деятельность. Найти облака кучевые, перистые, сравнить.
Игра «На что похоже облачко», «Волшебное облако», развивать исследовательские навыки, фантазию, воображение.
П/и «Гори, гори ясно»; «Ляпка» ( на развитие внимание, скорости бега).
Труд: расчистка дорожек и горки, сгребание снега под кусты. Цель. Учить работать сообща, получать радость от результата..
Инд. работа – «Считай шаги». Дети перебегают с одной стороны площадки на другую, делая каждый раз меньше шагов. (ориентировка в пространстве, координация движений)
- Катание д. с горки. Цель. Закреплять умение соблюдать очередность, убегать после скатывания с горки, не задерживать движение.
Вечер. Игровая деятельность.Игра «Доскажи словечко», «Море волнуется»
П/игры. Игра «Гонка мячей».Цель. Развитие умения действовать сообща, развитие моторной ловкости. Дети разбиваются на две команды и выбирают капитанов. Капитаны начинают бросать мячик членам своей команды, а игроки передают его дальше по кругу. Побеждает команда, капитан которой получит свой мяч раньше.
Оформление газеты и стенда с рисунками детей.
Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Внесение иллюстраций на тему «Масленица». Рассматривание энциклопедии, худ. литературы, чтение и обсуждение материала.
ИЗО: предложить раскраски на тему дня, предложить раскрасить картинки.
Конструирование из крупного конструктора по схемам.
Взаимодействие с семьями
Беседа с родителями: «Чудо-руки»
Предложить родителям сделать поделки вместе с детьми к предстоящему празднику.

Вторник 28 февраля.
1. Утро.
2. Беседа. Побеседовать с детьми о временах года. Почему говорят, что весной природа просыпается. Как вы это понимаете?
Сравните зимнее и весеннее небо. Что изменилось? Почему так слышны стали голоса птиц?
Рассказать об уголке природы, какие изменения нужно делать в уголке и как сравнивать с природными явлениями. Цель. Формировать природоведческие навыки.
Вторник в масляную неделю называют – «Заигрыш»
«Заигрыш»беспечный – ВТОРНИКА отрада.
Все гулять, резвиться вышли, как один!
Игры и потехи, а за них – награда:
Сдобный и румяный масленичный блин!
Рассказать в какие игры играли в старину, какие игры сохранились до наших дней? Все игры сопровождались шутками, песнями, частушками, дразнилками.
Игровая деятельность. П/игры: «Снежки с дразнилками»., «Гори, гори ясно», «Ручеек», «Золотые ворота». Цель: систематизация знаний о правилах в играх.
Утренняя гимнастика.
Подготовка к завтраку, завтрак.
НОДЗанятие. ФЭМП.
Интеграция областей. «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное».
Тема. «Часы. Циферблат. Число 9. Цифра 9».
Цель. Познакомить с циферблатом часов, сформировать представление об определении времени по часам.
Закрепить счет в пределах 9, представления о цифре 9 и составе числа 9, взаимосвязи целого и частей.
Учить выделять из группы предметов подгруппу с заданными признаками.
План НОД

• Мозговой штурм. Временные понятия: месяцы года, зимние и весенние месяцы, последовательность месяцев.

• Закрепление представлений о числе 9, цифре 9.

• Знакомство с циферблатом часов.

• Загадки про часы.

• Физминутка «Часики»

• Игра «Разбегалочки» (с картинками на 3темы: количество предметов до 9, часы, транспорт)

• Задания

• Работа в тетрадях

• Вывод.

Занятие МУЗО.
Плавание. Проводится по плану инструктора по плаванию.
В группе.
Беседа на тему «Какая бывает красота» (Интеграция обл.: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие).
Цель: расширять представление детей о таком нравственном качестве, как доброта; учить анализировать поступки других (на примере сказочных героев).
3. Игровая деятельность. (Интегр/обл.: физическое развитие, социально-коммуникативное, речевое развитие)
Игры «Я и эмоции: радость, удивление, страх, гнев, горе», «Азбука эмоций», «Отгадай настроение», «Язык жестов и движений»,
Цель. Побуждать детей к импровизации средствами мимики, пантомимы, выразительным движениям, учить передавать настроение, эмоциональное состояние, помочь в создании выразительных образов, эмоций и чувств детей.
Фотосессия к выпуску детей.
С/р игра «Салон красоты». Цель. Наряжаемся для фотосессии: переодевание в нарядные платья, костюмы, делаем прически, расчесываем волосы, пристегиваем шляпки, наряжаемся в банты.
Цель. Формировать умения следить за своим внешним видом, замечать и исправлять недочеты в одежде и прическах.
Подготовка к обеду. Обед.
2 половина дня.
Беседа с детьми на тему «Знакомьтесь: мой друг – компьютер». Стр. 216.
Цель. Расширять представления детей о предметах, облегчающих труд людей на производстве, уточнить знания о компьютере, его составными частями. Рассмотреть с детьми приборы, облегчающие труд людей.
Чтение стихотворений о компьютере.
Игры «Что для чего», «Назовите составляющие к компьютеру», «Выделите признаки предметов». Цель. Уточнить знания детей о компьютере, учить сравнивать предметы по заданному признаку, находить полезные и вредные стороны предметов.
Прогулка 2. Наблюдение за снегом и льдом.
Цель. Закреплять знания о разнообразных состояниях воды; формировать реалистическое понимание неживой природы.
Худ.слово. = Мы – снежинки! Это мы – парашютики зимы. Это мы над вами кружим, это мы с ветрами дружим.
Вопросы: Из чего состоит лед? Какие свойства льда (снега) вам знакомы? Как на небе образуются снежинки?
Закрепить признаки льда: блеск, гладкость, твердость, хрупкость.
Исследовательская деятельность. Погладить поверхность ледяной дорожки для определения гладкости.
Рассмотреть сломанные ледяные постройки, для определения хрупкости. Цель: развивать исследовательские навыки.
Под. Игры «С горки на горку» (выносливость, ловкость), «Два Мороза» (бег).
Вечер. 1. Беседа с детьми о семье. Цель. Уточнить и расширить знания детей об окружающих. Воспитывать доброту и внимание к тем, кто о них заботится. = В семье у всех есть обязанности. Что делает по дому мама? Папа? Бабушка? А что делаете вы? Что вы делаете для семьи, а не только для себя? Как вы думаете, почему нужно что-то делать для других? Как можно сказать о семье, где все друг другу помогают?
2 Дидактическая игра «Узнай кто я», «Как я помогаю дома», «Кто кому» ( бабушка маме, дед папе и тд.) Укрась слово»; «Скажи наоборот» (веселый - грустный, добрый - злой, взволнованный - спокойный, удивленный – испуганный и т.д.)
3. Заучивание стихотворения В. Руссу «Много мам на белом свете», развивать внимание, память, интонационную выразительность.
4. С/р игра «В гости», Импровизация – этюд «Встреча гостей»
Цель. Закреплять умения детей общаться в коллективе, выполнять игровые требования, эмоционально откликаться на игру.
Вопросы: - Можем ли мы ходить в гости? - Как нам нужно одеваться в гости? Как нужно вести себя в гостях?
=Если в гости ты пришёл, это очень хорошо! Только прежде чем идти
Научись себя вести! Не шуметь и не кричать И игрушки не ломать,
Взаимодействие с семьями.
Предложить домашнее задание: «Нарисуй то, что ты считаешь красивым»
1 марта. Среда
1 половина дня.
Утро. 1. Работа в уголке природы. Рассматривание комнатного растения (Бальзамин)
Ц. Познакомить детей с комнатным растением, предложить рассмотреть его, рассказать о его строении, форме и цвете листьев, цветов. Рассказать ребятам об особенностях этого комнатного растения.
Продолжать отмечать календарь погоды, обратить внимание на переход стрелки от зимы к весне. Ц. Закреплять временные понятия.
2. Беседа «Одежда для Масленицы».Как называется эта одежда? (рассмотреть с детьми детали костюма, познакомить с названиями). Объяснить, что на Масленицу наряжались в национальный костюм. Их шьют и украшают народными деталями, рассмотреть, познакомить и закрепить названия.
На Масленицу надевали традиционные русские костюмы, которые в древние времена считались исключительно нарядной одеждой. Красные рубашки-косоворотки. Рубахи обшивались широкой тесьмой, в старину рубахи обычно подпоясывали. Сарафаны обшивались яркими атласными лентами или же бахромой. Сверху сарафана, чтобы было тепло, обычно надевали «душегрейку». Она представляла собой теплую жилетку. В качестве головного убора для женщин повязывали платок.  
Игра-тренинг «Среда – Лакомка». В этот день накрывали столы, пекли блины, угощали квасом, медовой настойкой.
Тут СРЕДА подходит – «ЛАКОМКОЙ» зовётся.
Каждая хозяюшка колдует у печи.
Кулебяки, сырники – всё им удаётся.
Пироги и блинчики – всё на стол мечи!
Худ слово. - Душа ль ты моя Масленица, сахарные твои уста, сладкая твоя речь!
Приезжай ко мне в гости на широкий двор на горах покататься,
В блинах поваляться, сердцем потешиться.
Уж ты ль моя Масленица, красная краса, русская коса!
Приезжай ко мне в тесовый двор душою потешиться,
Умом повеселиться, речью насладиться!
Ц. Учить детей рассказывать о традициях встречи Масленицы, описывать ее внешние характеристики, рассказывать по очереди, подбирать нужную интонационную выразительность речи. Прививать уважение и любовь к национальной культуре.
4. Дидактическая игра «Подбери прозвища-обращения к Масленице». (дорогая гостья, баба-кривошейка, красная девица, Авдотья Ивановна)
Ц. Учить детей ярким образным словам, подбирать определения на русский манер.
Утренняя гимнастика.
Подготовка к завтраку, завтрак.
НОД.Занятие. Развитие речи.
Составление рассказа по картине по схеме.
Тема. Тема. «Весна - красна».
Цель. Обобщать первичные представления детей о весне по существенным признакам сезона. Познакомить с характерными признаками весны, учить устанавливать причинно-следственные связи.
Учить детей называть признаки весны, выделяя основные особенности, как меняются дни и ночи в связи с изменением положения солнца. Что происходит со снегом, почему образуются сосульки, капель. Что происходит с приходом весны в жизни людей и животных. Учить детей по схеме описывать и составлять предложения о солнце, снеге, сосульках, капели, ручье. Рассказывать о растениях, птицах, о жизни насекомых, животных с приходом весны; придумывать сказки. Формировать умение логически мыслить, развивать зрительную и слуховую память, воображение, учить детей фантазировать.
План НОД

1. Организационный момент: сядет тот, кто назовет приметы весны.

2. Сюрпризный момент. Фея Весны.

3. Игра «Что Весна нам принесла?»

4. Худ. слово. «Что ни сутки, по минутки» В. Берестов

5. Загадки о весне.

6. Рассматривание иллюстрации, картины.

7. Дид/игра «Подбери слово».

8. Дид/игра «Подбери определение

9. Дид/игра «Подбери действия»(что делают?)

10. Составление рассказа по схеме

11. Рассказы детей для феи Весны.

12. Итог.

НОД Художественное творчество.
Тема. Рисование. Тема. «Ваза с цветами»
Ц. Учить рисовать в нетрадиционной технике (губкой). Воспитывать эстетическое восприятие красоты. Поддерживать желание создавать красоту своими руками. Материалы и оборудования: губки разнозернистые, гуашь, кисточки для деталей, натюрморт.
План НОД

1. Чтение «В мастерской художника»

2. Рассматривание иллюстраций, вазы с цветами.

3. Беседа по теме

4. Показ образца работы

5. Работы детей

6. Анализ детских работ.

Плавание.
В группе. Дидактическая игра. С мячом «Отвечай быстро», Игра «Найди недостающий предмет». Ц. активизировать в речи детей понятия, связанные с явлениями природы.
2. Работа по ремонту книги.
Ц. Предложить детям выбрать книги, нуждающиеся в ремонте, предположить, что произошло с этими книгами, с опорой на сигнальные рисунки повторить правила обращения с книгой. Организовать работу по ремонту книг, учить использовать слова «клеем», «чиним», «мастерим», «доброе дело», «переплет».
3. Строительные игры. «Строим мост».
Ц. Учить детей выполнять мостовое перекрытие, спуск для машин, учить делать постройку соразмерной выбранным для игры машинкам.
Подготовка к обеду. Обед.
2 половина дня.

1. Беседа с детьми на тему «Масленица».

Цель Расширять и углублять знания детей о русских традициях в праздновании Масленицы, как одном из любимых праздников русского народа. Прививать любовь к фольклору, доставлять радость от общения с русским народным творчеством, вызвать эмоциональный отклик на яркие образы , развивать активность, инициативность.

1. Д/игра «Символы Масленицы». Цель: Познакомить со значением символов Масленицы: блинов, как символа Солнца, сжигания чучела, посиделок, «Прощеного» воскресенья.

2. Рассмотреть с детьми репродукцию картины И. Сурикова «Взятие снежного городка».

Цель. Учить узнавать на картине реальные события празднования Масленицы, Показать связь между различными ощущениями, воспоминаниями, представлениями при восприятии художественного образа. Учить словесно передавать сюжет произведения живописи. Учить детей выстраивать ассоциативные цепочки к предложенным словам, понятиям. Расширять кругозор, формировать навыки ассоциативного мышления.
- Предложить детям вглядеться в картину, чтобы воспринять и понять её.
- Что связано с жизнью в картине, с природой, с человеком?
- Если бы озвучили картину, какими звуки она бы зазвучала?
- Что в картине помогает нам воспринимать художественный образ?
Игровая деятельность. «Частушки», «Дразнилки», «Шутки». Цель. Создать веселое, радостное настроение у детей.
Прогулка 2. Наблюдение за морозом. Какие стоят дни, какой мороз, как он щиплет за щеки и за нос? Почему нельзя долго гулять в морозные дни? Учить детей наблюдать за признаками зимы и делать выводы.
2. Труд на участке. Расчищаем снег с игровых площадок, с горки. Развивать у Владика В., Вани интерес к трудовой деятельности, ответственное отношение к результатам своего труда.
3. П/. игры «Золотые ворота» /бег/, «Стоп» /внимание/, «Лошадки» /прыжки/
4. Игра на развитие внимания и слуха «Кто позвал»
5. Игры с в/м, с/р. игра «Лавка сувениров», развивать у детей умение проявлять инициативность, самостоятельность в игре, творческие способности.
Вечер. С/р игры «Ярмарка», «Семья». Цель. Продолжать учить детей объединить игры в один сюжет. Распределять роли договариваясь. Привносить в игру знания из личного опыта. Во время игры воспитывать культуру общения. /Надя, Диана /.
2. Игра «Что бывает …?» (круглым, овальным, треугольным желтым и т.д.). Цель. Развитие не произвольной памяти, образной памяти, внимания, мышления.
3. Предложить Владику., Ване, Роме ножницы, цветную бумагу. Цель. Упражнять детей в вырезывание симметричных фигур из бумаги сложенной гармошкой.
Взаимодействие с родителями.

1. Консультация для родителей «Что читать с детьми о весне».

2. Беседа с родителями: Выяснить у родителей, кто желает принять участие в праздновании Масленицы, в приготовлении блинов для детей.

Рекомендации родителям по теме недели: повторить с детьми стихи к празднику, «8 Марта».
Четверг 2 марта.
Утро. 1. Встречаем детей с блинами, шутками и прибаутками и объявляем о праздновании Масленицы. «Четверг – начало широкой Масленицы». Устраивали кулачные бои, катание с гор, колядование. Соломенное чучело везли на санях в гору с песнями.
Разучить с детьми стих- е. Ц. Развивать интерес детей к художественному слову..
- Все заботы бросьте. Приходите в гости.
ПРЯМО К РЕЗНОМУ КРЫЛЬЦУ,
К НАМ НА МАСЛЕНИЦУ.
УБЕДИТЕСЬ САМИ:
УГОСТИМ БЛИНАМИ,
НА СМЕТАНЕ ПЫШКАМИ,
ПИРОГАМИ ПЫШНЫМИ.
ФЕВРАЛЮ ПОМАШЕМ,
МАРТУ "ЗДРАВСТВУЙ" СКАЖЕМ…
Пусть каждый блин, съеденный в этот вкусный праздник, исполнит наши желания:
Первый блин – на радость; второй – на счастье, третий – на любовь.
2. Разучить с детьми пословицы и поговоркио весне:
* В марте мороз скрипуч, да не жгуч.
* В марте и сзади и спереди зима.
* Март зиму кончает, весну начинает.
* Март и снегом сеет и солнцем греет.
Цель. Учить понимать смысл пословиц, почему так говорят.
2. Муз. игры «Ремешок», «Золотые ворота», «Ручеек». Развивать музыкальные навыки, слуховое внимание.
3. Игровые ситуации «Цирковые артисты», «Скоморошки» Цель. Учить детей изображать балаганных артистов и подражать им.
Утренняя гимнастика.
Подготовка к завтраку, завтрак.
Развлечение «Широкая Масленица» (на улице).
Цель. Приобщать детей к празднованию старинных русских праздников.

1. Встречаем Масленицу с песнями и шутками.

2. Пляски, хороводы, игры, частушки и дразнилки.

3. Соломенное чучело.

4. Катание на лошадях.

5. Игры и эстафеты.

6. Угощения блинами.

Подготовка к обеду. Обед.
Подготовка ко сну. Сончас.
2-я половина дня.
Беседа с детьми о проведении Масленицы.
Что понравилось, что запомнилось, чем занимались?
Цель. Закреплять умение делиться впечатлениями о прошедших событиях, активизировать речь детей, дополнять свои рассказы образными выражениями, стихами.
Прогулка.
Катание на пони и ослике.

1. Продолжаем наблюдать за снегом. Какой бывает снег ранней весной?

Цель. Закрепить свойства снега ранней весной.
2.Подвижные игры «Пылесос» /бег/, «Кто позвал» /внимание/, «Коршун и наседка»./ориентировка в пространстве/.

1. Игра забава «Жмурки»

2. Инд. по физо. с подгруппой детей, закреплять технику прыжков через предметы высотой 15 см. на двух ногах.

5. Инд. работа по р. р. Составление описательных рассказов о впечатлениях после катания на лошадях и пони, осле. Цель. Учить детей рассказывать о своих ощущениях во време катания на животных.
Вечер. 1. С/р игра «Тянем-потянем». Цель. Развитие выносливости и силы, формирование навыков точности, правильности и быстроты движений, развитие их координации и умения играть в команде
2. Д/и «Летает, не летает». Цель. Развитие у детей слухового внимания, воспитание выдержки.
3. Кириллу и Роме предложить ножницы для свободного вырезывания. Цель. Закреплять навыки работы с бумагой и ножницами.

Пятница 3 марта.

1. Утренний прием.

2. Беседа с детьми о семье. Цель. Систематизировать знания детей о семье, доме, о родных людях.

Вопросы: Как вас зовут сейчас, когда вы дети? Как вас будут называть, когда вы станете взрослыми? Как зовут ваших родителей? (объяснить, как образуется отчество человека). С кем ты живёшь? Кто ты в семье? (сын, дочь). А ещё кто? (внук, внучка). У тебя есть сестра, брат? Кто ты для них?
2. Игровая деятельность: Дидактическая игра «Радио» Цель: развивать внимание, умение выслушивать задание до конца. «Как мы поздравим маму, бабушку, сестренку?», «Закончи предложение»,
3. П/и игра с мячом. «Найди противоположное слово», Цель. Развивать умение находить слова-антонимы в пословицах и поговорках. («Ученье свет, а не ученье…» , «Труд кормит, а лень…», «Готовь сани летом, а телегу…») и т.д.
«Найди свое место»;П/и «У бабушки Маланьи» (и.о: социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие)
4. Заучивание стихотворения о маме Е. Благинина «Вот какая мама» (И.о.: речевое развитие, социально-коммуникативное)
5. Артикуляционная гимнастика.Упражнения «Болтушка», «Чашечка», «Фокус», на развитие артикуляционного аппарата.
6. КГН, культура еды, закреплять правила этикета: ложкой не стучать по тарелки, хлеб не крошить.
Утренняя гимнастика.
Подготовка к завтраку, завтрак.
НОД Занятие. ФЭМП.
Интеграция областей. «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное».
Тема. «Часы. Циферблат. Число 9. Цифра 9».
Цель. Закрепить знания о часах, представление об определении времени по часам.
Закрепить счет в пределах 9, представления о цифре 9 и составе числа 9, взаимосвязи целого и частей. Учить выделять из группы предметов подгруппу с заданными признаками. Формировать понятие «функция», «часть – целое», «отрицание». Учить соотносить элементы двух групп.
План НОД

• Мозговой штурм. Временные понятия: месяцы года, зимние и весенние месяцы, последовательность месяцев.

• Закрепление счетных умений в пределах 9.

• Игра «Торопись, не ошибись»

• Задача. «Угадай, в каком домике живут поросята»

• Физминутка «Листочки»

• Задания «Нарисуй 3 цветка и расположи их разными способами». «Раставь части сказки по местам».

• Работа в тетрадях

• Вывод.

Занятие МУЗО.
ФИЗО на прогулке. «Ходьба на лыжах»
Цель. Способствовать овладению детьми динамическим равновесием при движении на лыжах, учить ходьбе на лыжах, продвигаясь вперед. Доставить детям радость от занятий на свежем воздухе, способствовать оздоровлению детского организма.
Прогулка 1. 1. Наблюдение за сосульками. Весенние капели (капели сверкают на солнце, со звуком ударяются о землю, звенит капель, вырастают сосульки). Провести с детьми опыт «Ходит капелька по кругу». Цель. Дать детям элементарные знания о круговороте воды в природе.
2. Труд: сгребаем снег, расчищаем площадки для игр. Цель. Способствовать развитию движений, укреплению нервной системы у детей.
3. Подвижные игры «Бой петухов» /метание/, «Буратино» /прыжки/.
4. Инд. работа по физо. Поупражнять Сашу, Богдану в ходьбе по скамейке – совершенствовать вестибулярный аппарат.
5. Катание с горки на санках-ледянках.
Подготовка к обеду. Обед.
Подготовка ко сну. Сончас.
2-я половина дня.
Беседа с детьми о предстоящем празднике «8 Марта».
Цель. Учить детей употреблять в своей речи поздравления, использовать в своей речи сложные предложения; привлекать внимание к четкости и выразительности произнесения фраз, стихов.
Повторение песен к празднику, элементов танцев.
Д/ игры «Расскажи о маме» (бабушке, сестренке). Цель. Упражнять в рассказывании связного рассказа, о своих близких, последовательно и точно описывать действия, события.
Разучить стихотворение В. Соколова «Подарок маме».
- Сегодня мамин праздник, сегодня женский день!
Я знаю любит мама гвоздику и сирень,
Но нет у нас гвоздики. Сирени не достать,
А можно на листочке цветы нарисовать.
Приклею я картинку над маминым столом
И маму дорогую поздравлю с женским днем.
Художественное творчество. Изготовление и рисование цветов своими руками по желанию детей. Цель. Развивать творческие способности, желание делать своими руками поделки для своих близких людей.
Тема: «Подарки мамам и бабушкам к празднику 8 Марта»
Цель. Закреплять у детей полученные навыки работы с бумагой, ножницами, клеем. Учить делать открытку с объёмной аппликацией. Развивать художественный вкус, фантазию. Воспитывать стремление доставлять родным радость, изготовив подарок своими руками.
Прогулка 2. 1.Продолжаем наблюдение за сосульками. Как изменились сосульки на крыше в течении дня. Цель. Развивать у детей наблюдательность за явлениями в природе.
2. Подвижные игры «Свободное место», /бег/, «Воздушная тревога» /прыжки/. «Следопыт» / ориентировка в пространстве/.
3. Самостоятельная игровая деятельность.
4. Спортивная игра «Городки». Совершенствовать технику метания в цель.
Вечер. 1. Творческая игра «Строительство» (из крупного и мелкого строительного материала), построить город. Цель. Развивать конструктивные навыки, воображение фантазию.
2. Игры со строительным материалом. Предложить построить аэродром – обыграть постройку. Цель. Прививать дружеские взаимоотношения, играть дружно и не ссорясь.
3. Подвижные игры «Кольцебросс». Ц. развитие глазомера и техники броска.
«Кто дальше прокрутит обруч», «Кто дольше прыгает на скакалке» Цель. Развивать ловкость, выносливость.
Взаимодействие с семьями.
Предложить домашнее задание: «Сделать цветок в подарок девочкам»