- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- План-конспект «Волшебный оксюморон» для детей подготовительной группы
- →
План-конспект «Волшебный оксюморон» для детей подготовительной группы
Данный план-конспект образовательной деятельности «Волшебный оксюморон» предназначен для работы с детьми подготовительной группы. Он включает в себя интересные и развивающие занятия, которые помогут детям лучше понять весну, её особенности и красоту. В процессе занятия, малыши будут учиться называть приметы весны и объяснять разные явления с точки зрения хорошего и плохого, что развивает их критическое мышление.
Одной из ключевых задач является ознакомление детей с антонимами. В ходе занятия детям будет предложено подобрать противоположные слова к описательным характеристикам, что способствует развитию их словарного запаса. Например, подбирая антонимы к словам, таким как «ласковое» – «грубое», дети не только учат новые слова, но и развивают логическое мышление.
Занятие включает и креативный подход: создание метафор и загадок. Дети составляют оксюмороны, такие как «горячая грубость» или «яркая тусклость» и вместе разгадывают их, что способствует не только развитию речи, но и воображения. Используя карточки-схемы, малыши учатся кодировать предложения, это делает процесс обучения более увлекательным и наглядным.
Также в рамках занятия предусмотрены игровые моменты, например, физкультминутки, где дети повторяют за воспитателем забавные звуковые стишки. Это помогает детям разрядиться и переключить внимание, что особенно важно в процессе длительного занятия.
Таким образом, данная образовательная программа не только способствует развитию речевых навыков, но и формирует у детей критическое и креативное мышление, что является важной частью их общего развития в подготовительной группе.
План-конспект образовательной деятельности
с детьми подготовительной группы «Волшебный оксюморон».
Климашина М.А.,
Воспитатель МБДОУ № 186
Задачи:
Закрепить умение называть приметы весны, объяснять явления с точки зрения «хорошо-плохо», подбирать слова с противоположным значением – антонимы.
Учить составлять метафоры – оксюмороны, составлять предложения с придуманными метафорами.
Упражнять в умении кодировать заданные предложения, используя карточки-схемы, обозначающие имена признаков.
Ход.
- Ребята, какое сейчас время года? (весна).
- Назовите мне примет весны. Да, по всем этим приметам мы узнаем, что наступила весна.
- Я предлагаю вам поиграть в игру «Хорошо-плохо». Весна – это хорошо, потому что.. Весна – это плохо, потому что…
- Да, солнце весной другое, чем зимой. А какое солнце? Давайте подберем описательные характеристики солнца. Какое оно? (ласковое, яркое, жгучее, горячее, лучистое).
- А теперь давайте подберем слова наоборот: ласковое – грубое, яркое – тусклое, горячее – холодное, жгучее – охлаждающее, светящееся – потухающее.
- Давайте составим загадочные фразы и разгадаем загадки солнца. Что такое горячая грубость? Яркая тусклость? Ласковый холод?
Физкультминутка.
- А теперь давайте поиграем со звуками. Повторяйте за мной.
Чи-чи-чи – прилетели к нам грачи.
Жи-жи-жи – на солнце греются ежи.
СА-са-са – оса взлетела в небеса.
Су – су-су – цветы выросли в лесу.
- А сейчас составьте предложения с загадочной фразой: ласковый холод (ласковый холод растопил большие сугробы во дворе).
- А сейчас запишите это предложение с помощью имен признаков.
Рефлексия.